對(duì)目前中小學(xué)美術(shù)教育狀況的分析

摘要：在中小學(xué)素質(zhì)教育當(dāng)中，美術(shù)教育是其中非常關(guān)鍵的構(gòu)成內(nèi)容，美術(shù)教育的開展旨在培養(yǎng)中小學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造性思維及實(shí)踐能力，可以說(shuō)美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。要知道，美術(shù)教育在一定程度上對(duì)個(gè)人的思想情感、興趣愛(ài)好等都產(chǎn)生了極大的影響，甚至可以說(shuō)是一部分人的精神歸宿。在素質(zhì)教育水平日益提高的今天，美術(shù)教育也逐漸受到了每一位家長(zhǎng)朋友的重視。接下來(lái)，本文對(duì)目前中小學(xué)美術(shù)教育狀況進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)教育;狀況;應(yīng)對(duì)策略

從當(dāng)前我國(guó)實(shí)施的教育情況來(lái)看，美術(shù)并不在高考科目的基本范疇，為此，對(duì)于美術(shù)教育的重視度就大打折扣。很大一部分學(xué)生為能夠在高考中取得一個(gè)滿意的成績(jī)無(wú)奈將主要的學(xué)習(xí)精力放到了語(yǔ)數(shù)外主要科目的學(xué)習(xí)上，根本沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)美術(shù)。從我國(guó)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展歷程上來(lái)看，美術(shù)教育理念、教育理論的滯后性對(duì)美術(shù)教育作用的體現(xiàn)造成了極大的影響，對(duì)此，目前中小學(xué)美術(shù)教育中現(xiàn)存的問(wèn)題我們必須引起高度的重視，只有有效地改善這些教育狀況才能夠促使美術(shù)教育的作用更好地發(fā)揮出來(lái)。

1目前中小學(xué)美術(shù)教育狀況分析

1.1學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的重視度不足

目前，新課改在我國(guó)教育方面早已開始，可是，在傳統(tǒng)教育理念的長(zhǎng)期影響下，在大部分的學(xué)校教學(xué)科目中美術(shù)依然屬于副科，美術(shù)科目與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目存在本質(zhì)上的差別，甚至是說(shuō)可有可無(wú)。學(xué)校教育教學(xué)中只重視應(yīng)試教育，看重主課教育，對(duì)美術(shù)教育往往處于忽略的一種狀態(tài)，這種情況下根本無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生具備更好地美術(shù)欣賞能力及藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)生們也是照搬照抄，機(jī)械式的學(xué)習(xí)美術(shù)，久而久之，學(xué)生們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)喪失了積極性和熱情，這與我國(guó)一直倡導(dǎo)的開展德智體美勞全面發(fā)展教育的教育目標(biāo)是完全背道而馳的。

1.2家長(zhǎng)對(duì)孩子的美術(shù)教育重視程度不夠

據(jù)調(diào)查可以了解到，在我國(guó)很大一部分家長(zhǎng)只認(rèn)為孩子主需要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，美術(shù)屬于副課，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間，這樣就讓孩子們喪失了接受正規(guī)美術(shù)教育的機(jī)會(huì)，喪失了獲得藝術(shù)熏陶的機(jī)會(huì)，無(wú)法培養(yǎng)孩子具備基本的美術(shù)欣賞能力和藝術(shù)鑒賞能力，慢慢地，孩子就變成應(yīng)對(duì)考試的機(jī)器，這對(duì)孩子身心健康的發(fā)育是極為不利的。

1.3社會(huì)上對(duì)美術(shù)教育的重視程度不夠

美術(shù)屬于一種具有獨(dú)特屬性的藝術(shù)體系，并非只是人們簡(jiǎn)單的了解進(jìn)行繪畫而已。美學(xué)理念的培養(yǎng)在一定程度上對(duì)文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等能夠產(chǎn)生直接性的影響。然而，縱觀社會(huì)各界群體，大家對(duì)美術(shù)的認(rèn)知只是停留在簡(jiǎn)單的繪畫層面，各地政府機(jī)構(gòu)對(duì)美術(shù)教育并不重視，缺乏在美術(shù)教育方面人力財(cái)力方面的投入力度，缺乏專業(yè)的中小學(xué)專業(yè)美術(shù)教師團(tuán)隊(duì)。在目前新課改大環(huán)境當(dāng)中，中小學(xué)美術(shù)教師隊(duì)伍雖然得到了一定程度的改善，但我國(guó)大部分農(nóng)村地區(qū)根本沒(méi)有得到真正的落實(shí)，在中國(guó)還有很大一部分中小學(xué)生無(wú)法享受到專業(yè)的美術(shù)教育，這對(duì)于中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展造成了很大的阻礙。

