完善初中音樂課程創(chuàng)建，促進學生學習發(fā)展

葛楚楚

摘 要：新時期初中學校教學以綜合全面促進學生發(fā)展為首要的課堂教學目標。因此，音樂教學成為學校眾多教學科目中的重點，音樂課堂中的教學內(nèi)容可以有效陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)能力，也會通過音樂課堂中的不同曲調(diào)和歌詞，讓學生開發(fā)智力促進學生的思考。針對青春期時期學生的學習特點，學校應加強音樂教學過程，通過音樂教學增進學生與教師之間的聯(lián)系，讓學生與教師之間相互了解，幫助教師整合教學方法和教學方案，讓音樂課堂的教學發(fā)揮獨特作用，促進學生的全面發(fā)展。因此，文章中主要分析了優(yōu)化初中音樂課堂、推動學生全面發(fā)展的主要方式。

關(guān)鍵詞：初中音樂;教學過程;完善;策略;分析

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0112-01

學校重視音樂課堂教學過程的思路與新時期教學改革中提出增強學生素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)的目標相吻合，音樂教師在教學過程中首先要認識到音樂教學的意義和重要性，通過不同教學模式的應用，增強教學的趣味性，在學生高度參與下，向?qū)W生傳授音樂課堂學習的內(nèi)涵，為學生構(gòu)建愉快的學習氛圍。在音樂教學中增進學生的藝術(shù)修養(yǎng)。同時，音樂課堂教學要構(gòu)建民主、和諧的氛圍，在開放式的教學模式中，讓學生主動抒發(fā)自身的音樂學習感悟，也會加深學生對音樂內(nèi)容的理解，進而通過音樂課堂的教學，促進初中生的健康成長。

1.完善初中音樂課堂教學過程的意義

音樂教學會起到凈化學生心靈的作用，同時也會增進學生在學習中的情感，學校重視音樂教學不斷完善音樂教學的過程，增加在音樂課堂教學中的投入，會為學生構(gòu)建輕松的學習環(huán)境，讓學生在音樂課堂中緩解學習壓力，放松學習情緒，同時也會引導學生擺脫煩躁和消極意識，保證學生平穩(wěn)度過青春期，讓學生通過音樂課堂的學習形成積極向上、健康的心理意識，引導學生在面對困難和挫折時能夠放平心態(tài)，減緩初中生暴力和消極心理的形成幾率，完善學生的學習環(huán)境，保障初中學校教學綜合成果的提升。

2.完善初中音樂教學的主要策略

（1）完善音樂教學內(nèi)容，促進學生全面發(fā)展

初中音樂教師在完成教學的過程中，要注意教學內(nèi)容與學生的學習能力和心理特點相符合，通過不同的教學媒介豐富課堂中的教學內(nèi)容，可以編排初中生喜歡的學習內(nèi)容吸引學生在音樂課堂中的參與，在完成基礎音樂教學基礎上適當延伸課堂內(nèi)的教學內(nèi)容，改變音樂教學課堂中的呆板和枯燥現(xiàn)象，以課堂中的教學內(nèi)容為媒介，綜合學生的學習特點和興趣特點豐富教學內(nèi)容，就會保證學生積極完成音樂學習，通過音樂教學促進學生的全面發(fā)展。

例如，在歌曲《歡樂頌》的教學中，教師首先可以為學生播放歡樂頌輕松優(yōu)美的曲調(diào)，讓學生放松在音樂學習中的情緒。在音樂播放結(jié)束以后教師再適當講解歡樂頌歌曲的演唱方式和特點，完成音樂課堂的理論知識教學。隨后應用多媒體模式在課堂中為學生播放電視劇歡樂頌的片段，讓音樂課堂中的音頻形式與播放內(nèi)容的視頻形式相結(jié)合，有效增進學生對歌曲內(nèi)涵的掌握，同時視頻資料的播放會吸引學生的學習注意力，讓學生在課堂內(nèi)能夠主動完成歌曲的演唱學習，綜合培養(yǎng)學生的音樂學習能力。

（2）構(gòu)建音樂思考空間，促進學生全面發(fā)展

初中音樂教師要打造民主、互動、開放性的課堂，為學生在音樂課堂中的學習提供思考和想象的空間，讓學生通過音樂學習解放心靈，增強學習意識。同時，音樂課堂中的學習內(nèi)容會激發(fā)學生的情感，讓學生學會關(guān)愛他人，教師在完成歌曲教學結(jié)束以后，可以讓學生在課堂內(nèi)融合生活進行實踐討論，在互動討論思考研究中加深學生的音樂學習想象力，增強學生在音樂課堂學習中的審美能力，通過自由化、個性化的教學模式，增進學生的藝術(shù)修養(yǎng)。

例如，在奧林匹克風相應音樂知識的教學中，教師首先要依照教學大綱中的需求完成重點知識的講解。隨后教師構(gòu)建開放式的音樂學習模式，讓學生根據(jù)音樂中的表述內(nèi)容，結(jié)合2008年北京奧運會和不同國家的不同奧運會形式，完成相應知識點的討論，可以讓學生在課堂內(nèi)討論奧林匹克精神以及體育運動員的奮斗精神，在討論與探索中讓學生理解音樂學習的靈魂，加深學生對音樂中包含不同音調(diào)和韻律的理解，有效保證學生藝術(shù)眼光和藝術(shù)修養(yǎng)的提升。

（3）完善評價過程，促進學生發(fā)展

初中音樂課堂中教學同樣需要教師通過積極的評價和鼓勵增進學生的學習意識，教師要針對學生在課堂內(nèi)的實際情況，及時表揚學生取得的音樂學習成果，就學生的學習過程和學習能力進行鼓勵和表揚，肯定學生在音樂學習中的參與，評價學生在音樂課堂內(nèi)取得的成果，讓學生通過音樂課堂中的學習感受成功的喜悅，靈活運用評價體系，實現(xiàn)促進學生發(fā)展的音樂教學目標。音樂教師在課堂內(nèi)首先以強大的理論作為學生完成音樂學習的宗旨，同時通過適當?shù)脑u價鼓勵學生在音樂學習積極性，讓學生在音樂課堂中保持單純純潔的心靈，促使學生在音樂課堂中綻放思維、綻放心靈。教師在課堂中可以開展“我心中的音樂”討論活動，讓學生在活動中表述所聽過音樂對自己的影響，積極向上的歌詞會振奮人心，鼓舞士氣;悲傷的音樂會給人帶來消極的情緒，深化學生的音樂學習感悟。

綜上所述，初中學校在日常教學過程中要首先認識到青春期學生的特殊性，通過音樂課堂的教學可以幫助學生舒緩情緒，促進學生的發(fā)展。因此，學校在教學中要增加對音樂課堂的投入，音樂教師自身也要做到教學素質(zhì)的不斷增強和教學方式的不斷完善，構(gòu)建開放性民主性的課堂，同時在課堂內(nèi)通過及時有效的評價，讓初中生在音樂課堂中綻放心靈的花朵。

參考文獻

[1]田甜.初中音樂欣賞教育中學生審美能力的培養(yǎng)路徑探究[J].藝術(shù)評鑒，2019（17）：109-110