在線教育或為大勢

袁子健

向“剛需”轉變

在“停課不停學”的要求下，全國近2.65億學生涌向線上，接受線上教育。除學生用戶外，線上教育的其他類型用戶占比也呈增長趨勢。相關資料顯示，疫情期間，教育行業相關APP的日活量從平日的8700萬上升至1.27億，升幅達46%。

線上教育企業麥奇教育科技在疫情期間迎來了業務的猛增，用戶對其旗下青少兒在線教育品牌vipJr的使用量比去年增加了215%；成人在線英語教育品牌TutorABC的使用量同比增長了85%，學員的平均學習科目也從1.8個增長到2.5個……在疫情期間迎來業務暴增的線上教育機構還有許多，但更值得關注的是像釘釘這樣的線上教育行業新成員。1月29日，阿里巴巴緊急上線了釘釘在線課堂、直播互動等教學場景解決方案，向全國學校免費提供課程，其中也覆蓋到了廣大農村地區的學校。據悉，目前已有30多個省份的教育局加入到釘釘“在家上課”計劃中。

多家線上教育平臺都開發了自己的APP。從數據分析上看，疫情下，線上教育APP的新增流量大多來自下沉市場，三線、四線、五線及以下城市的占比分別為29.2%、24.2%、15.5%，位列城際分布前三，合計占比近70%。這與線上教育品牌重視下沉市場有很大關系。以0至8歲在線兒童英語啟蒙品牌嘰里呱啦APP的用戶輻射范圍為例，嘰里呱啦充分滲透到多個西部、西南部地區省份的2300多個市區縣及鄉鎮，為許多教育資源緊缺地區的少數民族兒童提供了專業的英語啟蒙教學。如此一來，許多三四線城市學生就能享有與一二線城市學生一樣的教育資源。