中職聲樂教學傳統音樂文化的融入研究

【摘要】隨著社會的發展進步，中職聲樂教學內容也在逐漸完善。把傳統音樂文化融入中職聲樂教學，能讓中職學生接觸到更多的傳統藝術，在豐富教學內容的同時傳承中國傳統音樂文化，從而提升中職學生的綜合音樂素養。本文詳細論述了中國傳統音樂文化的基本特征，分析了中職聲樂教學中融入傳統音樂文化的重要意義，探究了中職聲樂教學中融入傳統音樂文化的途徑和策略，僅供參考。

【關鍵詞】中職；聲樂教學；傳統音樂文化；融入途徑

【中圖分類號】G718 【文獻標識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0208-02

【本文著錄格式】楊楚聞.初探中小學音樂校本課程實施中存在的問題[J].北方音樂，2020，03（06）：208-209.

傳統音樂文化是我國優秀傳統文化的重要組成部分，具有獨特的藝術魅力。中職聲樂教學中融入傳統音樂文化，不僅能夠傳承和弘揚中華優秀傳統文化，而且還能豐富教學的內容、提高教學效果。可是，目前中職聲樂教學內容多以西方音樂為主，側重于聲樂演唱方面的教與學；在很大程度上忽視了對音樂文化、音樂作品創作背景和作者情緒表達方面的理解和感悟。中職學生在聲樂學習中接觸傳統音樂文化的機會非常少，對傳統音樂文化了解不夠，影響了學生音樂素養培養的全面性。將傳統音樂文化融入中職聲樂教學，可以為學生提供學習傳統音樂知識和音樂文化的機會，讓他們真正走進傳統音樂，并能夠通過自身的學習來傳承傳統音樂文化。

一、傳統音樂文化的基本特征

（一）強調字正腔圓

我國傳統音樂文化有很多特點，但字正腔圓是最鮮明的標志。所謂字正，就是要把每個字、每句話都清楚地唱出來，讓聽眾可以聽清楚演唱的內容，從而理解音樂所要表達的內涵；所謂腔圓，就是指唱出的曲調完整、流暢、圓潤，讓聽眾獲得美好的藝術享受。字正腔圓，既是傳統音樂文化的審美標準，同時也是中職聲樂教學中教師對學生發音的基本要求。

（二）強調音色的個性化

傳統音樂與其他音樂文化最大的差異就在于強調音色的個性化。中國傳統音樂文化對音色個性化一直都非常重視，也正是因為這樣，中國的傳統音樂才有了多元化的發展，并能夠一直傳承到現在。此外，飽滿細膩的情感也是中國傳統音樂文化的重要特征。中國傳統音樂的創作者會把自己的創作情感融入到音樂作品之中，而表演者更是把自己對作品的理解并通過個性化的情感表達傳遞給聽眾，引起聽眾心靈和情感上的共鳴，從而更深刻地理解創造者的情感，更深入地領悟音樂作品的內涵。傳統音樂個性化的音色和情感，是中職聲樂教學的重點，也是學生學習中國傳統音樂文化的關鍵。教學中，教師要積極引導學生感悟傳統音樂作品的情感、情緒，并找到適合自己的個性化音色，進而將傳統音樂作品表演出來。

（三）強調個性化的潤腔

潤腔是傳統音樂又一鮮明特征。在演唱時，演唱者會對唱腔加以潤飾，使演唱更具有個性化，從而使聽眾獲得與眾不同的藝術享受。潤腔的應用和創新是中國傳統音樂文化的特色。傳統音樂追求個性化的潤腔，演唱者在細微之處進行創造性的潤飾，使音樂作品更具欣賞力。因此，中職聲樂教師要具體演示和講解潤腔，讓學生潤飾聲音，使唱出的聲音更流暢圓潤。

二、在中職聲樂教學中融入傳統音樂文化的積極意義

（一）有利于弘揚民族文化

在我國悠久的文明歷史進程中，傳統音樂文化具有重要地位，有著厚重的歷史，是一代一代傳承下來的藝術，是我國優秀傳統文化中的瑰寶。傳統音樂作品記錄和體現了當時的社會面貌和政治發展等。了解和學習傳統音樂文化，可以幫助我們很好地了解歷史，了解那個時代的特征。傳統音樂不斷弘揚和傳承，才有了今天的音樂發展，才有了現代聲樂。通過傳統音樂文化的融入，學生能夠更多地接觸和了解音樂文化的歷史和發展歷程，而且還能夠促進學生更好地進行聲樂的學習。更為重要的是，中職聲樂教學中融入傳統音樂文化還有助于中國傳統文化的傳承。

