基于讓學(xué)引思的高中生英語合作學(xué)習(xí)

張誠(chéng)

【內(nèi)容摘要】高中英語課程要關(guān)注學(xué)生的情感。要使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力。在教育教學(xué)改革的追夢(mèng)路上，我們難免會(huì)碰到各種各樣的困難、挫折和問題。在培養(yǎng)學(xué)生合作能力方面，我們高中英語教師要不畏艱難，勇往直前。

【關(guān)鍵詞】高中英語 合作學(xué)習(xí) 策略

一、問題的提出

近年來，鹽城市教育局提出了基礎(chǔ)教育教學(xué)階段實(shí)施“讓學(xué)引思”的全新的教學(xué)理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：教師要精心引導(dǎo)與組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。我們要把新課程背景下的高中英語教學(xué)過程變成了一種教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多元合作，共同提高的過程。作為高中英語教師，我們要領(lǐng)悟新課程改革理念和讓學(xué)引思的教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，拓展教學(xué)空間，引領(lǐng)學(xué)生向潛在的，更高的水平發(fā)展。

二、實(shí)施高中英語合作學(xué)習(xí)的策略探究

當(dāng)下，加強(qiáng)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)是我們要認(rèn)真考慮的任務(wù)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠激發(fā)學(xué)生積極的正能量。教學(xué)過程中，我們要始終思考“如何讓學(xué)，怎樣引思”這一問題。新時(shí)期的學(xué)生要具備適應(yīng)終身發(fā)展和滿足社會(huì)發(fā)展需要的能力，注重自身發(fā)展，合作共贏，創(chuàng)新發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新遷移。這樣，他們才能更好地融入未來社會(huì)，才能健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的終生良性發(fā)展。

1.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，選好合作學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)頭羊是非常重要的。我們的中學(xué)班級(jí)一般都有50到60人，合作學(xué)習(xí)就是將不同學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、性別、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每個(gè)組員按照實(shí)際情況和需要各自擔(dān)任一個(gè)角色。為此，我們可以分成幾個(gè)小組。最好以4-6人為一個(gè)合作小組，成員搭配要合理， “優(yōu)生和學(xué)困生”都要兼顧。在小組長(zhǎng)的正確帶領(lǐng)下，我們的學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)合作探究，互相交流思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣，學(xué)困生也沒有了思想焦慮，能夠大膽參與。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)了，他們的自信心和自我尊嚴(yán)也得以提升。

2.以創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍來促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展

讓學(xué)引思，其目的就是要求我們高中英語老師學(xué)會(huì)放手，把課堂的時(shí)空給學(xué)生，把課堂活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)讓位于學(xué)生。記住，我們不光是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生英語合作學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者和實(shí)施者。為此，我們要多動(dòng)腦筋，認(rèn)真探索，創(chuàng)設(shè)和諧愉快的課堂氛圍，從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，滿足他們的成就感，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

我們要充分挖掘和整合利用教學(xué)資源，積極拓寬學(xué)生接受知識(shí)的渠道，多給學(xué)生提供發(fā)言表達(dá)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，聚力創(chuàng)新，以合作雙贏為宗旨。讓學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，在合作中探究，在合作中釋疑，在合作中共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。這樣，他們的前途會(huì)越發(fā)美好，他們前行的道路也會(huì)更寬敞，更順暢。

3.積極營(yíng)造高中英語合作學(xué)習(xí)的良好氛圍

和諧有趣的氛圍中的合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生樂于參與，真情投入。小組學(xué)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行高步練習(xí)及再認(rèn)識(shí)的一個(gè)鞏固、提高、深化的過程。教師應(yīng)根據(jù)講授內(nèi)容的重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，給學(xué)生一些思考問題和升華的練習(xí)題。要知道課堂之外的良好的學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)同樣也會(huì)起到潛移默化的教學(xué)作用。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度提出疑問，思考并解決問題。另外，合作學(xué)習(xí)活動(dòng)組織時(shí)要注意作業(yè)多樣、適量、分層、有利于鞏固消化，拓展延伸，鼓勵(lì)實(shí)踐，培養(yǎng)能力。

4.采用合適的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考

讓學(xué)引思，也要凸顯方法先行的原則。這樣，我們才可以去研究高效教學(xué)和教學(xué)的有效性。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主人，只有學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生才能在自主、合作、探究中得到真正的發(fā)展，動(dòng)起來更精彩，學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中愉悅地發(fā)展和成長(zhǎng)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

再比如說，課堂提問環(huán)節(jié)能夠體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。我們要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，獲得全面發(fā)展的能力和形成科學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀，使學(xué)生探究有關(guān)思維活動(dòng)和行為表現(xiàn)。

5.用積極的激勵(lì)評(píng)價(jià)助推有效教學(xué)的實(shí)施

讓學(xué)引思背景下的合作學(xué)習(xí)，離不開教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生積極的恰到好處的評(píng)價(jià)。牛津高中英語閱讀課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他們參與到探求知識(shí)的過程中。我們要恰當(dāng)?shù)匾虢虒W(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。作為高中英語教師，我們要尊重學(xué)生情感，用對(duì)學(xué)生的積極的激勵(lì)評(píng)價(jià)來推動(dòng)有效教學(xué)的進(jìn)一步實(shí)施。我們要優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生的個(gè)體特征多樣性得到尊重。

結(jié)束語

踐行讓學(xué)引思，構(gòu)建高效課堂是我們不變的追求。在英語合作學(xué)習(xí)中，有目的有計(jì)劃地增加自主訓(xùn)練量，和諧地變換訓(xùn)練形式，啟動(dòng)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

Where there is a will， there is a way.有志者，事竟成。面對(duì)教學(xué)改革，我們要走的路還很長(zhǎng)，要解決的問題還很多。在英語的江湖中，無論是誰都有一個(gè)成為絕頂高手的夢(mèng)想。這樣，我們才能飛得更高，走得更遠(yuǎn)。

（作者單位：江蘇省東臺(tái)市三倉中學(xué)）