初中英語詞匯教學技巧探索及應用

盧虹榮

摘? ? 要： 英語學習中聽、說、讀、寫等重要語言技能的提高都離不開詞匯，掌握詞匯是通向學好英語的重要階梯。提高學生的詞匯能力是初中英語教學的關鍵環(huán)節(jié)。本文以福建省中考英語真題為例，探索有效的詞匯教學技巧，以提高學生的詞匯水平、英語能力和核心素養(yǎng)。

關鍵詞： 初中英語? ? 詞匯教學? ? 中考真題

詞匯是語言的基礎。根據(jù)《英語新課程標準》的要求，學生根據(jù)讀音拼寫單詞和短語，同時要學會使用1500個—1600個單詞和200個—300個習慣用語或固定搭配。新課標明確指出：要著重培養(yǎng)學生的意群閱讀習慣，鍛煉學生根據(jù)上下文猜測生詞含義的能力。因此，教師既要落實自然拼讀，創(chuàng)設詞匯教學情境，又要指導學生根據(jù)構詞法和語境法等理解詞匯的意義，將詞匯的教學融于語篇閱讀之中。

一、落實自然拼讀

自然拼讀法是把字母的拼讀和發(fā)音的規(guī)則有機結合，旨在讓學生了解字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)律和拼讀規(guī)律。例如，教師講解字母a在重讀開音節(jié)中發(fā)[e？覦]，如make;接著讓學生圍繞[fe？覦s]，[ske？覦t]，[he？覦t]等習題先進行朗讀訓練，再進行拼寫訓練。再如，在仁愛版初中英語八年級下冊Unit 5中，字母組合ear可發(fā)[？覦？藜]，字母組合air和are可發(fā)[e？藜]。在2019年福建中考英語真題中，在短文填空中，其中有三題是要求學生根據(jù)音標填入恰當?shù)脑~，如81題Before paper was invented， people wrote or drew on materials such as bamboo， 81. ？搖? ? ? ? ？搖[s？覦lk]， animal hide， and wooden blocks. 81題答案為silk。又如89題 The use of paper spread abroad， helping 81. ？搖? ? ? ? ？搖 [？謖？蘧？奩？藜] cultures record and spread their ideas. 89題答案為other.

二、創(chuàng)設詞匯教學情境

只有創(chuàng)設具體的情境，單詞教學才更有效。在詞匯教學中，教師可利用圖片、道具、視頻、音頻等多種方式對相關詞匯進行形象的展示，使學生對詞匯的認知更深刻更持久。下面是筆者在仁愛版初中英語八年級下冊Unit 5中對新詞mood的教學：

Step 1： Show some pictures of different people and ask students to answer how those people feel.

Step 2： Invite students to share their ideas.

Step 3： In pictures， some people look upset or sad. We can say that they are in a bad mood. We can also say that they are not in a good mood. Boys and girls， are you in a bad mood or a good mood now？

通過有意識地創(chuàng)設詞匯情境，讓學生更好地理解新詞mood，同時有助于引出本話題中對情緒的討論。

筆者在教授仁愛版初中英語七年級下冊Unit 6 Topic 3時，親自制作道具，上課時靈活利用教室的場地布置指路場景，讓學生比較直觀地感知指路的相關英語表達，并且及時進行操練。通過擺好道具創(chuàng)設情境，在筆者的引導下，學生A問路How can I get to the library？（同義句：Where is the library？）學生B 指路 Go up this street to the end， and turn left at the first crossing. （同義句：Go up this street to the end， and take the first crossing on the left.）學生A 在場地中按照指路前行和轉彎。以這種直觀形象的方式，學生很快就掌握本句中go up和turn left等詞組的表達，并且經(jīng)過教師對詞組的進一步引申掌握go down 和 turn right等詞組的用法。

中考題型包括情景交際和看圖寫話。情景交際考查學生在特定的情景中熟練運用交際用語，側重考查問路、道歉等。看圖寫話要求學生根據(jù)圖畫情景和提示詞，寫出一個與圖畫情景相符的句子。在2017年福建中考英語真題中，情景交際75題：朋友告訴你他的錢包丟了，你可以這樣對他說。本題考查學生表達安慰之情，答案可為I am sorry to hear that. 在2019年福建中考英語真題中， 看圖寫話77題中，圖片中是一位男醫(yī)生，提示詞是used to。本題考查了詞組used to do ， 結合圖畫情景，答案應為 He used to be a doctor.