（二）促進聲樂教學多樣化

近些年來，中職聲樂教學模式固化，教學水平不高。音樂作為學校的一門課程，沒有得到足夠的重視，特別是在中小學階段，音樂課程課時量較少、教學內容單調，學生的音樂素養和音樂能力沒有得到很好的培養。中職音樂教學雖然具有了一定的專業性和系統性，但是還面臨著很多問題，教學內容不夠全面、重技巧輕感悟、重學習輕理解等。特別在對音樂作品的內涵和情感表達方面沒有進行深入的講解，導致學生對音樂作品理解上不夠深入，進行表演時不能充分展示作品和創造者的情感。中職聲樂教學應該吸收古今中外優秀音樂文化，在深厚的文化基礎上進行學習。將傳統音樂文化融入聲樂教學，一方面可以讓學生有更多機會接觸到優秀音樂文化，拓寬學習視野；另一方面還可以促進教師積極設計教學形式，采用多元化的方式進行聲樂教學，提高課堂教學效果。

三、中職聲樂教學中融入傳統音樂文化的途徑

（一）轉變觀念，創新理念

將傳統音樂文化融入中職聲樂教學，教師要轉變觀念，創新教學理念，在教學中從多個方面、采用多種形式融入傳統音樂文化。要真正的將傳統音樂文化融入到教學中，首先，要轉變傳統的以演唱技巧和技能的學習為主的觀念，樹立技巧學習與理解作品內涵同等重要的教學理念；其次，在內容選擇方面，注重選擇那些傳統藝術成就較高的藝術作品，既可以是傳統戲曲方面的，也可以是傳統原生態的音樂作品。同時，也可以根據教學的需要，對內容和形式進行合理編排，使其更適合當下的中職聲樂教學需要。同時，教師在選擇教學內容時應選擇那些具有民族特色的優秀的音樂文化和音樂作品，用優秀的文化影響學生、陶冶學生的情操，培養學生的藝術審美素養；最后，在課程安排方面，可以根據教學內容的需要，適當增加傳統音樂文化內容的課時，使學生有更多的學習和了解傳統音樂文化的機會。此外，學校還可以安排一些實踐課程，讓學生在實踐中真正接觸和學習原生態的傳統音樂文化，提高學生學習的興趣。

（二）增強學生的情感體驗

情感體驗對于聲樂教學具有非常重要的作用。因此，中職聲樂教師要增加學生對優秀傳統音樂文化和音樂作品情感體驗方面的教學。教學時，為了加深學生對音樂作品的理解和情感體驗，教師可以適當地介紹作品的作者、創作背景和創作情緒等，使學生從多角度多層面來理解作品，從而獲得正確而豐富的情感體驗。教學中，教師可以采用多種形式幫助學生體驗傳統音樂作品，比如利用多媒體課件和網絡技術營造作品所應呈現的氛圍，讓學生身臨其境，進行情感體驗。學生置身其中，更容易理解傳統音樂作品的創作意圖和作者的情緒，從而加深了情感體驗，教學效果也會更好。

（三）教師要提高自身素質

中華文化博大精深，而作為中華優秀傳統文化重要組成部分的傳統音樂文化也具有厚重的歷史。中職聲樂教師將傳統音樂文化融入到教學之中，如果自己對傳統文化理解得不深、不透，那么在進行教學時就難以得心應手，教學目標也難以實現。因此，中職聲樂教師要加強學習，不但要學習專業知識，也要學習中華優秀傳統音樂文化，提高自身藝術素養。教師只有具備了一定的專業知識和藝術修養，才能更好地進行聲樂教學，才能將傳統音樂文化融入到自己的課堂教學之中，才能培養和提高學生的專業知識水平和藝術素養。

四、結束語

綜上所述，中職聲樂教學中融入傳統音樂文化，能夠讓學生更深入學習到更為豐富的音樂知識和音樂文化，培養學生的藝術素養，提升學生的審美能力。

參考文獻

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作者簡介：姚菲菲（1981—），女，本科，講師，研究方向：音樂學。