探究幼兒教師師德建設的困難與方法

摘? 要：十年樹木，百年樹人。幼兒教育是整個教育工程的開端，因此幼兒教師對人一生的發展起著至關重要的作用。而教師的職業道德和師德師風對幼兒成長的影響是無法替代且影響深遠的。

關鍵詞：幼兒教師;師德師風;失范

對幼兒的教育素來被稱作為扎根在泥土的教育，幼兒教育及其重要卻又最容易被大家所忽略。伴隨著中國經濟的騰飛，幼兒教師隊伍逐漸擴大，正式由于教師隊伍結構的日漸復雜，教師隊伍人員越來越多，在師德建設方面出現了一定的問題，而作為幼兒教育的主體，幼兒教師的專業知識、專業素養、道德品質，直接決定了幼兒教育的質量好壞.

一、幼兒教師師德的內容

教育是一棵樹動搖一棵樹，一個靈魂點燃另有靈魂的力量。幼兒教師要做到點燃兒童的靈魂，必須遵守教師的相關職業道德規范，然而當前我國在幼兒教育領域的職業道德規范并沒有做出統一的規定，因此，筆者嘗試性的提出關于幼兒教師職業道德規范的內容。

（一）依法教學

學前教育法律法規不完備，師德建設無“法”可依，需要“通過立法把發展學前教育納入法制軌道”。遵守相關的法律法規是作為社會公民的重要義務，作為教育工作者，同樣也需要依法遵守教育教學規定，要深入學習《中華人民共和國教育法》等相關的法律章程，結合地方各級教育局和幼兒園的相關規程制度，以此為重要的標桿來規范自己的教育行為。

（二）保教合一

幼兒教育不同于其他階段的教育，因此，幼兒教育是具有特殊性的，必須玉和教育相互結合，保教并舉是基本的要求，嗯，嚴謹的態度對待教育和保育著重的關注，兒童的智力發展和身心健康發展，做到保教并舉，從而促進兒童德智體美勞的全面發展。

（三）尊重幼兒

尊重兒童，關心兒童，在幼兒教師工作活動當中是需要時刻銘記的一條準則。需要做到這一點，需要時時刻刻的了解幼兒的基本情況，指導兒童成長的特點，規律了解兒童的興趣愛好，從全方位的了解兒童的情況，尊重兒童的性格和個性，充分的理解哪個孩子具有不同的特點。要一視同仁，不變相的體罰挖苦兒童，以平等的地位對待兒童。

二、幼兒教師師德建設的問題

幼兒教師的職業道德與整個教育階段的其他的教育工作者相比職業道德素質有了更高的要求。然而，在高要求下，如今的幼兒教育工作者的教師職業道德素養卻存在著一些問題，主要集中在以下方面。

（一）缺乏愛崗敬業的精神

隨著經濟的不斷發展，人們物質生活水平的提高，人們越來越把工作作為謀生的手段。在教育事業方面，幼兒教師如把幼兒教育工作僅僅當成一種謀生手段，為賺錢而進行教書，這樣就體現不出教師職業的重要意義。通過馬斯洛的需要層次理論可知，為了獲取生存作為目的，就會無奈悲觀的對待自己的教育工作職業，會更加的迷茫和困頓。需求層次越高，為了實現人生的理想追求，這一類教師不追求功名利祿，會用愛心熱情對待教育工作，熱愛自己的崗位，熱愛自己的職業，因為喜歡從事教育教學工作，所以對兒童的成長會感覺到發自內心的開心和滿足?！皭蹗彙币笥變航處熌軌蛘嫘臒釔圩约旱穆殬I、喜愛自己的工作，在工作實踐中有較強的職業幸福感。

（二）教師職業倦怠缺乏耐心

社會的壓力充斥在各行各業當中，在教師工作崗位，幼兒教師的壓力之大，令人窒息，幼兒教師承擔著來自各方的壓力，學校領導，學生家長或兒童，幼兒教師除每天的工作時間之外，會有額外的工作時間，工作時間占據了休息時間，另外，幼兒教師需要籌備另一天的工作，甚至有些幼兒家長對幼兒教師要求過高，長此以往，大多數的幼兒教師感覺身心疲憊，當社會壓力從事在一個人生活的方方面面時，職業倦怠就隨之出現，職業倦怠出現時，勢必會影響幼兒教師的工作質量。

三、幼兒教師師德建設的方法

幼兒教師使得師范建設，是循序漸進的不是一蹴而就的，目前幼兒教師師德建設存在著諸多困難，嚴重阻礙了幼兒的健康全面發展，鑒于幼兒教師師德建設的困難，嘗試性的提出解決方法。

（一）幼兒教師師德建設要以人為本

幼兒教師師德師風的建設一定要回歸到幼兒教師本身，幼兒教師的價值不在于只對幼兒教育事業的關懷，更體現在對幼兒教師本身素養發展的關注。幼兒教師的師德建設要尊重客觀實際情況和教師的專業發展，不僅要做好對幼兒的教育工作，更要重視幼兒教師自身的發展。不能夠簡單地把幼兒教師看作是孩子的保姆，需要從教育和自身發展兩方面共同進步，這樣才能夠促進幼兒師德的完善建設。做到以人文本，從而使得幼兒教師能夠完善自我、完善師德建設。

（二）幼兒教師師德建設要注重內在

幼兒教師的發展應該注重教師自身內在的發展，師德不僅僅是幼兒教師進行教育活動，外在的約束力量，而是幼兒教師內在的一種品質，教師職業道德是教師道德規范的內在生命力，只有教師重視自身心靈的發展，才能夠真正的起到約束的作用。教師的師德不是對懲罰的擔憂，或輿論的恐懼而被迫做出的行為，而是應該基于幼兒教師本身對教育、對幼兒的熱愛。作為幼兒教師，一定要注意內外兼修，只有幼兒教師自身意識得到加強，教師的師德建設才能夠從根本上扭轉師德師風不斷滑坡的態勢，才能引導幼兒教育走向健康發展的道路。

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作者簡介

劉萍（1997.12—），女，漢，山東濰坊，研究生，研究方向或從事工作：學前教育。

寧波大學? 浙江? 寧波? 江北區? 315211