淺談信息技術下語言教育對于幼兒的作用

沙莎

【摘? 要】語言文化起著鏈接著社會生活、推進生產力發展起著突出的重要作用，語言對于各個行業的發展起到至關重要的作用，語言是人們的精神抵住。 語言故事是兒童成長不可或缺的一部分，通過對于故事親情，友情的描繪，也是人類文明進步的重要動力。一種語言，一種理想，一種信念，通過語言它一直伴我們成長，優秀語言題材通過網絡傳播全世界。

【關鍵詞】親子閱讀; 語言 ;信息技術

1.語言對于幼兒發展的內涵

1.1語言表達

路是人走出來的，不同的人會走出不同的路，只有不斷創新，勇于開拓，創出捷徑，才可以吸引孩子的注意力。《3-6歲指南綱要指出》語言是學習的黃金期，語言發展貫穿于生活的各個領域，幼兒園的孩子在語言發展階段，他們喜歡聽故事，看故事。運用多媒體視頻，小朋友們可以通過大屏幕中繪本《我媽媽》中了解到母愛辛苦與偉大的高尚情懷;小朋友們可以通過大屏幕中繪本《給爸爸的吻》中讀出了爸爸的可愛與溫暖;小朋友們可以通過大屏幕中繪本《小豬變形記》中體會到小豬獲得幸福感的方法;多媒體播放出不同的內容不同的話題，小朋友們感悟故事的魅力，孩子們情感得以提升，通過信息技術下故事鑒賞中“語音內容的理解和作者情感的體察”如果說，‘故事是魚，語言是‘熊掌，那么兼有魚和熊掌，兼而有之，實屬難得。

1.2思考方式

通過信息技術手段，語言是精神生活是不可或缺的，幼兒的言語表達和思考方法的發展是相輔相成的，小朋友們對于精神空間的創立，可以舉例說明，例如：《美味的食品車》，可以聯系實際生活，品味一下小雞吃了哪些好吃的食物，孩子們可以通過信息技術發現食物的不同特征。引導幼兒一起感受分享的快來，通過動畫的方式，小狗喜歡吃什么？螞蟻喜歡吃什么？理解故事的內容。可以發現當今社會，現在處于大數據信息背景模式下，互聯網背景下，語言作品傳播渠道拓寬，語言教育有利于小朋友提升創新和語言發展能力，不僅有多媒體創新的發展還能促進幼兒的語言表達能力的發展，而且為以后語文學習打下夯實基礎。

1.3家長溝通

教師溝通前做好充足準備，包括語言內容的選材，不論是詩歌還是故事的記憶點，要向家長注意小朋友在生活中怎么樣發展語言，在怎樣在簡單的事情中。表達自己的立意及想法，? 《指南》指出3-6歲，是孩子語言發展，特別是口語發展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速發展的時期，是培養幼兒語言表達能力的重要時期。教師可以和家長溝通，在家里家長怎么樣指導孩子閱讀的方法，怎么樣選購孩子喜歡的繪本故事，怎么樣聽完故事即使準確的對于故事內容的梳理概括。這里簡單的事情，是生活中微不足道的小事，但是可以通過小朋友的語音，語調表達個性的觀點。讓小朋友們記住身邊的快樂，讓小朋友們發現感動的事情在身邊。

2.面對文化差異，對于幼兒園發展的處理對策

2.1學習建議

（1）.信息技術下學習語言，通過網絡，iPad，電腦，信息技術下是形成"自立、分享、探討"學習方式的重要途徑，它和過去的教學改革的故事活動課和故事表演是大相徑庭的，更具傳播性和思考性。語言的學習不是一天可以完成，需要平時的積累非常重要，而且語言發展中的材料內容，都是古為今用，說的自主，很鮮活，值得我們借鑒。

（2）.我們可以在場所內設置小小移動圖書館，讓小朋友們了解圖書館的功能與作用，引導幼兒回憶我們之前和爸爸媽媽一起去的圖書館不同，可以通過幼兒園的移動圖書館，讓孩子們參與借閱，整理修補保存，圖書;可以設置好書漂流活動，讓小朋友參與其中，從家里帶一本好書，通過電子借閱卡，借閱給別的小朋友觀看，讓孩子們學會分享好書，通過書里的內容，可以幫助幼兒拓展經驗。

2.2參考方法

語言故事在童話是世界里，用獨特的韻味展現其勃勃生機，不論是《亡羊補牢》的智者何擔當，還是《猜猜我有多愛你》，小兔子教會別人怎么樣衡量別人對你的愛，信息技術的背景下既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，取其精華，去其糟粕，批判的繼承文化傳承 。

3.建設信息技術下有效的閱讀模式

（1）通過多媒體放映，即使是落日熔金，暮云合璧，也讓小朋友第一時間了解時代的變遷，增加小朋友們的知識面，在語言方面，了解閱讀的規則，通過語言故事，繪本，兒歌，圖文配動畫，更快的通俗易懂的了解作品，可以通過網絡，更快的分享更多優秀的作品。

（2）在課堂中引入信息技術，通過多媒體課件，音頻視頻，讓小朋友們產生對于語言學習的興趣，教師可以結合本班幼兒年級特點，播放相應年級的故事，兒歌，民俗文化節日等。通過多媒體，減少了砍伐樹木資源，提高了幼兒的聽課效率。引入多媒體技術，讓小朋友們，聽視頻中的臺詞，從膽小不敢說，變成我能用較為完整的句子，談話，閱讀講述故事。讓信息技術融入我們的語言中，促進社會進步。

參考文獻

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