新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響及對策

魯玲玉

摘 要：隨著我國經濟的發展，社會的進步，教育水平的提升，大學生社會主義核心價值觀的教育問題也漸漸引起了人們的重視。毫無疑問，新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育產生了一定的影響，但是部分教師在社會主義核心價值觀教育的過程中忽視了新媒體的相關因素，沒有結合實際情況創新社會主義核心價值觀教育的內容，在教育理念方面也存在著不合理的情況，據此，文章研究了新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的具體影響，同時嘗試制定了相關的對策，目的在于提升社會主義核心價值觀教育的水平質量，不斷促進大學生的進步，為大學生未來的發展奠定堅實的基礎，希望文章研究能夠為相關教師提供一定的參考。

關鍵詞：新媒體;大學生;社會主義;核心價值觀

隨著我國經濟水平的提升，信息技術的不斷發展，很多媒體的基本形態都得到了創新，無論是手機媒體還是網絡媒體，亦或是數字電視媒體都需要完全的包括在其中，可以說新媒體讓人們的生活變得更加豐富多彩，同時也讓人們的工作、生活變得更加便捷，結合這一情況，應在對新媒體特點進行明確的基礎上利用新媒體的具體優勢，讓其成為高校對學生社會主體核心價值觀進行培養的具體載體，目前，學術界很多相關人員都對這一問題進行了研究，明確了新媒體對大學生社會主義核心觀教育產生的影響，但是部分學者并沒有以德育結合社會主義核心價值觀教育，也沒有對新媒體給社會主義核心價值觀教育帶來的挑戰進行細致的研究，影響了具體研究的全面性。據此，文章以學生為主體研究了這一問題，得出教師需要創新原有教學手段的結論，結合新媒體環境使教育理念具備個性化的特征，從而更好的提升大學生社會主義核心價值觀教育的效率，這也使得本次研究具備了一定程度上的現實意義。

一、新媒體的概念及價值

想要對整體問題進行分析，就必須要了解新媒體的概念及其具體的價值，具體的說，所謂新媒體也就是具備創新特征的媒體形態，主要是指新的技術支持體系衍生的具體媒體形態，由于與創新息息相關，所以新媒體在一定程度上代表著先進，代表著發達，代表著智能，代表著進步，代表著發展。從新媒體的具體類別來看，無論是數字電影、數字電視，還是手機信息、網絡信息、數字書籍、數字雜志、微博，亦或是微信、微視、抖音、虎牙、斗魚等APP都需要完全的包括在其中。相比較于傳統意義上的媒體，新媒體如今已經被人們稱為“第五媒體”，之所以稱之為第五媒體，主要是因為傳統的媒體為電視、廣播、報刊、戶外，與這些傳統媒體相比，新媒體具備獨立性。

對于新媒體而言，其存在著多個不同的特征，無論是即時性特征還是共享性特征，亦或是交互性特征都需要完全的包括在其中。所謂即時性特征只要是指人們利用新媒體可以獲取即時的信息;所謂共享性特征主要是指人們可以通過新媒體對自身的狀態、所處的具體位置、想要展示的信息進行共享;所謂交互性特征主要是指人們利用新媒體可與其他人開展具體的互動，可以說新媒體為人們提供了創新式的審美視角，不僅僅對交流的具體方式進行了拓寬，同時還豐富了人們與其他人交流的途徑。在對新媒體進行應用的人群當中，高校學生占據了主要的位置，如今新媒體已經成為了大學生生活、學習、娛樂的重要載體，在基本所有大學生都至少擁有一部智能手機的情況下，新媒體已經滲透到了他們學習生活內容的各個細節當中，但是，大學生的基本價值觀與以往存在不同，受到了時代進步與外來文化流入等因素的影響，大學生的價值觀漸漸的出現了多樣化的特點，針對這種情況，相關教師應對新媒體的發展趨勢進行明確，研究新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的影響，挖掘新媒體對大學生社會主義核心價值觀培養的價值，不斷提升教育水平，促進學生的進步，為學生未來的發展打下堅實的基礎。以上所述，基本就是新媒體的概念及價值。

二、新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的具體影響

（一）新媒體對大學生社會主義核心價值觀教育的整體影響

針對大學生的社會主義核心價值觀教育顧名思義就是為了幫助大學生樹立良好的價值觀，使其符合社會主義的具體要求，然而，對于新媒體來說，其會對大學生社會主義核心價值觀教育產生一定的影響，介于大學生社會主義核心價值觀教育的重要性，必須要從整體影響的角度對問題進行細致的分析。從現實情況來看，我國已經進入到了信息化發展時代，無論是互聯網信息技術水平的提升還是移動終端的發展都為大學生與外界的接觸、交流提供了便利，新媒體可實現人與人之間的信息傳遞過程，在這樣的情況下，大學生社會主義核心價值觀教育的具體形式也得到了一定程度上的豐富，例如，在開展大學生社會主義核心價值觀教育的過程中，可以通過微信公眾號、網絡直播等形式傳遞教育信息，讓學生利用碎片化的時間對知識進行學習，如此可提升學生的學習興趣，降低學生的徐誒難度，同時學生可以在不受空間、時間局限的狀態下對社會主義核心價值觀教育內容進行分析與研究，可提升學生的學習效率，從這個角度來看，新媒體自身所具備的開放性與互動性特征對大學生社會主義核心價值觀教育的開展具有一定的益處。

與此同時，當代大學生的認知方式與思維方式受到了新媒體的沖擊，所以已經發生了一定程度上的改變，在這樣的情況下，必須要持續的開展大學生社會主義核心價值觀教育，但是由于大學生通過新媒體已經可以輕松的獲取相關資訊與多元文化，所以他們對具備權威性的社會主義核心價值觀教育內容往往出現了逆反的心理，雖然大學生具有自我意識是一件好事，但是以新媒體為基礎的信息傳播過程往往具備很多的不良因素，信息傳播主體越來越多，很難消除不和諧的因素，如果不能夠對學生進行引導，就可能會導致學生出現不良思想觀念。所以，新媒體對于大學生社會主義核心價值觀教育而言既有好處也有風險，如何利用現有機遇，合理規避風險，應成為教育者必須要關注的問題。在正確的情況下，負責大學生社會主義核心價值觀教育的教師應利用新媒體對大學生的思想進行引領，循序漸進的對大學生的價值觀與行為習慣產生影響，讓學生能夠對社會主義核心價值觀進行自覺的樹立。