大班幼兒足球游戲活動的教學方法探究

王欣

摘 要：大班幼兒足球課程教學中，通過游戲化課程可以有效的提升幼兒學習足球的興趣，利用游戲活動可以更好的開展幼兒足球教育，讓幼兒能夠獲得不一樣的足球課程學習體驗感。那么如何通過足球游戲活動更好的實現幼兒足球課程的學習呢？下文我們將針對大班幼兒足球游戲活動的教學方法進行開發與實施。文章首先分析大班幼兒開展足球游戲活動的意義，接著對大班幼兒足球游戲活動的教學方法進行探究，提出課程游戲化措施，希望可以讓幼兒能夠在快樂中享受足球游戲活動，促進自身健康成長。

關鍵詞：大班幼兒;足球游戲;游戲化課程;教學方法

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0046-02

“足球要從娃娃抓起”，從娃娃抓起不僅僅是為了中國足球的明天，更重要的是，足球這項運動能夠更快樂、更健康地讓“娃娃”成長。將足球引入到幼兒園，目的是為了讓幼兒能夠全方位的鍛煉身體，學會足球的基本技能，收獲足球所帶來的快樂，感悟足球游戲的真諦。

1.開展大班幼兒足球游戲活動的意義

首先，大班幼兒足球游戲活動的開展，要結合幼兒的自身特點，要注重興趣對足球游戲的影響，要將足球的魅力與游戲相結合激發幼兒參與足球游戲的興趣。開展大班幼兒足球游戲，將足球游戲課程化，能夠更好的培養幼兒的運動素養，能夠讓幼兒們通過游戲的方式進行足球運動，能夠在游戲中傳遞足球的快樂和運動的樂趣。其次，在大班開展足球游戲活動，有助于幼兒意識到到團隊合作的重要性。足球游戲是多人合作的游戲，游戲有效的開展需要每一名幼兒的參與。最后，快樂游戲是一切游戲開展的宗旨，通過游戲活動將足球這項運動轉換成能激發幼兒興趣的游戲，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中培養興趣，在快樂中強身健體。

2.大班幼兒足球游戲活動的教學方法探究

（1）教學原則

第一，趣味練習為主，做“玩伴式”教練。

大班幼兒的足球游戲活動要結合幼兒的年齡特點，主要是以趣味游戲的方式對幼兒進行足球興趣的培養和練習，讓幼兒在游戲的過程中認識足球、喜歡足球。而幼兒教師在活動中要轉換角色，不是足球教練，也不是體育老師，而是陪同幼兒一同游戲的“大伙伴”，陪伴幼兒一同練習足球。

第二，教學方法—教師示范為主。

在幼兒園開展足球游戲活動，要關注到幼兒年齡的特點，他們因年齡小語言表達能力較低，理解能力較差，所以在學習足球游戲規則的時候，盡量避免灌輸性的講解，幼兒教師幾個人為一個小組，親自到場地中央給幼兒做示范，這樣做幼兒能夠更容易的理解游戲規則和游戲方法。

第三，游戲中給予幼兒更多的認可。

在游戲中，幼兒教師要關注幼兒們的組織紀律，他們善于模仿，尤其對不文明的行為模仿的更快，幼兒教師要在足球游戲的過程中及時發現問題并給予糾正。正確的做法是要給予幼兒更多的認可和肯定。比如，在游戲中，有的小朋友將足球肆意的踢來踢去，到處亂跑，這時候幼兒教師應上前阻止，但應該注意到不要指責小朋友的行為，而是鼓勵并贊同這名小朋友的體力好，愛運動，但是要遵守紀律，要顧及別的小朋友，引導他幫助別的小朋友一同參與到足球游戲，并且按照游戲規則有序地開展。如此一來，能夠幫助幼兒建立足球游戲的自信心和正確的行為規范，幫助他們提升辨別是非的能力。

（2）如何實施大班幼兒足球游戲活動

第一，課前準備。

由于受到場地和人員的限制，我園在開展足球游戲活動的時候分別布置了足球游戲訓練區和休息區。休息區要考慮到人數、天氣等客觀因素，布置在陰涼通風處，有遮陽篷，避免小朋友因游戲活動而生病。在休息區要妥善安排物品擺放區，有助于幼兒養成良好的行為習慣。

