基于戶外場(chǎng)地不足的幼兒體育活動(dòng)策略探究

胡成艷

一、問題提出

基于種種歷史原因，部分城市老區(qū)的老園因戶外場(chǎng)地面積少、存在開展戶外體育活動(dòng)難的問題，因此，如何讓這類幼兒園的孩子克服客觀局限，正常開展戶外體育活動(dòng)，成了幼教管理者及這類幼兒園老師及家長(zhǎng)共同關(guān)注的問題。

二、解決策略

（一）創(chuàng)設(shè)適宜的體育活動(dòng)環(huán)境：將幼兒園園舍整體規(guī)劃與體育鍛煉的場(chǎng)地布置相整合，開展體育活動(dòng)

1.結(jié)合體育器材運(yùn)用的空間大小整體規(guī)劃場(chǎng)地，做到因材布場(chǎng)

小皮球、小足球、繩子、小推車、腳踏車、小三輪車、單車等運(yùn)動(dòng)移動(dòng)幅度大，所需空間最大，適宜安排全園場(chǎng)地最大的地方，如大堂、綜合活動(dòng)室、音體室等;啞鈴、平衡木、體操墊、呼啦圈、攀爬桿等器材雖然所占空間稍大，但運(yùn)動(dòng)移動(dòng)幅度不大，占用的空間相對(duì)穩(wěn)定，可以安排在大小適中的地點(diǎn)，如活動(dòng)室、大走廊上;高蹺、接力棒、沙包、皮筋運(yùn)動(dòng)移動(dòng)方向可以統(tǒng)一，幅度呈長(zhǎng)條型，占用的空間相對(duì)穩(wěn)定，可以安排在狹長(zhǎng)的走廊及樓道等。

2.結(jié)合體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)空間幅度的大小整體規(guī)劃場(chǎng)地，做到因地制宜

如完成坐、立、行、走、爬、跳等所有基本動(dòng)作以及倒退前進(jìn)走、左右腿交叉跳、單腳站立、拋接球等小肌肉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適合安排在空間相對(duì)比較小的場(chǎng)地;如跑、跳、攀、爬、滑、滾、投擲、踏騎車等大運(yùn)動(dòng)量項(xiàng)目等大肌肉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目適合安排在相對(duì)空間比較大的場(chǎng)地。

3.結(jié)合體育項(xiàng)目開展時(shí)發(fā)出的音量大小整體規(guī)劃場(chǎng)地，做到動(dòng)靜分開

如跑步、拍球、踩高蹺、踢球、踩單車、小推車等大肌肉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)會(huì)發(fā)出聲音，應(yīng)該與小肌肉運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分在不同場(chǎng)地，以免相互干擾，影響運(yùn)動(dòng)效果。

（二）將班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與體育鍛煉的內(nèi)容設(shè)置相整合，開展體育活動(dòng)

1.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)與體育鍛煉的內(nèi)容設(shè)置相整合

如把主題墻的圖案作為投擲的靶子在活動(dòng)室開展投擲運(yùn)動(dòng);在“交通博覽會(huì)”主題活動(dòng)中把簍子掛在主題墻上或懸掛空中，既布置渲染出了降落傘或熱氣球的主題環(huán)境，又可以練習(xí)投籃，而且幼兒可以根據(jù)地上劃線標(biāo)識(shí)隨時(shí)自主調(diào)整投籃的距離，使主題教學(xué)與體育鍛煉合二為一;把不同大小的圈連在一起掛在活動(dòng)室空中，即可當(dāng)?shù)躏椦b飾，又可以讓幼兒自主練習(xí)目標(biāo)投擲，同時(shí)增加了體育活動(dòng)的游戲性與趣味性，可謂一舉多得。

2.區(qū)域設(shè)置與體育鍛煉的內(nèi)容設(shè)置相整合

充分利用班級(jí)區(qū)域活動(dòng)空間開展小肌肉運(yùn)動(dòng)練習(xí)活動(dòng)。如在建構(gòu)區(qū)充分利用積木開展小肌肉鍛煉活動(dòng)——趕球過(guò)洞;在美工區(qū)利用收集的鞋盒開展平衡鍛煉，地上再貼上小腳印讓孩子們抬著鞋盒踩著腳印走梅花樁;在科學(xué)區(qū)把一些各種各樣的罐子也當(dāng)成了體育鍛煉的工具。

（三）將班級(jí)教玩具與體育鍛煉器材相整合，開展體育活動(dòng)

