以信息技術(shù)構(gòu)建小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)新起點(diǎn)

謝龍妹

摘? 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于小學(xué)教學(xué)中。在傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響下，小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)一般都不被重視，使得學(xué)生的寫字姿勢(shì)一直得不到糾正，寫的字有大有小，因此，如何提高語文教學(xué)效率是從教工作者應(yīng)該考慮的問題。本文將對(duì)小學(xué)語文寫字教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在新課程理念的基礎(chǔ)下，提出將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)中的方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);構(gòu)建;小學(xué)低年級(jí);寫字教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G623.2? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）12-0036-01

小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是我國教育的基礎(chǔ)，小學(xué)是教育啟蒙的階段，對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。在信息化高速發(fā)展的當(dāng)今，信息技術(shù)逐漸應(yīng)用于生活中的方方面面，利用信息技術(shù)進(jìn)行小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，能夠在一定程度上提高寫字教學(xué)的效率。在小學(xué)教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

1.小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）對(duì)寫字教學(xué)的重視程度不夠

在目前的小學(xué)教育中，大部分語文從教工作者對(duì)小學(xué)語文寫字教學(xué)重視程度不高，沒有將寫字教學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科來對(duì)待，認(rèn)為寫字教學(xué)可有可無。許多教師對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)、寫的字是否工整和筆順是否正確根本不在乎，他們只要求學(xué)生能夠?qū)⒆謱憣?duì)。此外，有些小學(xué)開設(shè)了寫字教學(xué)課程，但是在應(yīng)試教育的影響下，許多教師為了達(dá)到本科目的教學(xué)目的，選擇占用寫字課，使得寫字課的形同虛設(shè)。由于學(xué)校和教師對(duì)寫字教學(xué)的不重視，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)這門課程的定位產(chǎn)生偏差，從而使得學(xué)生形成寫出什么樣的字不重要的意識(shí)。

（2）學(xué)生對(duì)寫字的興趣不高

由于種種原因，許多教師依舊在采用傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)方式教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)一般就是老師在黑板上寫一個(gè)字，然后學(xué)生在下面重復(fù)著這個(gè)字，這個(gè)過程簡(jiǎn)單卻很枯燥無味。此外，小學(xué)生愛動(dòng)且注意力很難集中，重復(fù)寫字這個(gè)過程很難吸引學(xué)生的注意力，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生厭煩情緒，從而使得小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)效率一直得不到提高。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)去練習(xí)寫字，寫字教學(xué)效率才能夠得到實(shí)質(zhì)性的提高。

（3）教師示范作用較弱

隨著新時(shí)代的教師投入工作，教學(xué)理念也就發(fā)生了變化。在時(shí)代的影響下，許多教師都認(rèn)為在黑板上寫的字不需要工整、不需要好看，只要學(xué)生能夠看懂就行，這種教學(xué)觀念使得學(xué)生在潛移默化中形成寫好字并不是很必要的，從而降低了學(xué)生寫好字的熱情。教師應(yīng)該認(rèn)真的在黑板上寫字，給學(xué)生示范正確的寫字方式，并且好的字還能夠在一定程度上吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，從而提高學(xué)生的寫字能力。

2.信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)中的好處

（1）激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

興趣是最好的老師。將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。重復(fù)寫字是很枯燥無味的，而小學(xué)生的注意力很難集中，利用信息技術(shù)給課堂增添活力是尤為重要的，這樣能夠在很大程度上提高寫字教學(xué)的效率。

（2）細(xì)化漢字結(jié)構(gòu)

漢字結(jié)構(gòu)是寫字教學(xué)中重要的一個(gè)部分。在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去觀察一個(gè)字的構(gòu)架，并歸納出有關(guān)書寫的技巧，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在寫字教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，將同一結(jié)構(gòu)不同形態(tài)的字、同一偏旁不同形態(tài)的字放在一起展示出來，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并找出它們的不同之處，從而讓學(xué)生能夠更加了解字的結(jié)構(gòu)，提高其學(xué)習(xí)效率。將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)中，學(xué)生能夠更好地了解各種結(jié)構(gòu)單位和結(jié)構(gòu)形式，從而使得學(xué)生寫的字更加規(guī)范、工整。

（3）讓學(xué)生體驗(yàn)漢字的美

小學(xué)生對(duì)所有事物都具有很強(qiáng)的選擇性，他們對(duì)于美的事物總是會(huì)表現(xiàn)出很高的熱情。利用多媒體教學(xué)技術(shù)用動(dòng)態(tài)的形式呈現(xiàn)出字的美感，從而吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。

3.如何將信息技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)中

（1）運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)播放相關(guān)動(dòng)畫片

在教學(xué)中，從教工作者可以適當(dāng)播放與寫字相關(guān)的動(dòng)畫片，比如，王羲之“臨池學(xué)書”、懷素寫穿木板等故事，這樣不僅可以為學(xué)生創(chuàng)造歡快的課堂氛圍，還能夠讓學(xué)生感受到書法家寫字的刻苦，領(lǐng)悟到書寫的要點(diǎn)，從而提高小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)的效率。

（2）利用多媒體教學(xué)技術(shù)展示優(yōu)秀作品

每個(gè)學(xué)生都喜歡被夸獎(jiǎng)，教師利用多媒體教學(xué)技術(shù)展示優(yōu)秀的書寫作品，并對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的興趣。

在小學(xué)教育中，寫字教學(xué)是非常重要的，因此如何提高小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)的效率是尤為重要的。在小學(xué)低年級(jí)語文寫字教學(xué)中，播放動(dòng)畫片、展示優(yōu)秀作品等，不僅能夠吸引學(xué)生的注意，還能使枯燥無味的課堂變得歡快。因此，小學(xué)語文從教工作者可以以多媒體教學(xué)技術(shù)為依托優(yōu)化寫字教學(xué)，讓學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)。

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