2中小學(xué)美術(shù)教育狀況的應(yīng)對(duì)策略

2.1學(xué)校方面

我國(guó)各地區(qū)中小學(xué)一定要認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的基本方針，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想理念，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。中小學(xué)教育不能只是單一性的將考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生成績(jī)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于美術(shù)教育我們要做到科學(xué)合理性的安排，要嚴(yán)格按照平均一周2節(jié)課的時(shí)間來(lái)做出美術(shù)課程的設(shè)置，不能因?yàn)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等主要課程占用美術(shù)課程的時(shí)間。不能因主課程占用了美術(shù)課程的時(shí)間。

2.2政府社會(huì)方面

不斷地加強(qiáng)美術(shù)教育專業(yè)師資隊(duì)伍培訓(xùn)力度，增加美術(shù)教育各方面的投入，正確地引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣向培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞方面綜合發(fā)展，此外，要增加學(xué)校在美術(shù)教育硬件方面的投入強(qiáng)度，學(xué)校要為中小學(xué)生提供美術(shù)學(xué)習(xí)所需要的教材，像日常中常用的毛筆、宣紙等等，提供充分的多媒體美術(shù)教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行學(xué)生作品的展示，這樣就能夠讓學(xué)生們非常直觀地感受到美術(shù)帶來(lái)的魅力，唯有如此，才能夠?yàn)橹行W(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展提供所需的設(shè)備及材料，滿足美術(shù)教育的實(shí)際需求，從而更好地推動(dòng)才更有利于中小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作開展。

2.3教師要改變教育觀念

美術(shù)教師要將培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、 提高學(xué)生審美能力來(lái)作為教育的最終目標(biāo)，在這一過(guò)程當(dāng)中，美術(shù)教育者需要根據(jù)中小學(xué)生的特征來(lái)選擇最為適合的教育方式，對(duì)于那些藝術(shù)欣賞能力差的學(xué)生要有充分地耐心，通過(guò)他們能接受的方式慢慢地引導(dǎo)，不可過(guò)于嚴(yán)肅以免影響到了學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)的激情，美術(shù)老師在傳授有關(guān)美術(shù)知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中要盡可能地做到生動(dòng)形象，不能只是簡(jiǎn)單地理論性學(xué)習(xí)，具有一定學(xué)習(xí)條件的學(xué)校可帶領(lǐng)學(xué)生們踏青，踏出教師來(lái)領(lǐng)略大自然帶來(lái)的美麗，要知道，只有面對(duì)自然才能夠促使學(xué)生們欣賞美的能力得到提高，才能夠培養(yǎng)學(xué)生具備優(yōu)秀的美學(xué)鑒賞能力。

3結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于目前中小學(xué)美術(shù)教育狀況需要相關(guān)研究人員及學(xué)者給予重視和深入探究。在未來(lái)的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)教育工作有很多方面的問(wèn)題是需要我們一起來(lái)解決的，美術(shù)教育工作的開展一定要從中小學(xué)生的實(shí)際狀況入手選擇最佳的教育方式，最大限度上來(lái)提高中小學(xué)美術(shù)教育水平。總得來(lái)講，我們要盡最大努力來(lái)增加在美術(shù)教育方面的投入力度，盡早實(shí)現(xiàn)美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)。中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的開展一定要給學(xué)生們創(chuàng)造一種新穎的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠產(chǎn)生一種耳目一新的感覺(jué)，這樣就能夠收到最佳的美術(shù)教育成效。

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作者簡(jiǎn)介：

張雨晨（1992.07_）女，漢族，安徽亳州人，學(xué)士學(xué)歷，渦陽(yáng)縣第七小學(xué)教師，職稱。二級(jí)教師? 研究方向：小學(xué)美術(shù)。