1.收集器材、巧妙運(yùn)用

活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置好了以后，挖掘一切潛能添置適合幼兒活動(dòng)的器械，將現(xiàn)成從商店購(gòu)買到的、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作的甚至是廢舊物品都收集來(lái)為幼兒開展體育活動(dòng)服務(wù)。如精心設(shè)計(jì)、加工制作的大型組合玩具，可以讓孩子全身心得到鍛煉;漂亮的透明圓筒，可以讓幼兒鉆到里面仍能看到外面的世界;不銹鋼的攀登架，讓幼兒爬上、滑下，自由自在;左右搖晃的平衡木，使幼兒像乘在小船上;滾圓枕木，讓幼兒快速?gòu)纳厦孀哌^(guò)，幼兒歡快無(wú)比;一個(gè)個(gè)吊著的廢舊輪胎，也成了幼兒蕩秋千的好去處。

2.就地取材、豐富器械

就地取材是幼兒園豐富體育活動(dòng)器材的有效手段，舊輪胎、易拉罐、可樂瓶、廢紙箱、舊報(bào)紙等廢舊物品通過(guò)巧妙利用，都可以成為有用的活動(dòng)器材。例如可以用輪胎做滾動(dòng)跳躍游戲、用易拉罐和鐵圈一起做游戲、用裝上水的可樂瓶做高爾夫球、用廢報(bào)紙來(lái)做人墻、用紙箱來(lái)做山洞、用舊掛歷做成小紙棍、用小布條做成小尾巴、用小布?jí)K做成沙包、用廢舊板做成幾何板……還有沙包、羽毛球、紙巾筒、空罐等小件玩具既是幼兒區(qū)域活動(dòng)操作材料也是小朋友開展體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)操作器材，這不僅節(jié)約了資源，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與體育鍛煉的興趣與愛好，為幼兒帶來(lái)了無(wú)限快樂。

三、其它建議

（一）排除體育活動(dòng)的安全隱患

戶外場(chǎng)地欠缺背景下開展幼兒體育活動(dòng)，不能忽視活動(dòng)環(huán)境中存在的安全問題。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”健康教育的目標(biāo)表明了新的價(jià)值取向，目標(biāo)既重視掌握必要的安全保健知識(shí)、提高保護(hù)自身的能力，又強(qiáng)調(diào)通過(guò)體育活動(dòng)提高身體素質(zhì)。而幼兒園體育活動(dòng)具有環(huán)境的開放性、選擇的自由性、內(nèi)容的豐富性、人際交往的頻繁性等特點(diǎn)，幼兒參加體育活動(dòng)精神煥發(fā)、情緒愉快。幼兒在這樣的環(huán)境中活動(dòng)，基本動(dòng)作得到了發(fā)展，情感體驗(yàn)不斷豐富，個(gè)性品質(zhì)逐步形成。但體育活動(dòng)中安全問題不可忽視，特別是場(chǎng)地活動(dòng)相對(duì)比較局限、對(duì)象自我保護(hù)能力較弱的情況下，容易發(fā)生事故。因此在組織體育活動(dòng)時(shí)要注意以下幾方面：

1.保證戶外活動(dòng)場(chǎng)地以及活動(dòng)材料的安全

要求教師在每次戶外活動(dòng)前都要認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地和戶外活動(dòng)的玩具、材料，排除一切危險(xiǎn)因素。另外，還應(yīng)預(yù)測(cè)活動(dòng)中可能發(fā)生的危險(xiǎn)事件，并做好突發(fā)事件應(yīng)急處理的準(zhǔn)備。體育活動(dòng)的目的是鍛煉幼兒身體，使之更加健壯。如果場(chǎng)地和材料不安全，容易使得結(jié)果和目標(biāo)南轅北轍。

2.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定適合幼兒體育活動(dòng)的安全計(jì)劃

教師在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平制定適合本班幼兒特點(diǎn)的體育活動(dòng)安全計(jì)劃，既確保幼兒體育活動(dòng)的順利開展，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到不同的提高，又能提醒教師繃緊“安全的弦”，適當(dāng)調(diào)整體育活動(dòng)時(shí)間，合理安排活動(dòng)場(chǎng)地，消除不安全的隱患，充分保證幼兒的人身安全問題。幼兒園要有專人負(fù)責(zé)，定期檢查、維修活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)器械，教師也應(yīng)隨時(shí)檢查，及時(shí)解除隱患，如滑梯的坡度要適當(dāng)、邊腳要光滑、著地點(diǎn)應(yīng)鋪墊子或安沙坑以減小滑落時(shí)的下挫力;搖椅、蕩船等玩具制造或安裝時(shí)重心要低、吊環(huán)要牢固等等。教師在活動(dòng)前做好檢查，活動(dòng)中做到巡查，避免因方法不當(dāng)引起安全事故。

