探討德育教育在初中思想品德教學(xué)中的貫徹

杜運(yùn)巧

【摘要】德育教育對(duì)于學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)起著重要的指導(dǎo)與促進(jìn)作用。良好的德育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用。隨著新課標(biāo)的推行與素質(zhì)教育的推進(jìn)，德育教育在初中教學(xué)體系中扮演的角色越來(lái)越受到重視。為此，提出了目前初中思想品德教學(xué)中要求教師以良好的師德影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，把理論融入實(shí)際生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】德育教育 初中思想品德 教學(xué)策略

初中思想品德課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的重要途徑之一，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的品格，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活具有重要的影響作用，因此，要求有效探索德育教育在初中思想品德教學(xué)中的貫徹方式。

一、初中思想品德教學(xué)中德育教育的滲透

初中思想品德課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要方式，其中蘊(yùn)含了大量的德育教學(xué)思想，能夠?qū)W(xué)生的德育教學(xué)起到良好的促進(jìn)作用，是對(duì)初中生進(jìn)行德育教學(xué)的重要途徑之一。由此，在初中生思想品德教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的思想道德品質(zhì)，在教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)W(xué)生采用正確的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自尊自信的性格，具有良好的自律意識(shí)，能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)起到良好的促進(jìn)與支持作用。促進(jìn)學(xué)生在面對(duì)挫折的時(shí)候能夠保持良好的心態(tài)，不輕易認(rèn)輸，促進(jìn)學(xué)生能夠正確的面對(duì)社會(huì)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。同時(shí)在德育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地法律知識(shí)教育，促進(jìn)學(xué)生正確了解法律在社會(huì)建設(shè)中的重要作用，掌握基本的法律知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的法律意識(shí)，能夠有效而自覺(jué)地遵守法律法規(guī)，對(duì)自身的行為進(jìn)行有效規(guī)范與約束，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

同時(shí)，在初中思想品德教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生講解一些目前我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段的具體國(guó)情以及我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展的基本常識(shí)內(nèi)容，在這一過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定社會(huì)主義的理想信念，立志為建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家而奮斗，這是初中思想品德課程中德育教育的重要組成部分之一。

二、初中思想品德教學(xué)中德育教育的策略

為了對(duì)學(xué)生達(dá)到良好的德育教育效果，要求初中思想品德教師積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的途徑，教師應(yīng)當(dāng)以良好的師德影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，把理論融入實(shí)際生活。

1.教師以良好的師德影響學(xué)生

初中生的心理特征決定了其具有良好的向師性，在學(xué)習(xí)與生活過(guò)程中容易受到教師潛移默化的影響，包括教師的行為舉止與道德修養(yǎng)等。學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)教師。因此，初中思想道德品質(zhì)教育的重要前提是保持教師良好的師德，這是師德教育的重要前提。在教師具有良好思想道德品質(zhì)的前提下，能夠在學(xué)生心中樹(shù)立良好的形象，提升學(xué)生高尚的道德情操。良好的道德形象對(duì)學(xué)生起到良好的感染作用，從而能夠?qū)W(xué)生形成正面的影響。如果教師自身說(shuō)一套做一套，自然難以在學(xué)生中間樹(shù)立良好的權(quán)威，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知也會(huì)造成一定的負(fù)面誤導(dǎo)作用。由此，要求初中思想品德教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好的道德修養(yǎng)，能夠?qū)W(xué)生起到良好的表率作用，并且將其內(nèi)化為教師自覺(jué)的行動(dòng)，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到良好的指導(dǎo)作用。使得學(xué)生能夠在心目中樹(shù)立教師的偉大形象，親其師而信其道，愿意親近教師，從而聽(tīng)從教師的指導(dǎo)。使得學(xué)生在思想品德課程學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠突破教學(xué)理論的限制，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于自身具體的行為指導(dǎo)之中。充分發(fā)揮德育教育的重要效果，在潛移默化之中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)與水平。要求教師能夠以樂(lè)觀的心態(tài)生活與教學(xué)，與同事和諧相處，以積極的態(tài)度投身到教育事業(yè)之中，做一個(gè)講信用的人，能夠使用文明用語(yǔ)禮貌待人。

2.對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)

初中思想品德中的德育教育對(duì)學(xué)生而言較為枯燥，為此，教師可以綜合對(duì)學(xué)生采用多種教學(xué)方式，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)學(xué)生具有重要的教學(xué)意義。因此，教師可以結(jié)合具體教學(xué)活動(dòng)的需要積極為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生能夠在具體的實(shí)踐活動(dòng)中感受德育教育的重要意義。利用實(shí)踐活動(dòng)的舉辦使得學(xué)生走出課堂，積極走進(jìn)社會(huì)之中，通過(guò)自身的親身體驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)德育教育的重要認(rèn)知。提升學(xué)生在初中思想品德中對(duì)德育的觀念，通過(guò)自身切實(shí)的感悟與體驗(yàn)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

例如，在《做誠(chéng)信的人》一課的教學(xué)活動(dòng)之中，教師對(duì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)與考試過(guò)程中存在的一些現(xiàn)象進(jìn)行了充分總結(jié)與分析，包括撒謊、違紀(jì)、作弊等一些不誠(chéng)信的行為，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的正確認(rèn)知。能夠正確認(rèn)知到不誠(chéng)信行為的錯(cuò)誤，以此提升學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。為此，教師可以對(duì)學(xué)生舉辦《如何做一個(gè)誠(chéng)信的人》的主題班會(huì)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的理解，深刻體會(huì)到誠(chéng)信的建立對(duì)人的重要意義。實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展能夠取得傳統(tǒng)理論課堂中難以達(dá)到的良好效果，也是對(duì)課程活動(dòng)的一種重要補(bǔ)充。

3.把理論融入實(shí)際生活

學(xué)生所處的實(shí)際生活中具有大量可以用來(lái)德育教育的教學(xué)資源，教師可以對(duì)此進(jìn)行充分開(kāi)挖與利用。聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行德育教育。對(duì)生活中一些課程資源進(jìn)行充分利用，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生的具體生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)與促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活過(guò)程中獲得切實(shí)的意義，加強(qiáng)對(duì)生活的感悟，并且能夠從中獲得一定的思考與認(rèn)知。提升學(xué)生認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性與豐富性，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際的生活過(guò)程中能夠養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。

德育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要方式。為了對(duì)初中生達(dá)到良好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)將理論與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的教學(xué)。例如，在“如何拒絕誘惑”課程的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生往往對(duì)誘惑具有一定的認(rèn)知，有一些話可講，教師可以充分利用學(xué)生的這一心理，對(duì)學(xué)生的心理活動(dòng)進(jìn)行有效利導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表關(guān)于如何拒絕誘惑的想法。優(yōu)化對(duì)學(xué)生的教學(xué)方式。初中思想品德課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要方式之一，教師應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)發(fā)并探索這種教學(xué)方式，將其與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系。

三、結(jié)束語(yǔ)

德育教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有重要的促進(jìn)作用。在初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)積極探索對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的方式，充分發(fā)揮德育在學(xué)生教學(xué)中的重要作用。為此，教師應(yīng)當(dāng)以良好的師德影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，把理論融入實(shí)際生活，充分結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，初中思想品德教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到對(duì)學(xué)生良好的教學(xué)效果。

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