初中英語課堂任務型教學模式的組織與實施

李繼石

摘? 要：在新課程改革的時代背景下，初中英語課堂教學模式有需要緊跟時代步伐，不斷創新和優化，其中任務型教學模式是一種被普遍應用的教學模式，它在初中英語課堂教學中有著重要的應用意義。以下我將詳細闡述任務型教學模式在初中英語課堂教學中的組織和實施策略，相關觀點僅供參考。

關鍵詞：初中英語;任務型教學模式;組織與實施;具體分析

英語是一門重要的語言和專業學科。初中階段的英語學習可以為學生的后續英語學習打下堅實的基礎。因此，在這個重要階段，初中英語老師應該優化學生的學習方法，幫助學生掌握更多的英語學習技能，合理應用任務型教學模式，讓學生更快更好的完成英語學習任務。

1初中英語課堂實施任務型教學模式時應遵循的原則

1.1趣味性原則

初中生普遍喜歡教師使用相對來說趣味性較強的教學模式，如果教師開展的教學活動趣味性較強，那么學生將會積極融入其中。為此，在組織實施任務型教學模式中，初中英語教師要重點考慮任務型教學模式的趣味性問題?，F階段，在初中英語教材中包含很多有趣味性的內容和話題，它們可以為學生創造更加廣闊的遐想空間，具有較強的時代性特征。為此初中英語教師在課堂教學中要善于抓住學生感興趣的點，適當的擴展和延伸英語教材，讓學生在英語課堂學習中獲得良好的生活體驗，從而鼓勵學生積極地將英語知識應用到生活中。在設置任務中，初中英語教師要想辦法激發學生的求知欲望和好奇心。比如在學習《My favorite subject is science》這一課時，初中英語教師可以要求學生使用英語寫作自己喜歡的科學知識，然后在課堂上為其他同學講解，這樣不僅可以將學生的興趣愛好與英語教材緊密的結合在一起，而且還有利于促使學生發揮自身的英語水平，提升學生的創造性，加快英語教學目標的實現。

1.2互動性原則

英語是一門十分重視口語交流的科目，為此初中英語教師要著重培養學生英語交流能力，從根本上提升學生綜合水平。在組織和設施任務型教學模式過程中，初中英語教師要注重與學生的互動，不僅要加強師生間的互動，而且要注重學生與學生間的互動，讓所有學生都可以參與到英語課堂學習中，并在其中暢所欲言，有效提升自身英語交際能力。在初中英語教材中包含著很多與學生現實生活密切相關的內容，為了促進任務型教學模式更好的組織和實施，初中英語教師要在課堂教學中有效的融入生活案例，讓學生在自己熟悉的環境中進行英語口語交流，從而提升初中英語課堂教學的互動性和有效性。

比如在學習《can you come to my party？》這一課時，教師可以提前為學生準備與課程內容相關的情景劇，鼓勵學生在情景劇中分角色扮演。通過設置這種貼近學生生活的情境，學生會有效運用課本上所學的語句，這樣不僅可以提升學生的口語交際能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語知識，而且有利于培養學生英語運用能力，使學生在口語交流中團隊協作能力有所增強。

1.3關聯性原則

在初中英語任務型教學模式應用中，教師要引導學生圍繞一個話題深入思考、積極發言，從而促使學生進行豐富的想象。在具體想象中，學生會搜索到相關的英語知識，在新舊英語知識間建立關聯。初中英語教師要準確抓住時機，引導學生在回顧舊知識引出新的知識。

比如在學習《Could you please clean the room？》這一課時，初中英語教師鼓勵學生根據這節課的標題進行聯想，本節課中包含著很多以前學習過的英語單詞，也包含一些學生沒有學習過的單詞。在具體教學中，教師要與學生一同總結和歸納，從而更加有效的鞏固所學的英語知識，熟練掌握新知識。通過使用這種方法，學生掌握的英語詞匯量將會大幅度增加，概括性思維也將得到極大發展。

2積極開展任務型初中英語教學實踐活動

在初中英語課堂教學前，預習是十分必要的環節，教師要鼓勵學生通過預習掌握文章大意，拼讀英語單詞，標記出難以理解的詞句，通過查找各種資料進行自學，從而有效培養學生的自學能力，讓學生獲得英語學習帶來的成就感。同時初中英語教師要以學生認知水平和對知識的掌握能力為基礎，為學生設置容易接受的學習任務，并要求學生做好課前準備工作。比如學習《Do you want to watch a game show？》時，首先初中英語教師要為學生展示幾組游戲節目的照片，讓學生了解游戲節目的種類，利用對話的形式交流自己的喜歡的游戲節目。其次，教師應鼓勵學生用英語表達對游戲節目的看法和見解，為學生提供足夠的時間和空間進行交流，并為學生展示自己的游戲提供廣闊的平臺。在學生完成任務中，初中英語教師要給予學生適當的指導，統一講解學生解決不了的問題。當本節課學習完成后，初中英語教師要為學生布置課后任務，要求學生流利的朗讀文章，觀看相關的外語短片。

3結語

在初中英語教學中積極組織和實施任務型教學模式，有利于提升學生的語言應用能力，充分發揮教師在學生英語學習中的主導作用，鼓勵學生養成良好的英語學習習慣，增強學生獨立學習英語的能力，培養學生良好的創新精神。

參考文獻

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