大學(xué)生海外游學(xué)項目的探索與研究

張洛嫣 田征也 劉寶辰 金銘 韓妍

摘?要：改革開放的“總設(shè)計師”鄧小平同志曾提出，新時代的教育要面向國際化、面向世界、面向未來發(fā)展。因此，學(xué)生需要通過“走出去”的方法來領(lǐng)略這個美好的世界，學(xué)習(xí)更多的知識，體驗更豐富的生活。在當今的時代發(fā)展背景下，隨著國家綜合實力的發(fā)展，以及人民生活水平的不斷提升，為了讓新青年接受多元文化的熏陶，“海外游學(xué)”成為了一個熱門詞匯，并以迅捷的態(tài)勢發(fā)展開來。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;志愿者;海外游學(xué);問題研究;方法探索

一、引言

在我國，有很多學(xué)生以志愿者的身份參與到海外游學(xué)的浪潮中，在游學(xué)的過程中深入的學(xué)習(xí)了國外的文化，感受了國外的環(huán)境，實現(xiàn)了對個人的能力與素養(yǎng)的發(fā)展和升華。但是，目前海外游學(xué)面臨的主要問題是：部分學(xué)生在游學(xué)的過程中出現(xiàn)了“游”有余，而“學(xué)”不足的情況。針對這一問題，研究將重點對其進行分析與探索，并提出相關(guān)意見與看法。

二、走進目的語國家，探索全新世界

當今英語作為世界通用語言，對于大學(xué)生的個人發(fā)展以及未來的道路規(guī)劃有著重要的意義。很多大學(xué)生志愿者在游學(xué)的過程中都會選擇使用英語語言的國家為目的地，以此來學(xué)習(xí)語言知識，體會當?shù)仫L(fēng)俗文化，感受不同的生活環(huán)境，提升個人的思想和素養(yǎng)。在這一真是的語言應(yīng)用環(huán)境中，大學(xué)生志愿者的口語交際能力也得到了很大的進步，特別對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，地道的英語能夠給予他們更多的學(xué)習(xí)機會。

如，日常交流、商務(wù)談判等，均可以從中學(xué)到新知識。而且，大學(xué)生志愿者在游學(xué)中，能夠打開自己心中的“象牙塔”大門，通過“走出去”的方式了解這個多元的世界。大學(xué)生志愿者在這一環(huán)境中可以獲得更多的見識，認識更多的朋友，了解更真是的世界，進而讓自己在未來的發(fā)展中可以以國際化的視野領(lǐng)略和思考問題。大學(xué)生志愿者在游學(xué)中說儲備的知識與文化，必然可以在未來的某一天將之應(yīng)用起來，而且他們遇到的每一個人、走的每一步路都能成為他們的經(jīng)歷與生活。

三、創(chuàng)新發(fā)展個人能力，實現(xiàn)多元化思維轉(zhuǎn)變

很多國外的教師在開展教學(xué)工作的時候，更加注重對學(xué)生進行主動性和積極性的培養(yǎng)。不論是在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，教師都會以這一方式引導(dǎo)學(xué)生和改變學(xué)生。這是我國大學(xué)教育教學(xué)系統(tǒng)中缺少的內(nèi)容，也是我國大學(xué)生志愿者需要學(xué)習(xí)與了解的文化。在這一環(huán)境中，學(xué)生能夠深入到課堂學(xué)習(xí)和日常生活中，并且可以在遇到問題的時候通過個人的能力解決問題。通過該方法，能夠有效的創(chuàng)新和發(fā)展我國大學(xué)生志愿者的個人能力，且能夠?qū)ζ涮峁┒嘣季S的教育與引導(dǎo)，進而轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念。

如，在這一模式下，教師更加注重課堂的分享與交流結(jié)果，而且會引導(dǎo)學(xué)生表達自己的觀點，提出自己的意見，進而在多人的思想互動中完成碰撞與摩擦，以此促進各國學(xué)生之間的思想融合與發(fā)展。在這一基礎(chǔ)上，能夠帶動我國游學(xué)大學(xué)生志愿者的自我領(lǐng)導(dǎo)能力，且能培養(yǎng)學(xué)生的交際邏輯與交際水平。

四、提升跨文化、跨語言交際和自我管理能力

我國的大學(xué)生游學(xué)志愿者在未經(jīng)歷游學(xué)的時候，大都將個人的主要精力放在了提升學(xué)習(xí)成績上。但是對于個人的交際能力、社會感知能力等較為淡漠。但是，很多大學(xué)生志愿者在游學(xué)歸國之后表示，經(jīng)歷了短暫的海外游學(xué)項目之后，對于自己曾經(jīng)的想法已經(jīng)做出了一些改變，而且對不同環(huán)境的適應(yīng)能力、自我領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力方面也有較大的進步。

學(xué)生表示，國外和國內(nèi)家庭一般都有家規(guī)，比如衛(wèi)生的打掃與維護、個人生活起居的管理、個人學(xué)習(xí)和工作的合理分配等。就如一名大學(xué)生志愿者游學(xué)澳洲的時候，曾經(jīng)寄宿在一個傳統(tǒng)的澳洲家庭中，該家庭的孩子每天起床的第一件事就是點好被子，打掃衛(wèi)生，并且為家長準備外出工作的用具。而且在周末的時候，子女會主動地為整個家庭烹飪美味的食物。在這一過程中，我國大學(xué)生志愿者表示，在中國，這樣的情況很少見到，而且自己在游學(xué)經(jīng)歷中，不僅學(xué)習(xí)到了如何實現(xiàn)跨文化的交流與交際，而且還明白了如何更好地管理自己的生活與時間，以及如何為家庭、社會做出自己力所能及的貢獻。

綜上所述，習(xí)近平強調(diào)：“新時代背景下的中國新青年要樹立文化自信，這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)，也是必然條件?！蔽幕孕艙?dān)負著把中華文化傳遞出去的偉大使命，只有這樣才能實現(xiàn)世界文化的交流與融合，才能讓中華文化得到發(fā)展與創(chuàng)新，才能從根本上促進中華文化的自信提升，才能為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”奠定基礎(chǔ)。在當今的信息時代背景下，以及全球化發(fā)展的態(tài)勢中，大學(xué)生志愿者通過海外游學(xué)的方式能夠?qū)崿F(xiàn)“走出去”的夢想，且大學(xué)生志愿者肩負傳播中華文化的重大使命，這對于促進全球文化的發(fā)展有著重要的意義與作用。同時這也是實現(xiàn)中國人“文化自信”的有效措施。而且，在“一帶一路”的發(fā)展與建設(shè)進程中，中國經(jīng)濟實現(xiàn)了進一步的發(fā)展，國人“走出去”的機會更多，且方式也更多。這就帶動了中國的教育事業(yè)發(fā)展逐漸面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。當今我國大學(xué)緊跟時代步伐，組織大學(xué)生志愿者進行國際交流，并開展跨文化教育。同時集合體驗生活、學(xué)習(xí)文化、培養(yǎng)交際等元素為一體，進而構(gòu)成了一種符合時代發(fā)展潮流的游學(xué)模式。

參考文獻

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[2]?蔡元培：海外游學(xué)三站路[N]. 中國檔案報，2020-01-17（003）.