小組合作學習在小學數學教學中的應用

摘?要：數學作為小學階段基礎教育課程的重要組成部分，以其抽象、復雜的學科特點，一直以來都是學生學習的重難點。因此，這就需要教師應通過再現數學知識點的形成過程及推導過程，使學生在自主的探究中，更加深刻的進行數學知識的學習和理解，從而使學生感受到數學學習的樂趣和探究的快樂，對數學學習產生濃厚的學習興趣。而小組合作學習模式則有效的順應了小學數學教學的需求，為學生的自主學習、自主探究提供了廣闊的空間。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;小組合作學習模式;應用策略

一、 引言

小組合作學習模式是世界范圍內很多國家都在采用的一種有效的教學方法，被教育學專家、學者稱為“近幾十年來教育界最具創新的教學方略”。隨著我國新課程改革的不斷推進，教師的教學理念發生了天翻地覆的轉變，對小組合作學習模式也給予了更加廣泛的應用。而數學作為小學階段基礎教育課程的重要組成部分，在課堂教學的過程中，也積極地進行了小組合作學習模式的應用，并取得了良好的教學效果。

二、 小組合作學習模式在小學數學教學中的教學優勢

（一）更加有助于學生學習主體地位的發揮

在新課程改革的背景下，學生作為課堂學習的主體，應更加積極地進行課堂教學活動的參與，并通過自主學習的方式進行教學內容的學習。而小組合作學習模式在小學數學課堂教學中的應用，為學生學習主體地位的發揮提供了更為多的機會和廣闊的空間?！?br>