小學班主任管理現(xiàn)狀及對策研究

卜艷萍

摘 要?科學技術(shù)的革新和不斷進步發(fā)展，目前我國的教育事業(yè)處于不斷地發(fā)展過程中，在發(fā)展的進程中，小學班主任工作的關(guān)注程度也成為社會關(guān)注的熱點問題，成為全社會的關(guān)注重點。本文主要通過對小學班主任相關(guān)管理工作進行闡述，對目前存在的問題進行分析從而提出相關(guān)的對策，希望能夠?qū)ξ磥淼陌嘀魅喂ぷ鳟a(chǎn)生一定的幫助，另外能夠起到一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞 小學班主任;管理現(xiàn)狀;對策研究

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）05-0049-01

目前學生生理和心理特點以及思想觀念的日新月異，對小學班主任來說也面臨著巨大挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。為了保障小學班主任管理的相關(guān)工作平穩(wěn)開展，本文主要通過對這些問題進行簡要的分析后，能夠提出相對應(yīng)的建議。

一、小學班主任管理工作的現(xiàn)狀分析

在當下的小學教學過程中，對于小學班主任管理工作的重視性也逐漸增加，需要根據(jù)目前的工作進行優(yōu)化分析，需要將班主任的管理工作進行創(chuàng)新和管理模式的變革，從而能夠保障學生能夠健康發(fā)展。但是在目前的班級管理工作中，對于集體觀念以及交往能力的提高還是有一定難度的。另一方面，目前現(xiàn)代化教學手段的不斷發(fā)展，學生的個性存在很大不同，不同的學生興趣和差異會直接對班主任的工作造成一定的影響。因此，隨著教學的發(fā)展，班主任工作也在不斷地發(fā)生變革，由此產(chǎn)生的教學任務(wù)不斷地增加，使得小學班主任的工作壓力也隨之增加和變化。各不相同的學生特點也是目前班主任在班級管理中面臨的一個嚴峻問題。

二、針對小學班主任管理工作提出的相關(guān)措施

（一）正確處理師生關(guān)系，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。對于一個班集體來說，教師與學生之間的關(guān)系占據(jù)了比較重要的位置。本身師生關(guān)系對于學生能力的開發(fā)以及提高有很大的幫助，另外一方面是師生關(guān)系的有效進行能夠提升班級的凝聚力和創(chuàng)造力，并且在一定程度上能夠提升學生的自信心和創(chuàng)造力。但是班主任作為和學生直接接觸的個體，需要做到為人師表，在和學生溝通和交流的時候一定要注意自身的語言和行為符合教師的職業(yè)特點和職業(yè)性質(zhì)，并且一定要注意舉止對于學生未來的深遠影響。所以在面對學生的時候一定要做到和藹可親。同時注意態(tài)度的可接受程度，因為這樣會讓學生能夠把老師所講的事情真正聽懂聽明白，并且在一定程度上縮短和學生之間的距離和陌生感，那么在今后的學習生活中，學生遇到問題的時候就會找到班主任去解決問題，而不是使得師生之間存在矛盾，教師一定要仔細認真地解決問題，從而構(gòu)建良好健康的學生關(guān)系，同時這樣的關(guān)系也會讓班級管理更加順暢，學生也能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法表達出來，從而使得學生心理健康發(fā)展，使得學生能夠構(gòu)建健康的人格和品德。

（二）開展多種多樣的集體活動，提升學生的集體榮譽感。小學本身就是學習能力和認知發(fā)展的關(guān)鍵時間段，但是學生本身的認知力比較薄弱，缺乏相關(guān)的團隊意識，尚未形成集體榮譽感，因此對于這個階段的學生一定要幫助構(gòu)建這些意識和榮譽感，并且通過實際的問題讓學生們了解到班級榮譽感對于未來發(fā)展的重要意義。因此作為教師來說，一定要通過開展多種多樣的集體活動幫助學生構(gòu)建這種集體榮譽感，一般可以通過班會活動、主題教育活動等開展，學生能夠通過集體活動意識到班級凝聚力的重要意義。也可以通過一些適當?shù)纳鐣嵺`活動去幫助學生在集體的環(huán)境下，能夠意識到在這個集體的活動中，每一位個體要做好自己的事情，努力為班級的榮譽創(chuàng)造價值。

（三）承認學生的個性發(fā)展，全面提升學生的發(fā)展。本身小學階段處于認知形成的重要階段，因此學生處于這個階段不管是生理上還是心理上都會面臨重要的變化，作為班主任來說，也一定要相信學生處于這個階段是需要被認可的，所以老師要做到耐心地傾聽，并且關(guān)注學生的生理和心理變化，關(guān)注學生的情緒變化，對于學生的個性能夠尊重和認可，站在客觀的角度去判斷和分析，針對問題進行分析，而不是加上自己的主觀認知，并且根據(jù)不同性格的學生一定要做好認真的溝通，因材施教，不斷地發(fā)現(xiàn)學生的特點和優(yōu)點，激發(fā)學生的潛能，從而也能夠給學生足夠的發(fā)展平臺，展現(xiàn)自己的能力，從而幫助學生能夠全面地提升和發(fā)展。

（四）注重引導學生，增強師生之間的親密度。不同的班主任有自己的管理方法，因此對于方式的選擇一定要從學生的實際情況出發(fā)，找到適合的方法去解決實際問題。作為小學的班主任，一定要注意正確地引導和鼓勵，找到不同的特點從而能夠讓學生產(chǎn)生興趣，并且能夠通過班級管理全面了解學生的特點不同，另外班主任要更加具有幽默感和感染力，從而能夠在一定程度上，提升學生的注意力。

三、總結(jié)

在目前的教學狀態(tài)下，小學班主任的相關(guān)工作會遇到問題，因此作為班主任需要及時遇到問題并且去解決。希望能通過本文的相關(guān)闡述能夠?qū)τ诎嘀魅蔚墓ぷ鞴芾懋a(chǎn)生一定的影響和幫助，使得班主任工作能夠平穩(wěn)地運行和開展，從而使學生個性得到健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]鄧越.家長與班主任關(guān)系現(xiàn)狀研究--以清鎮(zhèn)市第二小學為例[J].絲路視野，2017（2）：42-43.