3.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)技能，實(shí)現(xiàn)保護(hù)與鍛煉并重

幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)尚未發(fā)育完善，控制和協(xié)調(diào)能力較差，反應(yīng)不夠靈敏，缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和安全意識(shí)，但是幼兒又很好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，各種活動(dòng)都想嘗試。因此，應(yīng)教育指導(dǎo)孩子開展體育活動(dòng)的正確方法，并且讓孩子了解必要的安全保健常識(shí)，提高相應(yīng)的技能和自我保護(hù)能力，如正確進(jìn)行投擲、跳躍、跨障礙物、正確取放使用運(yùn)動(dòng)器械等、在不小心跌倒時(shí)用手撐地、走高蹺時(shí)重心適時(shí)移動(dòng)、躲閃投擲物時(shí)用雙手保護(hù)頭部等。通過(guò)教師對(duì)幼兒的安全教育與培養(yǎng)以及幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)與方法的積累，降低事故發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。

（二）激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣

在戶外場(chǎng)地欠缺背景下開展幼兒體育活動(dòng)，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的戶外體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)是促進(jìn)幼兒身體、心理健康的重要前提。

1.營(yíng)造和諧的師生氛圍

教師組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)態(tài)度和藹，講解具體生動(dòng)，示范優(yōu)美正確，使幼兒能在愉快、嚴(yán)肅活潑的氣氛中學(xué)習(xí)鍛煉。因?yàn)楹椭C的氣氛能夠使幼兒的大腦皮層建立起適中的興奮狀態(tài)，便于接受新知識(shí)，掌握新動(dòng)作，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

2.充分利用游戲開展體育活動(dòng)

幼兒好動(dòng)、愛新鮮、厭煩過(guò)多的重復(fù)練習(xí)。開展體育游戲是開展戶外體育活動(dòng)最好的教學(xué)方式之一，因此在開展體育活動(dòng)中的教學(xué)方法要多變，才能提高幼兒的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。如走步練習(xí)比較枯燥，可采用拍手走、兩臂加動(dòng)作走、前腳撐地走、聽音樂走等多種形式，來(lái)完成走步的教學(xué)任務(wù)。

3.為幼兒發(fā)揮獨(dú)立性和主動(dòng)性創(chuàng)造機(jī)會(huì)

在戶外體育活動(dòng)中，教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)充分發(fā)揮幼兒的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。當(dāng)活動(dòng)器具展示在孩子面前時(shí)，教師應(yīng)讓孩子自己想出玩的辦法，如“大家動(dòng)腦筋想一想可以怎么玩，想的辦法越多越好，除了這樣玩，還可以怎樣玩”。在探索的過(guò)程中，孩子們一次次感受到成功的喜悅，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深，自信心也隨之增強(qiáng)。幼兒參與體育活動(dòng)的樂趣在于他的親身體驗(yàn)和嘗試，因此，教師必須引導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)的全過(guò)程，讓幼兒參與設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，讓幼兒一起來(lái)準(zhǔn)備活動(dòng)器械，挖掘幼兒的組織潛能、運(yùn)動(dòng)潛能，使戶外體育活動(dòng)成為幼兒主體性培養(yǎng)的又一有力手段。

4.減輕幼兒心理負(fù)擔(dān)

幼兒體育活動(dòng)是幼兒身體直接參與的活動(dòng)，不宜造成太多的心理負(fù)擔(dān)，否則易對(duì)幼兒動(dòng)作的訓(xùn)練產(chǎn)生消極的影響。因此，教師應(yīng)多對(duì)幼兒給予鼓勵(lì)，關(guān)心和肯定，幫助幼兒克服心理上的負(fù)擔(dān)，讓幼兒愉快、自信地參與戶外體育活動(dòng)，并喜歡體育活動(dòng)。

體育活動(dòng)是幼兒園不可缺少的環(huán)節(jié)，因此，無(wú)論幼兒園戶外場(chǎng)地大與小、多與少都應(yīng)該充分利用有限空間保證體育活動(dòng)開展時(shí)間，讓孩子們真正擁有完整鍛煉的機(jī)會(huì)，還孩子們一個(gè)健康陽(yáng)光的童年。