輔導員在高校網絡意識形態工作中如何作為

摘 要：高校意識形態工作事關堅持社會主義辦學方向，事關立德樹人的根本任務。隨著“互聯網+”時代的到來，如何在網絡環境下開展意識形態工作成為高校宣傳工作的重點和難點。高校輔導員作為落實意識形態責任制的重要力量，要不斷提升個人馬克思主義理論修養，提升網絡輿情的引導能力，提升意識形態工作的親和力和針對性。

關鍵詞：高校;輔導員;網絡意識形態

習近平總書記在十九大報告中對意識形態工作做了重要論述，針對網絡意識形態工作，他指出：“要加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”高校是意識形態工作的前沿陣地，輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，也是落實意識形態工作責任制，開展意識形態工作的重要力量。

一、加強高校網絡意識形態工作的重要性

意識形態工作是做人的工作，人在哪里，意識形態工作的重點就應該在哪里。目前，大部分高校學生都是伴隨著互聯網的發展而成長起來的，互聯網已經成為年輕一代尤其是高校學生獲取信息的主要途徑，而各種錯誤思潮和利益訴求都以網絡為溫床生成發酵，這將直接影響高校學生的思想觀念和價值取向。因此，做好高校網絡意識形態工作及其迫切和重要。

（一）確保大學生意識形態安全的重要條件

隨著我國綜合國力的增強以及在世界舞臺上話語權的提升，一些敵對勢力把高校學生作為意識形態滲透的重點目標群體，利用其在網絡技術領域中的優勢地位，不斷宣傳西方“歷史虛無主義”、“憲政民主”、“新自由主義”等錯誤思想觀點，加大策動“顏色革命”力度。涉世未深的學生受多樣化的社會思潮影響和蠱惑，極易在網絡上發表不當言論，其中不乏批判和嘲諷主流文化者，有的甚至走上犯罪的道路。因此，加強高校網絡意識形態工作是確保大學生意識形態安全，打造堅實的社會主義意識形態的“防火墻”的重要條件。

（二）維護社會主義文化先進性的有力抓手

意識形態決定文化前進的方向和發展道路，對一個政黨、一個國家、一個民族的生存發展至關重要[3]。外來文化的持續輸入不僅豐富了國人的生活，也影響到國人的思想觀念和行為習慣。當前，高校學生中存在崇尚“洋品牌”“洋習俗”的行為，部分學生長期被那些低俗庸俗媚俗的垃圾信息所吸引，深受西方自由主義和享樂主義影響，甚至出現惡搞紅色經典與人物形象的行為。以互聯網為媒介的低俗網絡文化對我國的傳統的文化構成了一定的沖擊，集體主義和愛國主義受到新的挑戰。因此，要充分發揮網絡意識形態在引導網絡文化中的重要作用，不斷深化傳統文化的凝聚力和創造力，讓網絡意識形態工作成為維護社會主義文化先進性的有力抓手。

（三）維護國家意識形態安全的重要保障

高校網絡意識形態安全是國家意識形態安全體系的重要組成部分，也是黨和國家工作的重要組成部分，在中國特色社會主義事業中具有重要地位。習近平在全國宣傳思想工作會議上指出：“能否做好意識形態工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”伴隨著互聯網成長起來的新一代大學生即將成為社會發展的中流砥柱，也是實現“兩個一百年”奮斗目標的核心力量。因此，高校網絡意識形態安全是高校實現立德樹人根本任務的重要保障，也是確保社會繁榮穩定的重要保障。

二、高校網絡意識形態工作面臨的挑戰

（一）新媒體傳播方式的復雜性增加了不可控因素

新媒體打破傳統主流媒體“一對一”的傳播方式，拓寬了信息傳播的范圍，呈現出“水平化”、“去中心化”和“去權威化”的特征。在新媒體環境下，學生獲取信息的渠道趨于多樣化，學生作為信息接受者的同時也是信息的發布者和傳播者，信息交流與分享更加頻繁。各種魚龍混雜的信息肆意傳播，且互動性強，傳播速度快，加之網絡水軍的推波助瀾，夾雜在龐雜信息中的涉及到意識形態的問題極容易傳播開來并造成惡劣影響。同時由于技術限制，不可控因素增加，監管者很難在第一時間發現并阻止各類謠言和虛假信息的傳播。

