淺析游戲在小學體育教學中的應用

林榮國

摘?要：體育教學本身就肩負著促進校學生加強鍛煉，提升身體素質的重任，但由于傳統體育教學中往往教學模式單一且枯燥，使學生對于體育教學產生了抵觸心理，喪失了學習樂趣，不利于小學體育教學的開展。本文就體育教學中游戲的應用進行分析，并提出改進體育教學中體育游戲應用的建議。

關鍵詞：體育教學;體育游戲;應用

【中圖分類號】G623.8?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）13-0153-01

小學體育在小學教學中被重視程度不夠，但隨著教學改革的不斷深化，小學體育教學漸漸得到重視。然而在傳統小學體育教學中，教學內容大多單調且枯燥，僅僅是為了達成教學目標而進行教學活動，促進小學生加強鍛煉，提升身體素質的目標難以實現。為了加強小學生對于體育學習的興趣，提升其學習效果，在小學體育教學中引入游戲具有極大的必要性。

1.游戲在小學體育教學中應用的意義

體育游戲是一種有效的體育教學手段，能夠促使小學生在體育教學活動中全身心參與，有利于提高小學生對于體育課的積極性、促進體育教學內容的鞏固以及促進小學生的智力發育。

（1）培養小學生參與體育教學活動的積極性

傳統體育教學活動往往枯燥乏味且難以讓小學生真正愛上體育活動，在小學體育教學中應用體育游戲能夠增加體育教學的趣味性，加強學生參加體育活動的積極性。教師在開展體育教學活動中，可以在比較枯燥的講解中加入一些游戲，這樣不僅能夠增加學生學習的興趣，還能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中完成體育學習，最終促進體育教學活動順利開展。

（2）促進體育教學內容的鞏固

在小學體育教學中充分應用體育游戲可以確保教師在體育教學中所教授知識在游戲中被鞏固，強化體育教學效率。通過一些體育游戲，學生能更好領悟體育教師所教授內容，達到體育教學質量提高的目的。

（3）促進小學生心智發展

在體育教學活動中加入一定的體育游戲不僅能夠促進小學生的心理發展，更有利于其智力發展。具體而言，豐富的體育游戲中，通過競爭讓學生獲得成就感或者挫敗感能夠讓學生在活動中磨煉自己的心理，促進心理健康發展;另外，體育游戲中很多具有一定的益智效果，在進行的時候無形中可以促進小學生智力發展。

2.運用游戲促進小學體育教學的策略

體育游戲對于促進小學體育教學活動發展有著重要意義，但如果盲目開展體育游戲不注重策略則會致使體育教學的開展難以實現既定教學目標，因此需要從以下方面注意：

（1）體育游戲的選擇

小學階段，不同年齡段的學生對于同一體育游戲的接受程度也會表現出一定的差異性，這種差異性來自于個體的差異。因而對于體育游戲的選擇需要根據不同年齡段和年級階層的需求和喜好進行差異化選擇，比如，小學低年級學生往往喜歡模仿，因而在小學低年級體育教學活動中，可以開展“模仿類”游戲，比如，“丟手絹”和“老鷹捉小雞”等，讓學生可以在進行體育游戲的過程中加強了學生腿部的鍛煉。

（2）體育游戲在準備活動的運用

體育教學中的準備活動一般是為了讓學生提前活動開自己的肢體，提升學生的興奮度，讓其更快進入活動狀態，便于體育活動的開展和進行。但傳統的準備活動無非就是慢跑和熱身操，這類活動往往會讓學生覺得乏味而對體育教學喪失應有的興趣。而將體育游戲運用在體育教學的準備活動階段能夠起到一個在短時間內組織學生的作用，為接下來的教學活動進行相應的準備工作。比如，在準備階段，教師可以選擇像“聽數抱團”之類的小游戲讓學生集中注意力，提升學生運動的氛圍，同時還能起到調動積極性的作用。

（3）體育游戲在基本技能教學中的應用

在體育教學中基本技能教學階段運用體育游戲可以讓教學氛圍得以改變，讓枯燥乏味的體育技能教學變得有趣。比如，在中長跑練習中單純圍繞田徑場一圈圈地跑很容易讓學生產生厭倦心理和畏難情緒，這時候可以采取一些相對放松的體育游戲，可以設計一些追逐游戲，從而激發學生的訓練興趣，使其在活動中全力以赴、奮勇向前。體育游戲在小學體育教學活動中可以將體育教學技能貫穿于游戲之中，增加學生的積極性和熱情。

（4）體育游戲應注重創新

在小學體育教學活動中加入有趣的體育游戲固然能夠提升小學生對于體育課程學習的積極性和興趣，但是對于誰而言如果長期接受同樣的事物都會產生“審美疲勞”，繼而產生厭倦情緒，更別說本來就容易失去新鮮感的小學階段學生。因而為保證小學生在接受小學體育教學活動中的積極性和興趣得以延續就需要體育教師定期對體育游戲進行合理的創新，實現滿足學生新鮮感的同時，保證教學活動順利開展。在“貼膏藥”游戲中，往往根據性別進行分組，在實際教學活動中可以將男女生混合分組，并將一追一跑變為一追兩跑。通過對于體育游戲進行適時創新可以加強學生對于參與體育教學的新鮮感。

總而言之，在小學體育教學中引入體育游戲能極大提高小學生對于體育學習的積極性，確保體育教學質量和效率的提升。但作為體育教師應當注重體育游戲在小學體育教學中的針對性和適度性，同時還應當讓游戲的設置能夠滿足教育性的同時具有一定的安全性，從而保證教學目標順利完成。

參考文獻

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