訓練區的準備要提前將場地布置的絢麗多彩，能夠激發幼兒的學習興趣，游戲設施如標志牌、標志桶等器材要井然有序的擺放，場地中要提前進行清掃，避免幼兒在游戲時受傷。

第二，每天一小時足球游戲。

幼兒的一日活動非常豐富，為了讓幼兒能夠經常參加足球運動，并且激發其濃厚的足球興趣，可以結合區域游戲、民間游戲或者主題游戲相結合，讓幼兒每天在幼兒園中參與一次一小時的足球游戲。游戲內容可以提前為幼兒設計好，也可以讓幼兒自主選擇。通過每天一個小時的足球游戲，幼兒們的動手動腦能力有所提升，身體也得到了鍛煉。如幼兒園的戶外體育運動，我們可以設置成足球游戲，分成男女兩個隊伍，幼兒教師親自示范，從A處運球到B處，幼兒們模仿照做，在運動的同時對足球運動產生興趣。

第三，在游戲中表演足球。

幼兒園每個學期都會有一些活動，如幼兒運動會、親子活動、家長開放日等等。在舉辦活動的時候，可以將足球因素設計到活動中。以個人或者班級為單位，組織各種有趣的足球游戲活動。通過班級微信群和朋友圈渲染幼兒園的足球文化，對于天分比較好的幼兒，可以編排一場足球技能的個人表演;還可以在親子運動會上，將足球游戲與家長一同參與，設計一場親子足球運動等，拉近家長、教師、幼兒園與幼兒之間的距離。同時，還可以將足球與藝術相結合，將足球元素設計到藝術操的表演中，讓足球運動更具有藝術性，激起幼兒對足球的興趣。

3.運用足球游戲激發幼兒的游戲興趣

興趣是孩子成長過程最好的老師，在做任何事情之前，都要對事物產生興趣，才能夠更好的將學習知識進行下去。在幼兒一日學習生活中，興趣是最好的學習方法，幼兒教師要善于觀察，善于發現，發現幼兒的興趣點，結合興趣點對幼兒進行培養。在足球游戲活動中，興趣是幼兒開展足球活動的重要因素，從某種角度來說，興趣是培養幼兒學習能力、交往能力、游戲能力的核心，只有讓幼兒有了對足球游戲的興趣才能夠讓幼兒持續開展足球這項運動。同樣，幼兒對足球游戲產生興趣，也就意味著游戲者能夠主動參與，發揮幼兒的主觀能動性，才能夠讓足球游戲充滿趣味，才能夠促進幼兒全面發展。

例如，在足球游戲活動中，老師結合幼兒的年齡特點，為幼兒創設主題足球場地，結合幼兒熟知的明星、球星、動漫人物等，如將龍門創設為動漫人物的樣子，光頭強守門員、熊大、熊二守門員等。這樣一來，可以吸引幼兒的注意力，在足球游戲中，大班幼兒的思維很簡單，他們對于自己喜歡事物是無法抗拒的，他們將自己融入到動漫場景，與光頭強、熊大、熊二一起開展足球游戲，激發幼兒對足球游戲的興趣，從而實現幼兒園開展足球游戲的目的，強壯幼兒體魄，培養幼兒交往能力，提升幼兒對足球運動的興趣。

比如，為了提升幼兒的游戲興趣，可以在組織幼兒開展足球游戲的過程中，邀請家長一同參與。家長是幼兒第一任教師，能夠在日常的生活中對幼兒產生潛移默化的影響，通過邀請家長參與，來激發幼兒對足球運動的興趣。在游戲中，教師為家長和幼兒創設足球場地，將家長與幼兒分成兩隊，再將游戲規則向家長介紹，以家長輔助幼兒完成足球游戲，共同獲得競技比賽的名次算勝利的模式進行，在整個過程中，教師要善于觀察，通過細節發現問題，并與家長及時溝通，在增進家長與幼兒之間感情的基礎上，促進幼兒健康發展，實現幼兒園教育的有序開展。

4.結語

綜上所述，足球游戲活動融入到課程教育是一項非常有價值的工作，既能讓幼兒在游戲中領略足球的魅力，又能在游戲中鍛煉幼兒的體魄，培養個人的團隊意識、協作意識，更重要的是足球游戲能夠促進幼兒運動能力的同時拉近幼兒園、家長與幼兒之間的距離，成為一條無形的紐帶，牽著大家共同進步。

參考文獻

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