試析目前小學心理健康教育存在的問題及解決措施

王佩瑤

摘??要：目前的小學階段教育中，素質教育是主要的教育工作，需要為學生身心健康的成長營造一個良好的環境。在素質教育中，心理健康教育是一項重點工作，是學生心理認識成長的助力。但是在實際的教育中，對于小學生心理健康教育的開展中存在著不夠重視和開展方式錯誤的問題，需要教師改變傳統觀念，重視心理教育，并以小學生的心理特點來設計有效的心理健康教育方式，以保證學生的健康成長，促進學生心理素質的提升。

關鍵詞：小學;心理健康教育;問題;解決措施

【中圖分類號】G622.0????【文獻標識碼】A???????【文章編號】1005-8877（2020）08-0035-01

隨著信息時代的發展，現在的小學生會接觸到各種各樣的觀點和知識，雖然豐富了學生的視野，也提高了學生的知識面，但是其中對學生的心理影響也是巨大的，需要開展心理健康教育來保證學生的健康成長。在實際的教育開展中，需要從學生的具體心理情況出發，并結合新課改的理念，改變教育的方式和方法，最好能夠讓學生自己去改變，而不是去限制學生，只有學生自身的心理認識得到改變，心理健康教育才能取得效果，從而促進學生健康成長。

1.小學心理健康教育存在的問題

（1）觀念陳舊，不重視心理教育

目前教師和家長對于小學生的心理教育都不夠重視，家長在觀念上就認為小學生的年齡小很多事情都不懂，只有聽從管教，好好學生就可以了;而教師的傳統教育觀念也只注重于學生的學習情況，忽視了學生的心理素質成長。這樣無論是在校教育，還是家庭教育都沒有重視心理教育的開展，就讓心理教育的開展成為一種形式，缺少有效的認識和開展條件。

（2）忽視學生，開展方式理論化

心理健康教育的開展是為了提高學生的心理素質，但是因為不重視的情況，在開展方式上就出現理論化的情況。在家庭中的表現就是嚴格要求孩子，不去考慮學生是否接受，關心學生的心理思想是怎么想的，造成心理教育無效化。在校園中，教師心理教育的開展都是以規定的書本和理論知識為基礎，學生雖然有認識和了解，但是沒有形成與自身的關聯，了解不能吸收，教育也就失去了效果。

2.小學心理健康教育的有效開展方式

針對小學心理健康駕馭的問題，無論是教師還是家長都需要做出改變，其中教師需要起到帶頭的作用，主動與家長做出溝通和聯合，讓心理健康教育可以有效開展，為學生的健康成長營造良好環境。

（1）加強氛圍教育，改變教師與家長的思想認識

針對于小學階段不重視心理教育的問題，在方式上就要加強氛圍教育，先從校園建設開始，強化對教師的思想教育，促使教師改變傳統教育理念，重視心理教育，并使教師與家長做溝通，完善對學生心理健康教育的氛圍，為心理教育的開展營造良好氛圍，改變教師與家長的思想認識。首先，在校園日常管理中，需要加強心理教育的氛圍建設。比如，在教師會議中強調心理教育，安排關于教師的心理教育培訓和交流活動，同時在校園建設中安排心理教育的主題活動，使教師重視對學生的心理教育，也讓學生感受到心理教育的氛圍，有積極思考，提升自己的意識。其次，需要讓班主任在日常管理中加強心理教育的滲透，比如，班級的黑板報，主題班會等活動中開展心理教育，同時要將與家長的溝通作為一項重要工作內容，讓家長認識到對學生心理教育的重要性，實踐家校合作的心理教育氛圍。通過這樣的氛圍教育開展，就可以讓心理健康教育得到發揮，得到教師和家長的重視，有效改變了以往教育中忽視心理教育的情況。

（2）注重學生特點，保證心理健康教育有效開展

對于小學生的心理教育開展方式，需要注重學生的心理特點，這樣教育的效果才能得到保證。小學生的心理好奇心強、易受周圍環境影響、較為脆弱，在心理健康教育開展上就需要以這些特點為基礎，完成開展方式的創新，以解決理論化教育的問題，提高教育有效性。對于小學生好奇心強的這一特點，在日常的生活和學習中，當學生提出了為什么的話題，教師和家長需要以循循善誘的方式來引導學生，而不是去批評和敷衍，讓學生的好奇心受到打擊，這樣會影響到學生探究心理和求知心理的形成。對于學生的好奇心正確的引導可以讓學生的學習心理得到滿足，主觀上就愿意去做思考和探究，可以促進學生良好學習習慣和分辨事情對錯能力的形成，有助于積極心理的養成。對于小學生易受周圍環境的影響，就需要做好表率作用，并在生活和學習中通過介紹讓學生去了解一些好的心理表現，從而在環境上影響學生。比如，教師的平易近人，不服輸的心理都可以在教學中得到展現，從而可以使學生建立良好的心理素質。對于學生較為脆弱的心理，教師就需要在教育的開展方式上做改變，考慮到學生的具體情況，尊重學生，給予學生表達的機會，這樣學生的心理問題就可以得到體現，從而家長和教師也就能做針對性的心理教育，既避免了學生的心理受打擊，也可以提升相互之間的關系，讓心理教育的開展更為順暢。

總而言之，小學階段的心理教育開展需要得到重視，并且要與學生心理問題產生的情況做依據，結合心理特點，以循循善誘的方式讓學生理解教育內容，幫助學生改變心理認識，從而建立良好的心理認識。在開展方式上，需要解決以往教育中存在的問題，讓心理健康教育可以有效開展，帶動學生生活和學習環境的改善，使其可以健康成長，得到綜合素質的發展。

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