思想政治教育提升大學生“中國夢”認同意識研究

張金耀 王偉娟 權翠芳

摘 要：2018年各大高校新生入學調查顯示，有大批新生都出生在2000年，占比約70%，而2019年新生在2000年以后出生的比率大幅上升，這批2000年出生的孩子被稱為“千禧寶寶”，他們生長環境優越，而且他們成長在我國“素質教育”的拓展過程中，受教育環境良好，強調創新與實踐能力，他們個性化十足，強調個人的主觀感受。本文將根據當代大學生的思想特點，分析如何培養新一代大學生的“中國夢”，培養他們對祖國的熱愛，增強他們的社會責任感。

關鍵詞：中國夢;當代大學生;思政教育

一、當代大學生的思想特點

（一）想法前衛，個性十足

當代大學生成長在我國改革開放的新時期，國門大開，各種思潮競相涌入，伴隨著經濟全球化和一體化的發展，國際競爭日益激烈，西方國家在向我國輸入新的科學技術和教育理念的同時，也不斷嘗試著通過各種途徑對我國高校進行意識文化滲透。他們的思想較為前衛，在西方自由主義思潮的影響下，他們注重自由、平等和民主。他們敢于表達自己的見解，注重保護自己的權利。且他們從小接受素質教育，思維開放，注意自身個性的發展。隨著網絡的普及，網絡數字化時代的到來，各種思潮在網絡平臺影響著大學生的思想發展，中國互聯網絡信息中心2017年12月調查顯示，我國10～19歲的網民占比19.6%，20～29歲的網民占比30%，是各個年齡段中網民最多的。所以說，網絡信息化時代的到來，使當代大學生的思想較為開放，且十分前衛。

（二）思維理智，注重現實

當代大學生在市場經濟的熏陶下，思維十分理智，自己的人生目標十分明確，知道自己需要什么，想得到什么，目標清晰，思維理智，十分現實。

他們把自己的目標設置在自己個人的成功上，很少把祖國民族的昌盛繁榮的大目標與自己的人生小目標相關聯，較為務實地處理人生規劃，認為成功僅僅是自身的成功，與國家關聯不大。所以，對于當代青年“中國夢”的思政教育尤為緊迫，讓當代大學生意識到自身的成功目標與祖國的繁榮昌盛息息相關，只有祖國繁榮昌盛，自身的小目標才會更好地完成，要真正投身到當代“中國夢”的建設與實踐中去，為祖國的未來貢獻自己的力量，真正擔當起青年的使命，民族的期望。

（三）思想獨立，佛系見解

當代大學生生活上依靠父母，獨立者不多，但是思想上較為獨立，對事情有自己的獨立見解，很有自己的主見，有自身對事情的多元看法，且敢于堅持自己的想法。而且當代大學生是伴隨著當代素質教育一起進步的，知識全面，自身素質較為全面，對事物有自己一定的正確認知。但是，隨著佛系網絡文化的影響，佛系見解，隨緣心態，對事物的進展并不刻意強求，隨遇而安的想法符合佛系見解。當在事務的發展過程中受到不可控的因素時，他們往往不是努力去完成目標，而是抱有一種隨遇而安的心態看問題。這種佛系見解，隨緣心態也應引起當代思政工作者的重視，教育當代大學生要積極朝著目標奮進，十分努力便會有十分收獲，付出便會有回報，不要被佛系網絡文化所左右。

（四）耐挫性差，思想脆弱

當代大學生一般而言，成長于祖國改革開放的新時期，生活條件多數較為優越，且多為獨生子女，父母較為寵愛，從小優越的物質條件以及父輩的過多關懷，使當代大學生對于物質挫折和精神創傷的抗挫能力逐年下降，對于現在較好的生活環境不知珍惜，往往遇到一些小挫折就會產生一些過激的行為。

當代大學生思政工作者一定要對這方面尤為注意，培養當代大學生對于當下生活的正確感知，培養對挫折的正確態度，有助于幫助當代青年抵抗挫折，培養其堅不可摧的意志力，克服其思想上的脆弱。

二、“中國夢”的提出以及對當代青年的意義

十八大后，我國把“中國夢”定義為“實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大夢想”，并且表示這個夢“一定能實現”。而“中國夢”的核心目標也可以概括為“兩個一百年”的目標，即到2021年中國共產黨成立100周年和2049年中華人民共和國成立100周年時，逐步并最終順利實現中華民族的偉大復興，具體表現是國家富強、民族振興、人民幸福，實現途徑是走中國特色的社會主義道路、堅持中國特色社會主義理論體系、弘揚民族精神、凝聚中國力量，實施手段是政治、經濟、文化、社會、生態文明五位一體建設。

