信息化課程體系在高職會計專業(yè)會計教學探討

吳杉 鄒倩 何定洲 劉彩鳳

摘? ? 要：隨著會計制度的不斷完善企業(yè)，對于會計人才的需求也在不斷的變化，而信息化時代的進一步發(fā)展也使得各大高校在進行會計人才培訓的過程中，不僅僅應當進行理論教學，使得學生具備一定的理論基礎，與此同時，也應當提高學生們的實際操作能力，只有這樣才能夠迎合市場需求。本文就信息化課程體系在高職會計專業(yè)會計教學中的應用進行探討，希望能夠推動會計專業(yè)教學模式的信息化改革，進而提高學生的綜合素質(zhì)水平。

關鍵詞：信息化課程體系;高職會計專業(yè);會計教學

高職院校在進行會計專業(yè)教學的過程中，最終目的是為了培養(yǎng)專業(yè)性人才，使得學生在走出校園之后，也能夠迅速地適應市場需求，并且投入企業(yè)工作之中，因此，作為高職院校在進行快捷教學的過程中，應當與時代接軌，緊跟經(jīng)濟發(fā)展的步伐，避免出現(xiàn)課堂教學內(nèi)容與社會需求相脫節(jié)的情況，而當下社會企業(yè)對于人才的要求也在不斷的提高，學生不僅僅需要有過硬的專業(yè)素養(yǎng)。與此同時，也應當熟練的應用各項信息技術提高工作效率，因此將信息化課程體系應用于高職，會計專業(yè)會計教學中十分有必要。

一、信息化課程體系建設的重要性

隨著社會經(jīng)濟的進一步發(fā)展，我國企業(yè)對于財務管理工作提出了更高的要求，傳統(tǒng)的人工記賬方式已經(jīng)不能夠滿足企業(yè)管理人員對于財務數(shù)據(jù)準確性的要求。……