探討經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略

蘇海燕

摘?要：在近幾年中，隨著社會(huì)進(jìn)步中華傳統(tǒng)文化也在逐步推進(jìn)，從而經(jīng)典文學(xué)的傳承與發(fā)展也越來越受人們的重視。小學(xué)階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的黃金時(shí)期。同時(shí)，要想讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)產(chǎn)生了解并喜歡，這會(huì)是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過程，在此過程中對(duì)經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行朗讀是必不可少的過程之一。所以，在小學(xué)語文中實(shí)施經(jīng)典朗讀肯定志在必得。本文對(duì)經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施討論與研究策略。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀;小學(xué)語文教學(xué);實(shí)施策略

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的最佳時(shí)期。在此期間不但要學(xué)會(huì)寫字認(rèn)字，還要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀，養(yǎng)成誦讀的好習(xí)慣。我國作為一個(gè)歷史悠久的文明國家，在我國傳統(tǒng)文化中還有諸多經(jīng)典文學(xué)著作，其中包括《唐詩》、《三字經(jīng)》等等，這都是我國上千年的文化結(jié)晶。經(jīng)典誦讀對(duì)小學(xué)生的文化素養(yǎng)、知識(shí)視野有著重要影響。

一、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施的意義

我國有著五千年的文化歷史，在悠遠(yuǎn)歷史發(fā)展中出現(xiàn)了太多的中華傳統(tǒng)文化，在此也出現(xiàn)了非常多的文人后世，歷史文人為后代留下了諸多經(jīng)典文學(xué)作品，這些作品代表了我國歷史悠久的影子與中華道德文化的傳承。咋子小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)行經(jīng)典誦讀，為了讓小學(xué)生對(duì)祖國歷史文化有初步了解，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，正確樹立三觀，同時(shí)提升小學(xué)生文化修養(yǎng)及語言表達(dá)能力。自從十八大代表大會(huì)以來，我國將傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化作為我國文化強(qiáng)國的一個(gè)重要目標(biāo)和手段。科技網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到今天，中國文化被西方文化的傳進(jìn)給淡化，為了讓小學(xué)生能保護(hù)好傳統(tǒng)文化，在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)行經(jīng)典誦讀教學(xué)方式，學(xué)生在誦讀經(jīng)典傳統(tǒng)文化作品時(shí)，要加強(qiáng)深入對(duì)傳統(tǒng)文化理解，有利于傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成很好的品質(zhì)道德修養(yǎng)，在誦讀過程中不僅能加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的記憶，還能提高學(xué)生對(duì)語文的興趣，在經(jīng)典作品中，能誦讀出中文化的熏陶和作者情感上變化，能提升學(xué)生道德理念，增加學(xué)生文化水平，為以后的語文學(xué)習(xí)奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。

二、經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文中教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）提升學(xué)生誦讀興趣

經(jīng)典誦讀在教學(xué)中不能只走走形式，不然就失去了經(jīng)典誦讀在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施的意義，教師要引導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，還要培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力。在經(jīng)典誦讀剛開始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不感興趣，需要時(shí)間來適應(yīng)，在這時(shí)教師就需要采取一些方法，來緩解學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的抵觸感，激發(fā)學(xué)生興趣，例如可以分組教學(xué)，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，分別來進(jìn)行誦讀，每組下來之后要對(duì)其他小組進(jìn)行評(píng)判打分，這樣給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，每小組就會(huì)發(fā)揮最好的實(shí)力，這樣可以讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀感興趣，還能提高經(jīng)典誦讀的有效性。可以開展誦讀比賽，這也是一種讓學(xué)生喜歡誦讀的方式，讓學(xué)生做足準(zhǔn)備，將文章有聲有色表演出來，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生表演能力，還在競(jìng)爭(zhēng)中提升了興趣。教師還可以借助民國時(shí)期非常著名的三部作品來安排這項(xiàng)活動(dòng)，即“晨誦”“午讀”“暮讀”。教師給予學(xué)生鼓勵(lì)，并監(jiān)督學(xué)生把此方法堅(jiān)持住，營造一個(gè)濃郁的誦讀環(huán)境氛圍。在“暮省”環(huán)節(jié)中吧，教師可以讓學(xué)生以制作卡片方式來解決問題，這樣學(xué)生在愉快輕松中解決了問題。這樣不但提升學(xué)生誦讀興趣，還讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文知識(shí)變得主動(dòng)。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓學(xué)生讀出新意