我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗。同人民一起奮斗，青春才能亮麗;同人民一起前進，青春才能昂揚;同人民一起夢想，青春才能無悔。而當代青年要有所作為，其思想意識工作十分重要，思想意識工作關乎道路，關乎旗幟，關乎國家政治安全，是黨和國家一項非常重要的工作。培養大學生的“青年紅心”對中國夢的實現十分重要，青年是國家的未來，青年是民族的希望，青年的思政工作關乎國家的發展，樹立“中國夢”有以下重要意義。

（一）樹立“中國夢”有助于培養青年的愛國熱情

目前，當代青年在西方自由主義思潮、功利主義思潮的影響下，思想較為功利，想法較主觀片面，個人的成功至上，不把國家民族的目標和自己的目標相聯系。只有很好地針對當代青年的這些思想特點，培養他們國強家強自身才能強的思想意識，把國家的未來與自身的未來緊緊聯系在一起，樹立他們的國家夢想，培養他們愛國的熱情，思想上真正熱愛祖國，才會踐行熱愛祖國的承諾。

（二）樹立“中國夢”有助于培養青年關注國家時政熱點

當代青年在如今網絡信息泛濫的時代，對于娛樂信息的關注遠遠超過對國家時政熱點的關注，青年人首先應該對自己國家的熱點新聞給予及時關注，只有培養青年人的愛國紅心、愛國夢想，他們才會對國家時政給予關注。青年人的紅心不僅僅要表現在國家大事上，還要滲透到平常的點滴里，只有培養好青年人的愛國紅心，樹立其夢想，才有助于當代青年對國家熱點的關注。

（三）樹立“中國夢”有助于樹立青年的遠大志向

只有當青年的志向與國家和民族相聯系時，青年才不會拘泥于自己個人的成功小目標，他們會為祖國的強大樹立遠大的目標，報告中指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。熱愛祖國會成為青年努力的源泉，他們會為祖國的崛起而奮斗，會為國家和民族的未來考慮，會用自己的行動報效祖國。

三、當代大學生“中國夢”認同意識培養

培養當代青年的愛國情懷十分重要，讓當代大學生擁有一顆青年紅心對于大學生思政教育意義深遠。如何培養當代大學生的中國夢，需要什么樣的實施策略，需要大學思政老師和輔導員積極配合，共同參與。

（一）結合時代特點，思政課堂多元化

當代大學生處在信息化時代，大量的媒介可以向大學生傳輸知識，我們的思政課堂也應與時俱進，把以往灌輸式的課堂改為探討啟發式課堂，引領學生學會思考，與學生共同探討思想意識的問題，讓學生體會到學習的樂趣。同時，這個時代是多元化時代，教師的角色不能只是單一的傳授知識，教師在傳授知識的過程中，要成為學生的朋友，知道當代大學生的思想意識變化，知道學生的思想是怎樣的，才能更好地走進學生心靈，起到思想政治教育的目的。同時，教師更應增強課堂趣味性，課堂上，語言幽默，能站在學生的立場上考慮問題，傳道授業解惑，使學生愛上多元化的思政課堂。

（二）結合學生特點，輔導員及時關注

當代大學生思維不穩定，思想十分容易變動，輔導員要及時關注學生的思想變化，積極與學生溝通，啟發學生的愛國情懷。在生活點滴中引領學生，愛國不是宏大的口號，愛國就在我們身邊，從身邊的點滴做起，從平常的時政新聞中關注國家大小事，輔導員要及時跟進學生的思想動態，結合時政熱點，樹立跟祖國息息相關的志向，培養學生的愛國情懷，培養當代大學生樹立“中國夢”。

（三）結合多媒體手段，培養愛國情懷

當今時代，是網絡化時代，信息媒體對當今生活的影響深遠，微博、微信等平臺的建立，這些微信息潛移默化地影響著當代大學生的思想意識。我們作為當代大學生思政工作的引領者，要巧妙借用這些信息媒介，借用微信公眾號、微博平臺、抖音等傳播途徑，傳播積極向上的思政信息，傳播愛國情懷，采用學生喜聞樂見的形式，常常發布思政熱點，發布國家動態，建立青年的愛國紅心，樹立其中國夢想。

思想政治教育是中國精神文明建設的首要內容，也是解決社會矛盾和問題的主要途徑之一。思想政治教育十分重要，但相當難做，尤其是在市場經濟的條件下，中國的思想政治工作存在著相對疲軟的狀況，很不適應現代社會發展要求。造成思想政治工作不力的原因很多，但其中重要的一個原因是長期以來我們忽略了人格教育及培養。筆者以為，人格教育是思想政治教育的基礎，沒有這個基礎，思想政治教育就猶如無根的浮萍，總是漂流在人的思想表面而不能深入下去。

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作者簡介：張金耀（1980—）男，漢，河北滄縣人，碩士，講師，研究方向：大學生思想政治教育及理論教學;王偉娟（1982—）女，漢，河北河間人，碩士研，講師，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育;權翠芳（1964—）女，漢族，河北滄州人，本科，副教授，研究方向：思想政治教育教學與研究。