初探高中語文文學作品閱讀教學提高語文素養的有效策略

鄧光松

摘要：隨著經濟社會的發展，教育事業也在不斷創新發展，人們對于教育的越來越重視，特別是素質教育。隨著新課改的頒布，高中語文文學作品所占的比重越來越大，閱讀對于語文來說也是非常重要的。閱讀文學作品有利于提高學生的審美，提高學生的鑒賞水平，提升自身的綜合素質和能力。本文就高中語文文學作品閱讀教學，提高語文素養的有效策略來談一些自已的看法。

關鍵詞：高中語文;文學作品;閱讀教學;語文素養;策略

中圖分類號：G633.33?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-013-1

一、語文教學進行閱讀教學的價值

1.擴大學生的閱讀量

雖然我國在普及九年義務教育，但是每個地區的教育水平還是存在差異的。經濟較為發達的東部地區，學生的閱讀量和閱讀水平就遠遠的高于西北偏遠地區的學生，地區與地區之間存在很大的差異，主要就是環境的影響。東部地區的學生有良好的教育資源和環境，更加注重素質教育，在平時的教育教學中也會注重學生閱讀能力的培養，以提高他們的素質和能力。而西北偏遠地區的教育還是以應試教育為主，會忽略學生閱讀能力的培養。所以西北偏遠地區的學生的閱讀量普遍低于東部地區的學生。如果在全國的語文教育教學中都運用閱讀教學的方法，就會有效的縮小地區之間學生閱讀量之間的差距，在一定程度上也縮小了地區之間教育水平的差距。運用閱讀教學的方法，可以擴大學生的閱讀量，拓寬學生的視野，促進教育教學的發展。

2.建立學生的閱讀習慣

學生建立良好的閱讀習慣也有利于學生自學能力的形成。在進行閱讀時，學生是主動的閱讀和學習，不同于過去家長老師監督的學習，學生的自主學習能力得到了提高，閱讀過后還要與老師同學們進行交流，這在一定程度上也提高了學生的口語交流能力，使學生更加積極主動的去學習，也提高了他們的獨立思考能力，拓寬了他們的視野。通過對文學作品的閱讀，學生可以從多個層次和方面來理解文章的內容和信息，并提取出自己需要的信息。這在一定程度上鍛煉了學生的思維能力，學生可以通過不同的角度來理解文章內容。通過長時間的閱讀教學，有利于學生養成良好的學習習慣和閱讀習慣，建立終身學習的思想觀念，提升自身的語文素養。

二、高中語文文學作品閱讀教學提高語文素養的有效策略

1.讓學生正確地認識對文學作品的閱讀

文學作品是作者通過文字的方式來記錄自己的生活體驗和人生感悟，是作者思想的精華，閱讀作者的文學作品，可以讓學生開拓自身視野，學習到課本之外的東西，不僅有利于提高自身的寫作水平和能力，還能提高自身的語文素養。閱讀優秀的文學作品，有利于自身人生觀、價值觀和世界觀的建立，開拓自己的視野，提升學習興趣，增強好奇心。好奇心是學生探索世界、了解世界的動力，在高中語文教學中加強對語文文學作品的閱讀，有利于滿足學生的好奇心和求知欲，提升和培養他們的語文素養。

2.教師從自身出發，提升自身的文學素養

為了能夠更好地在語文教學中運用文學作品閱讀教學，教師要從自身出發，提升自身的文學素養。教師是學生學習的促進者、是教育教學的實踐者和研究者，所以提升自身的素養是很有必要的。雖然教師每天面臨著忙碌的教學工作和巨大的工作壓力，但是為了能夠提供更高水平的教學，不斷地充實和提升自我是非常有必要的。豐富教學內容，提高教學水平，教師可以多多參與教學培訓活動，可以多聽聽其他教師的教學經驗，與其他的教師多交流學習，或者多參與教師比賽，了解時代信息，運用現代化的教學方式來提升教師的教學水平，提升學生的學習興趣，從而提高課堂效率，更好地運用文學作品進行語文閱讀的教學，提升和培養學生的語文素養。

3.培養學生自主閱讀的能力

由于課堂教學的時間有限，不能夠詳細充分地講解文學作品，剖析文學作品的內涵，這就需要學生課后自己花時間去閱讀和了解，但是由于高中的學習任務重，學習時間緊，學生很難進行自主閱讀，對很多文學作品的了解都是通過簡介，難以花時間深入的研究和閱讀學習，這就給語文文學作品的閱讀教學帶來了一定的困難。所以學校可以舉辦有關閱讀文學作品相關的活動，并且設置活動獎勵，吸引學生參與進來。舉辦這樣的活動有利于提升學習的自主閱讀能力，參與的同學可以將自己喜愛的文學作品分享給其他的同學，有利于加強同學之間的交流，互相學習，共同進步。高中的同學人生觀、價值觀和世界觀都逐漸的發展定型，通過閱讀文學作品，拓寬自身的視野，了解更多作者的思想，增強自己對世界的了解和思考，從而提升自身的綜合素質和能力。

4.恰當設置問題

在進行閱讀教學中，要營造出良好的學習環境，提高學生們的閱讀興趣。教師可以設計幾個閱讀問題來檢驗學生們的閱讀效果，在學生回答的過程中就可以看出學生對于文章的掌握程度，體現他們的思維能力。所以恰當的設置問題可以鍛煉學生們的思維能力和語言表達能力，也能夠增強學生對于文章的理解，從而提升他們的語文素養。

三、結束語

本文通過對高中語文文學作品閱讀教學提高語文素養的有效策略進行探討，了解了閱讀文學作品的重要性，在語文教學中重視文學作品的閱讀，讓學生養成良好的閱讀習慣，通過文學作品提升自身的綜合素養和能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在文學作品的閱讀中學習，提高自身的語言表達能力，從而提升自身的語文素養。

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（作者單位：湖南省永州市東安縣天成學校，湖南 永州 425900）