（二）宣傳隊伍創新能力不足削弱了意識形態話語權

高校宣傳隊伍目前存在的一個主要問題是不能科學認識網絡傳播規律，用網治網水平有限，部分宣傳思想干部的知識體系不完備，視野狹窄，回應現實訴求和解決實際矛盾的能力欠佳。在高校網絡意識形態工作中，主流媒體內容更新不及時，用戶活躍度低，網絡文化產品精準度不高，話語方式陳舊，意識形態宣傳依然是灌輸式的單向宣傳和自說自話，理論闡釋力、傳播力、引導力和吸引力亟待提高。面對00后高校學生對主流媒體關注乏力的情況下，不能充分的占領QQ、微信、微博、抖音等網絡意識形態陣地，導致學生與主流意識形態教育之間的存在一定的距離，削弱了高校網絡意識形態話語權。

（三）工作機制不完善導致網絡意識形態工作責任制尚未形成合力

網絡意識形態工作涉及面廣，責任重大，應貫穿于教學、科研和管理全過程，各職能部門和二級學院都負有意識形態工作的重任。但在實際工作中，有些部門片面的認為意識形態工作是學校宣傳部門和馬克思主義學院的事情，責任意識不強，在處理突發事件時動作不夠迅速，協同工作機制尚不完善，“大宣傳”“大思政”的理念也沒有形成。部分專業課教師認為意識形態工作是思想政治理論課教師和輔導員的事情，政治敏感性不足，未能充分認識網絡意識形態工作的復雜性和艱巨性，運用網絡開展課程思政的能力欠缺。總之，高校目前尚未形成全員參與、多方協同應對網絡意識形態工作合力。

三、輔導員網絡意識形態工作能力提升的科學路徑

（一）提升馬克思主義理論素養

輔導員做好網絡意識形態工作離不開理論支撐，對馬克思主義理論掌握的程度決定了輔導員開展意識形態工作的水平和高度。面對日益復雜的網絡意識形態問題，輔導員首先要系統學習馬克思主義經典著作，尤其是馬克思主義中國化的最新成果，深化對馬克思主義基本原理和立場、觀點、方法的理解和掌握，不斷提升馬克思主義理論素養，這樣才能站在戰略和全局的高度看待問題。其次要用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，認真學習習近平總書記在全國宣傳思想工作會議以及學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，真正做到學懂弄通做實，以徹底的思想理論說服學生，樹立強大的理論自信，不斷增強理論闡釋力和宣傳力，在紛繁復雜的表象中把握事物的本質和內在規律，增強工作的科學性和預見性。

（二）提升網絡輿情的引導能力

輔導員要增強網絡意識形態工作的使命感和責任感，從國家安全的戰略高度認識網絡意識形態工作的長期性和復雜性，不斷提升自己網絡輿情和網絡意識形態突發問題的分析和研判能力。首先，輔導員應深入到學生經常使用的QQ、微信、微博等網絡平臺，保持長期的跟蹤與關注，仔細甄別每一條具有輿情研判價值的信息，及時準確地識別出學生個體和群體出現的苗頭性和傾向性問題。其次，輔導員應就網絡中出現的錯誤言論，第一時間進行教育引導，及時回應學生可能出現的疑問，最大限度限制謠言散布與發酵的可能性，堅決遏制各種錯誤思想炒作和蔓延。最后，輔導員應主動出擊，敢于“發聲”，敢于“亮劍”，克服好人主義傾向，在事關大事大非和政治原則的問題上絕不能半遮半掩、態度曖昧，要充分利用自身的身份優勢，通過黨課、團課、主題班會等形式加強法制和網絡道德教育，為學生做好正面表率。

（三）提升意識形態工作的親和力

輔導員要注重運用新媒體，把思想政治教育的傳統優勢與信息技術高度融合，不斷增強網絡意識形態工作的時代感和吸引力。一方面輔導員要根據新時代大學生的網絡行為特點，研究新形勢下大學生成長面臨的實際問題和思想困惑，堅持“內容為王”的原則，以透徹的學理分析回應學生，努力創新話語方式，從“說教”轉變為“引導”，增強傳播內容的親民性和可讀性，占領網絡傳播的制高點。另一方面，要與時俱進，結合國家、學校的重大事件和重大時間節點，開展寓教于樂的網絡文化活動，采取更多接地氣的方式方法將社會主義核心價值觀教育滲透到大學生的日常生活中，努力使意識形態工作春風化雨、潤物無聲。如，在暑期社會實踐過程中，鼓勵大學生深入社區、鄉村，開展網絡意識形態安全教育。

參考文獻

[1] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2] 中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018.212-222.

[3] 鄭元景.網絡時代文化軟實力競爭與國家意識形態安全[J].科學社會主義，2012（03）：44-47.

作者簡介：蘭凱（1989- ），男，河南信陽人，教育學碩士，蘇州科技大學輔導員，助教，研究方向：思想政治教育、學生管理。