綠色化學(xué)教育在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施策略

鄭世龍

摘要：在現(xiàn)代化發(fā)展過程中，環(huán)境問題引起國家級相關(guān)剖門的重視，開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)所用的材料在使用完以后會產(chǎn)生一定污染物，很可能對生活環(huán)境造成影響。這就需要強(qiáng)化廣大教學(xué)人士的環(huán)保意識，將綠色環(huán)保理念融入到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生形成保護(hù)自然環(huán)境的思想觀念。本文主要對綠色化學(xué)教育在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施策略進(jìn)行深入研究，并在此基礎(chǔ)上提出一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)教育;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);策略

中圖分類號：G633.8?????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）08-003-1

綠色化學(xué)指的是在開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究的過程中，遵循不會對人身、環(huán)境造成危害的理念，最大程度地降低對環(huán)境的污染，盡量選取一些無危害的實(shí)驗(yàn)材料，堅(jiān)持“綠色化學(xué)”理念處理實(shí)驗(yàn)廢料。教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，使其形成愛護(hù)自然環(huán)境的思想觀念，以此促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一、綠色化學(xué)教育理念的實(shí)施意義

首先，在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施綠色化學(xué)教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展理念?，F(xiàn)階段，隨著世界人口不斷增長，經(jīng)濟(jì)和資源愈發(fā)緊缺，綠色化學(xué)教育理念積極響應(yīng)國家可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確觀念，并踐行于實(shí)際生活中。其次，引導(dǎo)學(xué)生形成綠色化學(xué)觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識到防治環(huán)境污染的重要性。最后，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀和環(huán)境和諧觀念，讓學(xué)生明白人與自然是相互依存的，自然是人類賴以生存的唯一家園。

二、綠色化學(xué)教育在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施策略

1.深入貫徹綠色化學(xué)思想

近年來，環(huán)境污染問題愈發(fā)嚴(yán)重，成為人們重點(diǎn)關(guān)注的話題，大自然是人類賴以生存的唯一家園，和人類發(fā)展有著緊密聯(lián)系。因此，在進(jìn)行高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，務(wù)必要強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識。教師不僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識，還應(yīng)重視加強(qiáng)化學(xué)科目和實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識到現(xiàn)階段人類生存環(huán)境的惡劣，引發(fā)學(xué)生的警戒意識，進(jìn)而產(chǎn)生危機(jī)感。例如，酸雨的形成和危害、臭氣層空洞的形成和危害，以及大量排放二氧化碳引發(fā)溫室效應(yīng)致使全球變暖等。通過引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)知自身生活環(huán)境，培養(yǎng)其形成可持續(xù)發(fā)展理念，從而強(qiáng)化綠色化學(xué)教育的實(shí)質(zhì)作用。

2.使用無污染的化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑

在開展高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，有一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)試劑本身就具備一定的危害性，如果使用以后不能及時(shí)進(jìn)行妥善處理，就會污染到生活環(huán)境。而教師的首要教學(xué)目標(biāo)是把知識傳授給學(xué)生，缺少足夠的能力來處理這些污染物，因此，建議教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動時(shí)積極使用替代品，并慎重處理會對自然環(huán)境產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)廢料。在條件允許的情況下，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，盡可能使用無污染試劑，在確保實(shí)驗(yàn)安全的前提下，也要保證取得良好實(shí)驗(yàn)效果。將綠色化學(xué)教育理念實(shí)施到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是降低或消除環(huán)境污染最安全且有效的方式。教師要用一己之力給學(xué)生構(gòu)建生態(tài)課堂，全面貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展理念。

例如，在實(shí)驗(yàn)過程中需要制取氧氣時(shí)，一般情況下都是采取通過對高錳酸鉀或氯酸鉀進(jìn)行加熱的方法制取氧氣，在這個(gè)過程中產(chǎn)生的污染物處理起來難度較大。而在國外的教材內(nèi)，制取氧氣時(shí)會通過使用過氧化氫分解的方法，主要原因在于過氧化氫分解后產(chǎn)生的是O2和H2O，并不會對環(huán)境造成污染，實(shí)驗(yàn)方法更加環(huán)保，這種方式就非常值得我們學(xué)習(xí)并倡導(dǎo)。

3.改變教學(xué)方式，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)

針對那些具有較高危險(xiǎn)性、污染度強(qiáng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，并不建議讓學(xué)生進(jìn)行親自操作，在這種情況下，教師就可對自身教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，積極應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。作為先進(jìn)的現(xiàn)代信息教育手段，應(yīng)用多媒體教學(xué)能夠大幅度提升課堂教學(xué)效率，將文字、圖像、音頻、視頻進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其將注意力高度集中在課堂上，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的有效提升。通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生播放那些污染度強(qiáng)、危險(xiǎn)系數(shù)高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，不僅可以讓學(xué)生有效掌握相應(yīng)知識點(diǎn)，還可以避免造成對環(huán)境的污染。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“硫磺與鋅粉”這一知識點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，由于硫磺與鋅粉的燃點(diǎn)較低，遭受輕微摩擦或碰撞都會使其產(chǎn)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)，以至于加大了實(shí)驗(yàn)的不穩(wěn)定性，因此，教師在開展實(shí)踐教學(xué)活動時(shí)，就可借助多媒體教學(xué)給學(xué)生展示有關(guān)實(shí)驗(yàn)視頻，一樣可以起到直觀演示的作用，大屏幕的播放讓全體學(xué)生都可以清晰、明確地觀察到完整的化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程并呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的視覺感官效果，給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，完全符合綠色化學(xué)教育要求。需要引起教師注意的是，不能過于頻繁使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以防產(chǎn)生依賴性，也不能因?yàn)榉奖憔痛蠓秶褂枚嗝襟w實(shí)驗(yàn)，對于能夠進(jìn)行實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供親自動手實(shí)踐的機(jī)會，使其深刻感悟?qū)嶒?yàn)過程。

三、結(jié)束語

綜上所述，綠色化學(xué)教育還是一個(gè)新興的教學(xué)理念，將其應(yīng)用到高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，是高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的重要實(shí)踐。綠色化學(xué)教育在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，還處于初級階段。高中化學(xué)教師要全面分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行全新設(shè)計(jì)，選擇合理的實(shí)驗(yàn)材料，以確保教學(xué)效率的提升。

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（作者單位：甘肅省天水市秦州區(qū)太京中學(xué)，甘肅 天水 741003）