三、根據(jù)合成法、派生法和語境法猜測詞義

根據(jù)圖式理論，人們已經(jīng)掌握的知識和知識體系決定了當前的認知活動[1]（30）。也就是說，對吸收新知識的方式和運用效果上，學生已有知識將起到?jīng)Q定性作用。教師要積極引導學生根據(jù)構詞法和語境法猜測詞義，將已有知識和新知識有效銜接，訓練發(fā)散性學習思維，促進學生將單詞與文本相結合。

前綴一般只是改變詞的意義，但不改變詞類;后綴通常不僅改變詞的意義，而且改變單詞的詞類。例如，前綴in-， im-， il-，ir- 表示“not”，“the converse of”，如indirect（不直接的）等;而后綴-ly可加到形容詞后，如quickly（快速地）等。在2018年福建中考英語真題中，在短文填空中，89題 Today， Dr. Lonnie Johnson has more than 100 ？搖? ? ? ? ？搖 （use） inventions。本題要將use加后綴-ful，改為形容詞useful。在2019年福建中考英語真題短文填空中，81題Writing materials were ？搖? ? ? ? ?？搖 （real） expensive and few people learned to read. 本題要將形容詞real 加后綴-ly， 改為副詞really，修飾形容詞expensive。

合成法[2]（34）是把兩個或兩個以上的詞按照一定的次序排列構成新詞的方法，包括合成名詞，合成形容詞和合成動詞等。教師要提醒學生注意合成詞的現(xiàn)象，幫助學生節(jié)省記憶時間。初中階段涉及的合成名詞如keyboard（鍵盤），airplane（飛機），cookbook（烹飪書）;合成形容詞如man-made（人造的），hard-wearing（耐磨的），best-known（最知名的）;合成動詞如underline（在……下畫線），brainstorm（集思廣益）。

語境法是指根據(jù)上下文猜測詞義。在2017年福建中考英語真題閱讀理解第57題中，考查“determine”的詞義。學生要通讀上下文“He flew a kite over the wall of the palace to make sure of the length of its string. In this way， he could determine how long the tunnel should be.”上文提到風箏線的長度，此處指用風箏線測量隧道的長度。determine常見意思為“決定”，但本題考查determine的熟詞生義，所以學生要理解上下文，必須選擇其“測定”的含義。

在2018年福建中考英語真題閱讀理解第58題中，考查“short-changed”的詞義。學生應先通讀上下文“Then there are the middle children： we have not ignored them. Many middle children are short of one-on-one time with their parents. They often feel short-changed： The oldest gets more rights， and the youngest is spoiled （寵壞的）”。short-changed 的動詞是short-change （意為“少給零錢;虧待”）。在本題中，學生結合上下文（年齡最大的孩子有更多的權利，年齡最小的孩子被寵壞）和合成詞進行猜測詞義，可較易得知short-changed意為“受虧待的”。

此外，在2019年福建中考英語真題閱讀理解第61題中，考查“react”的詞義。解答本題，首先需通讀上下文“...but it is true - the first impression someone has of you when meeting you for the first time will probably influence how that person treats or reacts to you in the future.”重點把握“treats or reacts to you”，并結合構詞法中re表示“again”，可較易選出正確答案“回應”。

四、及時進行詞匯操練

及時的詞匯練習是必不可少的，不僅能幫助學生鞏固詞匯知識，真正將這些詞匯融入英語知識體系中，而且能進一步加深學生對文本的整體理解。簡單的詞匯操練如聽寫單詞及翻譯詞組等，可設計補全句子或短文填空，難度較大的題型有看圖寫話和句子翻譯等。

針對仁愛版英語九年級Unit1 Topic 1 Section C，筆者設計了短文填空。（參考答案：1. rapidly; 2. satisfy; 3. medical; 4. machines; 5. progress）

China has developed 1.（rapid） since the reform and opening-up. More and more ring roads and subways have appeared and buildings in Beijing are becoming taller and brighter. Peoples living conditions have improved a lot. And there are more kinds of food and clothes to 2. [？謖s？覸t？覦sfa？覦] peoples needs. Children can study not only in modern schools but also on the Internet. People can enjoy good 3. [？謖med？覦k（？藜）l] care. Whats more， communications are becoming easier and quicker-people can use telephones， cellphones， fax 4.and the Internet. It is clear that Beijing has made rapid 5.

平時練習可結合福建省中考英語真題。如在進行詞組throw away （意為“扔掉”）的復習時，可以呈現(xiàn)2017年福建中考英語真題選擇題33題：

-Dont? ? ? ?the waste paper. We can collect and recycle it.

-Youre right. Everyone should be a greener person.

A.blow away? ? B. put away? ? C. throw away

blow away意為“吹走”，put away意為“把...收好”。本題中，根據(jù)對話的上下文，不要把廢紙扔掉，我們可以把它收集起來再利用。所以應選C。

又如在復習詞組turn off， turn on， turn down時，可以呈現(xiàn)2018年福建中考英語真題選擇題33題：

Grandma wants to watch the program Legal Report， please? ? ? ? the TV.

A. turn off? ? B. turn on? ? C. turn down

turn off 意為“關掉”，turn on意為 “打開”， turn down 意為“關小”。此處是說，奶奶想看《今日說法》這個節(jié)目，請打開電視，因此應選B。

總之，教師應把落實自然拼讀，創(chuàng)設詞匯教學情境，根據(jù)合成法、派生法和語境法猜測詞義，以及及時進行詞匯操練等詞匯教學技巧有機結合，使學生不斷地提高詞匯水平，提高詞匯知識的儲備量，從而提高英語各方面能力和核心素養(yǎng)，有助于英語教學取得更好的成效。

參考文獻：

[1]王新朋，束定芳.詞匯呈現(xiàn)方式對多維詞匯知識習得的影響研究[J].外語與外語教學，2014（6）.

[2]陸國強.現(xiàn)代英語詞匯學[M].上海：上海外語教育出版社，2012.