淺析創新方法在小學數學教學中的應用

許信義

摘 要：小學數學學科對于學生成長發展的意義不用過多的闡述，在小學數學教學中不僅要注重對相關知識技能的傳授，激發學生的學習興趣，注重采用創新的方式方法，讓學生的思維能力有所提升，以此更好的促進學生的全面發展。本文在闡述當前小學數學教學現狀的基礎上，提出了在小學數學教學中創新方法的應用策略，以此更好地提升教育教學效果。

關鍵詞：小學數學;創新

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2020）14-0154-01

隨著新課程教學理念的提出，在小學數學教學中不僅要注重知識技能的傳授，還要能夠意識到對學生進行創新能力的培養，但是在當前的小學數學教學中還存在一定的問題。為此，如何在小學數學教學中進行創新教學成為亟待解決的問題。

1.當前小學數學教學現狀

小學數學是重要的學科，小學數學課堂教學模式和教學方法對于學生的學習具有一定的作用。當前小學數學教學中仍然采用傳統的教學方式，教師在課堂中占有主導的地位，相對忽略學生的主體地位。此外，在小學課堂教學中由于知識教學枯燥乏味，教師僅僅按照教育內容進行教學，不能很好的激發學生的學習興趣，學生在學習中使用死記硬背的方式學習相關的知識內容，不能很好的對知識進行應用，導致教學效果不理想。學生在學習中會認為數學學科是天書，聽不懂也聽不進去，雖然課堂僅僅有40分鐘的時間，但是他們卻覺得坐立難安。

2.小學數學教學創新方法

（1）生活化教學情景

隨著新課程教學理念的提出，在教育教學中要能夠將理論和實踐相結合，以此更好地提升教育教學與效果。小學數學學科屬于應用型，所學習的知識內容應該為生活所服務。在教育教學中使用創新型教育教學方式，可以將數學知識采用生活的方式進行傳授，利用學生比較熟悉的方式開展教學，激發學生的學習興趣，讓學生更好的理解數學知識內容。例如，在學習小學數學中乘除法的相關知識內容時，教師可以為學生創設如下的教學情景，開學剛開始的時候小明要為自己置辦一些學習用品，其中所需要的物品主要有筆記本五元一個簽字筆兩元一個，田字格三元一本文具盒十元一個其中他需要五個筆記本，兩個簽字筆，三個田字格，一個文具盒。他的媽媽給了他100元錢，請問他最后還能剩下多少錢？通過這種生活化的情景方式的創設，激發學生的學習興趣，在這個過程當中學生也能夠對乘除法的相關知識進行學習，從而起到較好的教育教學效果。

（2）應用現代化教學方式

隨著新課程教學理念的改革，在小學數學教學中可以利用現代化的教學方式，以此更好的提升課堂教學的有效性。傳統的小學數學中教師僅僅是通過黑板加粉筆的方式對知識的傳授，教師的板書清晰程度會在一定程度上決定學生最終的學習效果，這種學習方式對于學生來說相對枯燥乏味，也具有一定的局限性，教學效果不算理想。隨著信息時代的發展，各種現代化的技術手段應用到教育教學中，也會在一定程度上明顯的提升了學生的學習效率，學生可以利用網絡獲得各種各樣的學習資料，對自身的學習內容進一步拓展，也可以通過音視頻的方式將知識以形象生動的形式進行學習，更好的激發學生的學習興趣，強化教育教學效果。例如，在學習《認識圖形》的相關知識內容時，可以利用多媒體的方式為學生展示各種各樣的圖形，也可以用動態的方式給學生進行展示給學生感官以最直觀的刺激，讓學生更好的習得知識內容。在學習圓柱與圓錐的相關知識內容時，可以用動態的方式讓學生了解圓柱與圓錐之間的異同，從而更好地對概念進行辨別學習。

（3）組織形式多樣化，提升主動性

小學數學教學中要注重學生主體地位的體現，以此更好的培養學生良好的學習習慣。傳統的教育教學中主要采用灌輸式的教學方式，學生往往處于相對被動的地位，學生會對教師產生一定的依賴，不利于學生未來持續健康的發展。為此，在小學數學教學當中教師要將新課程教學理念進行落實，充分體現學生的主體地位，對課堂組織形式進行完善，采用多樣化的教學方式，盡可能的提升學生的積極主動性，讓學生參與到教育教學中。例如，在小學數學教學中可以采用小組合作的方式，讓小組之間通過取長補短的方式共同進步，獲得相應的知識內容。例如，在學習四則混合運算的相關知識內容時，可以先引導學生對四則運算的相關知識內容進行復習，然后讓學生以小組為單位研究小數混合運算的方法和知識內容。通過這種方式能夠讓每個學生都參與其中，有利于培養學生的自主學習意識和合作探究的能力。在這種氛圍當中學生能夠快速地參與到討論學習中，對知識的學習也會更加深刻，最大的提升學習效率。

隨著新課程教學理念的提出，在教育教學中要能夠將理論和實踐相結合，以此更好地提升教育教學與效果。小學數學學科屬于應用型，所學習的知識內容應該為生活所服務。在教育教學中使用創新型教育教學方式，可以將數學知識采用生活的方式進行傳授，利用學生比較熟悉的方式開展教學，激發學生的學習興趣，讓學生更好的理解數學知識內容。學生可以利用網絡獲得各種各樣的學習資料，對自身的學習內容進一步拓展，也可以通過音視頻的方式將知識以形象生動的形式進行學習，更好的激發學生的學習興趣，強化教育教學效果。充分體現學生的主體地位，對課堂組織形式進行完善，采用多樣化的教學方式，盡可能的提升學生的積極主動性，讓學生參與到教育教學中。小學數學教學中還要不斷探索創新方法的應用策略，以此更好地提升教育教學效果。

參考文獻

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