小議多媒體技術在小學語文教學中的運用

摘 要：在新課程改革大力推行的今天，素質教育全面貫徹的現代化教學過程中，教育教學領域的改革發生了很大的變化，在教學手段上也有了更為創新的方式。本文以小學語文課堂教學為例，從改變以往教學模式出發，提出采用多媒體技術輔助教學來激發小學生學習語文的興趣，積極引導小學生主動去學習語文的方法。多媒體技術是當今社會信息技術的產物能夠實現小學語文教學方法的創新，本文探究多媒體技術導向下小學語文教學對語文學習的益處。

關鍵詞：多媒體技術;小學語文;教學;運用

眾所周知，多媒體技術作為信息時代的產業，涉及社會的方方面面，當然也成了教育領域必不可少的教學工輔助工具。其出現創新了廣大教育工作者的教學方法，將傳統的粉筆加黑板的課堂教學模式顛覆了。多媒體技術應用于課堂教學中，不但可以使課堂內容豐富生動，而且可以激發孩子們學習的熱情與積極性。小學階段的語文課程屬于基礎內容，它也是各學科學習的基礎，其重要性不言而喻。將多媒體技術引入語文課堂，大大調動了小學生語文學習的熱情與激情，使小學生學習語文的效率逐步提高。這是因為多媒體技術具有色彩繽紛、動靜結合的特點，可以圖文并茂的渲染學習的氛圍，比傳統的課堂教學更容易吸引小學生的注意力，擴大他們的知識面，還可以讓小學生通過多樣快捷的交互界面進行溝通交流。目前隨著網絡技術的飛速發展，多媒體技術逐漸成為不可替代的教學工作，本文就多媒體技術在小學語文教學中的運用進行闡述。

一、 革新教學模式，提升教學效率

提升教學效率，可以通過革新教學模式來實現。我們知道從古至今，教學手段就是從語言、文字、書籍、教材、等方面入手，依托其來進行教學。到目前的發展到多媒體網絡技術，可以說有了翻天覆地的變化。較之傳統教學方式中的黑板與粉筆更能吸引學生的注意力。比如以往的教學方式想要詳細完整的講述一篇課文，至少要兩節課的時間，有時甚至時間更長。在內容與形式上也不能面面俱到。這是因為每一堂課上教師都在不斷地引導學生進行思考和探索，力求在有限的時間內讓學生學到更多的知識，但往往結果差強人意。學生不僅不能接受這些知識，反而會因為知識量的巨大而產生畏難心理，甚至生出抵觸情緒。這種時候，改變傳統的教學方法和手段就顯得尤為迫切。多媒體教學通過圖片展示所學課文的內容，大大減少了板書所需的時間，并利用圖片展示、學生觀看的時間加以講解，使學生邊看、邊聽、邊思考，使教學效率大大提高。同時，利用多媒體可以打破傳統上的時空限制，通過影音技術讓學生身臨其境，有更加切實的感受，可以更好地發揮想象，與老師的教實現同步。

二、 創建教學情境，升華教學效果

在小學語文的教學過程中，有效創建課堂情境對于提升課堂效果具有重要意義。現代化教學手段中多媒體技術可以圖文并茂的將文字、圖片、聲音有機組合在一起，也不受時空的限制。廣大小學語文可以依據教學要求有靈活采用多媒體技術來豐富小學生的視覺與聽覺，不但可以讓小學生融入語文課堂學習中，而且可以強化小學語文的教學效果。多媒體技術融入小學語文教學課堂中，還可以激發小學生學習語文的興趣，活躍課堂氛圍，幫助小學生養成學習語文的良好習慣。比如在學習小學語文二年級上冊識字六《古詩兩首》內容時，小學語文教師需要讓小學生了解古詩《贈汪倫》等的創作背景，傳統語文課堂中教師通常向學生進行口頭介紹，這種方式難以達到理想的教學效果。小學語文教師可利用多媒體技術，將古詩相關的背景資料展示到屏幕上，可播放相關視頻，將小學生帶入到送別的場景中，并發揮多媒體設備的朗誦功能，將古詩有感情朗讀出來，調動小學生內在的情感，加深小學生對《贈汪倫》等古詩的理解，進而豐富小學生的語文素養，提高小學語文教學質量。

三、 運用多媒體技術，增強師生之間的互動

在信息時代，信息化的教學模式可以有效促進師生間的互動。也就是說小學生能夠在老師的帶領下很快的完成所學的內容，并建立良好的師生關系。將多媒體技術引入到小學語文的教學過程中，教師此時不僅是知識的傳授者，還是引領學生自主學習的支持者。作為一名教育工作者，必須要注意將課本知識與多媒體技術有機的融合在一起，將教學形式豐富多樣化。比如在小學語文課堂教學過程中，可以選擇制作一些生動、有趣的課件，在課堂上與學生互動起來，使課堂氛圍活躍。學生自主在語文課堂中學到語文知識。比如，我們在學習我自己做一課時，我們可以先對學生進行提問，問學生什么事情是需要自己獨立完成的。我們可以運用多媒體，播放出學生寫不完作業時抄襲他人作業現象的視頻，問學生這樣做對不對。通過這樣師生之間的互動，使學生明白自己的事情自己做的道理。將現代多媒體技術應用在小學語文課堂教學之中，有利于學生對課堂知識以及課后練習的整合，有利于發展學生的思維能力和綜合素質。除此之外，通過這種創新的教學方法，使教師能夠利用多媒體激發學生興趣，從而更好地完成小學語文的教學目標，并提高學生的學習效率。因此，將多媒體技術融合在我們小學語文的課堂之中是教學發展中至關重要的一步。

總而言之，在教學過程中將傳統的教學手段與現代化的信息技術相結合，可以大大提高教學的實用性。由于小學生的特點，所以對于傳統課堂的適應力是有限的，所以要求廣大小學語文教師適當運用一些先進的技術手段來幫助小學生養成良好的習慣。當然廣大教師也要注意將傳統知識及時進行總結，發揮多媒體技術的優勢，從而更好地完成教學任務。同時也要注重結合小學生的理解程度，將其主動積極性調到起來，更好的學習語文。

參考文獻：

[1]張曉梅.多媒體技術在小學語文課堂教學中的重要性[J].中國新通信，2019，20（24）：204-205.

[2]周明毅.多媒體信息技術在小學語文教學中的綜合運用[J].學周刊，2018（15）：141-142.

作者簡介：

薛娟娟，陜西省渭南市，陜西省渭南市大荔縣學門前小學。