在不同時(shí)代，所呈現(xiàn)經(jīng)典作品內(nèi)容是不一樣的，況且時(shí)代比較遠(yuǎn)，與現(xiàn)在生活相差較遠(yuǎn)，因此在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生發(fā)揮自己想象力帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到那個(gè)時(shí)代，才能夠理解作者思想感情。在誦讀時(shí)，學(xué)生還要有創(chuàng)新能力，發(fā)揮想象看文章作者想要給傳達(dá)給我們什么哲學(xué)道理，對(duì)現(xiàn)在生活有什么影響，我們?cè)撊绾伟炎嫦攘艚o我們的知識(shí)財(cái)富發(fā)揚(yáng)光大。我們將經(jīng)典誦讀再進(jìn)一步改造，變成自己的知識(shí)，再將創(chuàng)造后的經(jīng)典誦讀運(yùn)用到實(shí)際生活中來，做到學(xué)以致用。比如：《韓非子.外儲(chǔ)說左上》中記錄“曾子殺豬故事”文中講到曾子的妻子要出門去趟集市，孩子們偏要跟著去，然后妻子騙孩子們說：“等我從集市上回來，給你們殺豬吃。”等妻子從集市回來后，曾子果真把家里那頭肥豬給殺了。對(duì)于現(xiàn)在學(xué)生來說，豬肉不是什么稀罕東西了，但這篇文章所傳達(dá)出來主題是“講誠信”，是永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的東西。學(xué)生讀完這篇文章就會(huì)知道，誠信是做人的基本原則，在生活中各方面都能體現(xiàn)，不只是在書本中。長(zhǎng)年日積月累，學(xué)生就會(huì)把“誠信”深深印在腦海中，引領(lǐng)學(xué)生行為。

（三）營造誦讀氛圍，吸引學(xué)生參與

俗話說“蓬生麻中不扶則直，自沙在涅與之俱黑”，要想讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到經(jīng)典誦讀教學(xué)中，首先教師要給學(xué)生創(chuàng)造出良好誦讀氛圍，使學(xué)生能感受到經(jīng)典誦讀氣氛，然而學(xué)生被感染，主動(dòng)加入到經(jīng)典誦讀活動(dòng)中。在學(xué)校時(shí)，教師可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)書香校園，可以在教室黑板報(bào)上，摘抄一些關(guān)于經(jīng)典的文學(xué)語句，使學(xué)生在課余時(shí)進(jìn)行也能進(jìn)行誦讀;也可以將經(jīng)典誦讀資料配圖粘貼在學(xué)校走廊的宣傳欄中，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀更加熱愛;還能借用學(xué)校大屏幕，將古代文學(xué)經(jīng)典誦讀以滾動(dòng)播放形式展示出來，學(xué)生在進(jìn)出學(xué)校時(shí)還可以看到我國經(jīng)典傳統(tǒng)文化歷史，逐漸激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的喜愛。

在家中，家長(zhǎng)也要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的誦讀環(huán)境，家長(zhǎng)放下手機(jī)和電視，每天約定個(gè)時(shí)間陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀，還可以相互討論在誦讀中遇到的問題，一起回顧經(jīng)典中的情感。這樣一來，不僅可以增加親子之間的情感，還加強(qiáng)了親子之間的溝通，還豐富了學(xué)生與家長(zhǎng)內(nèi)心世界，學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，會(huì)終身受益。

結(jié)束語

綜上所述，隨著教學(xué)方式不斷改革發(fā)展，我國小學(xué)語文課堂中也加入了新教學(xué)方式，大部分教師將教學(xué)重點(diǎn)放到了經(jīng)典誦讀上。可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣，激發(fā)學(xué)生想象力，但是要想真正實(shí)施經(jīng)典誦讀，還存在一些問題，所以為了能更還落實(shí)經(jīng)典誦讀，需要教師在教學(xué)過程解決問題，從而使小學(xué)生經(jīng)典誦讀能力提高，小學(xué)語文課堂的教學(xué)質(zhì)量有所提升。

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