素質教育背景下初中語文寫作教學對策探究

黃少華

【摘要】? 在素質教育背景下，初中語文教師要創新教學理念，以加強對學生綜合素養的培養。文章結合筆者的實際教學經驗對初中語文寫作教學策略進行研究，先分析寫作教學的重要性，再探討通過教學模式、選材、學生靈感激發、依托閱讀材料、關注社會時事等進行寫作教學的探究。

【關鍵詞】? 初中語文 寫作教學 對策

【中圖分類號】? G633.3? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）13-079-01

在初中語文教學中加強對學生寫作能力的培養，一是能提升學生的語文素養，二是能加強學生情、意、志的培養。素質教育背景下，社會越來越關注學生的綜合素養的提升。學生通過語文學習進行寫作是個體思維的外在流露，通過思維貫穿整個寫作流程，使學生寫出嚴謹、巧妙的優秀文章。寫作是初中語文教學的重要組成部分，教師要深入研究素質教育要求，明確語文寫作目標，科學合理設計寫作教學策略，以提升學生的寫作信心，培養學生的綜合素養。

一、初中語文寫作教學的重要性

寫作是初中語文重要教學內容，在素質教育背景下，教師要重視學生創新思維及個性化思維的培養。教師要轉變傳統的教學理念，科學設計寫作教學計劃，將寫作理論教學與實踐進行結合，激發學生的寫作積極性，提升學生的寫作能力。初中語文寫作教學以多彩的生活素材為依托，能引導學生在發現和利用生活資源的基礎上積極投入寫作學習中。學生在寫作中通過對時事熱點的評論，能激發學生的辯證思維能力，利于學生正確世界觀、人生觀和價值觀的樹立。

二、素質教育背景下對初中語文寫作教學的新要求

在素質教育背景下，社會更注重創新型人才的培養，對初中語文教學的理念、目標等都提出了新要求。在教學理念上，更注重突顯學生的主體地位，注重學生的個性化寫作能力的培養。那么教師要及時轉變教學理念，加強學生語言應用能力的培養。在教學目標上，傳統寫作教學注重學生寫作套路的培養，學生在寫作時能進行經典例句的仿寫，但寫作沒有創新性。在素質教育背景下，教師要倡導學生寫作的個性化，鼓勵學生創新性寫作，以將自己的真實情感表達出來。另外，教師要根據教學實際情況進行科學的教學設計，以拓寬學生的寫作思路，改變傳統的固定寫作套路模式，使學生積累更多素材，以提升寫作能力。

三、素質教育背景下初中語文寫作教學對策

1.優化寫作教學模式

傳統的初中語文寫作教學過于僵化，導致學生寫作熱情不高，甚至有反感情緒。在素質教育背景下，教師要轉變傳統的僵化教學理念，根據寫作目標和學生的能力進行寫作教學計劃的制定，通過寫作訓練目標、周期、方式等提高學生的寫作水平。教師要突顯學生的主體地位，對學生進行針對性引導，使學生能在寫作時暢所欲言，敢于寫出自己的真情實感。

2.培養學生的觀察能力

學生生活中的寫作素材是取之不盡，用之不完的。傳統的寫作教學是以仿寫為主要模式，導致學生對寫作模板進行背誦和套用，使寫出來的文章千篇一律，學生通過寫作無法抒發內心情感，也無法培養觀察能力。在素質教育背景下，寫作主要是對學生思考能力和表達能力的考查，教師可以設置與學生生活密切相關的話題讓學生進行寫作訓練，避免消磨學生的寫作意識，同時能規避學生的模式化和程序化寫作。教師以實際生活素材為寫作主題切入點，能有效培養學生觀察生活，挖掘生活素材的能力，能幫助學生擺脫傳統固定寫作模式的束縛，使學生從自身情感角度出發，結合生活經驗，通過思維的科學構建在寫作中表達自己的情感。

3.培養學生的創作靈感

初中階段的學生沒有受過多知識的束縛，想象力非常豐富。傳統教師注重成績忽視學生想象力的觀念，影響了學生對寫作要求的自主理解，也限制了學生自主寫作空間的發揮，消磨了學生想象力，不利于學生創作靈感的培養。在素質教育背景下，教師要加強對學生想象力的培養，打破傳統寫作教學模式，引導學生敢于發言，寫出獨具個性的文章。如學生可以以自己的實際經歷為切入點，融入寫作技巧，在獨立思考的基礎上進行寫作，以培養寫作靈感。

4.激發學生的寫作興趣

在素質教育背景下，教師可以依托閱讀素材激發學生的寫作興趣，通過以讀促寫，將學生的需求與寫作教學目標進行融合，以有效提升學生的寫作水平。在進行閱讀教學的過程中，教師可以鼓勵學生在閱讀后對文本中精美的句子進行摘抄和收錄，以有效積累寫作素材。同時，為了激發學生的寫作興趣，教師要為學生創設輕松的寫作情境，鼓勵學生在寫作前進行探討，在探討中激發靈感，以使寫作更豐富，更有情感。

5.鼓勵學生關注社會熱點事件

社會熱點事件也是學生寫作的有效載體，社會熱點關注民生，關注社會發展現狀。學生依托社會熱點進行寫作有利于學生綜合素養的培養和個性化寫作能力的提升。在素質教育背景下，教師要鼓勵學生關注社會熱點事件，并對事件進行客觀評價，將評價寫成言文章產，以擺脫傳統固定寫作模式的束縛，實現個性化發展，進而提高語文學習質量。

總之，在素質教育背景下，教師要重視語文寫作教學，改變傳統寫作教學理念，以打破固定式寫作模式的束縛。教師要為學生創設生活化寫作情境和主題，使學生依托于生活，觀察生活，挖掘生活中的寫作素材，培養創作靈感和寫作興趣。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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