大數據背景下高校大學生的隱私權保護研究

摘? 要：現在高校大學生在社會群體中占有很大比例。高?？梢岳么髷祿夹g，更加便捷地管理大學生個人信息，推動高等教育的改革與發展，也是新時代背景下高等教育實現全程育人、全方位育人的重要表現。但是高校在使用大數據時需要處理好相應的問題，即高校大學生隱私權保護與高校學生信息管理權之間的矛盾。在大數據背景下高校大學生隱私權保護的現實基礎上，對存在的問題和不足，提出合理合規的解決方案與建議，尋求大數據技術實施與高校大學生隱私權并重的發展模式，保護高校大學生的隱私權，同樣利于高校便捷管制大學生個人信息。因此，高校需要采用合理合法的方式獲取大學生個人信息，注重保護其隱私權，并且大學生也應提高自身保護隱私的能力，尋求大數據技術發展與隱私權保護相適應。

關鍵詞：高校? 大學生? 隱私權保護

中圖分類號：G647 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）04（c）-0212-03

網絡技術的高速發展為人們的生活提供了很大便利，而且隨著智能科技與大數據技術的聯合應用，大規模的數據采集、解析和利用，使得傳統的信息模式趨向透明化。社會各行各業都有著大量數據的計算和處理，從而需要大數據技術進行快速的統計與管理[1]。有學者提出，數據是人類開展文明的基礎，大數據與人們生活息息相關，但是大數據分析能夠獲得個人生活細節或一些團體機構的內部信息，從而引發人們對隱私權的擔憂[2]。

在大數據背景下，隱私權的保護比以往任何時代都顯得更為重要和迫切，尤其高校大學生的隱私權保護薄弱的問題日益凸顯。大數據技術的應用與產生侵權并不是必然關系，但對于大數據技術的運用后產生的管理權與隱私權的矛盾，必須提供相應解決方案。

1? 高校大學生隱私權保護存在問題

1.1 大學生對自身檔案信息的獲取失去控制能力

過去，高校大學生的個人檔案通常只有紙質版，在入校時學生自身檔案會被歸入學校檔案庫，大學生對自己的檔案的流動比較了解?，F在大數據技術在高校的廣泛應用，使得學校收集學生個人信息的范圍越來越廣，學?？梢愿臃奖憧旖莸毓芾韺W生信息，但這也意味著學?？梢垣@取學生個人特殊隱私，比如：家庭經濟情況、生理缺陷、遺傳病史。高校大學生個人信息與學生信息管理存在一定的矛盾，例如，當圖書館自動化與網絡化服務達到一定程度時，讀者的個人信息會保存在數據中，高校圖書館的管理者可以輕而易舉地獲得學生的個人身份信息和借閱記錄，這就存在侵犯學生隱私權的問題。學?？梢詰{借大數據技術得知大學生的這些個人敏感隱私，從而使大學生失去對個人隱私的隱瞞權利[3]。還有一個廣泛存在的情況，學校在收集大學生個人信息時，雖然大學生對個人數據收集有知情權，但是學校無法做到每個數據收集都通知到數據主體，大學生很有可能不知道自身檔案庫中存在哪些數據信息。

1.2 大學生個人檔案庫數據信息泄露

人為因素和系統漏洞是學生檔案庫數據信息隱私泄露的兩個主要因素[4]。大學生檔案個人信息越加完善，關系大學生隱私的信息也涉及的越來越廣泛，比如，身份信息、醫療信息、家庭成員、聯系方式等。高校會根據管理的需求，高校教職工可以獲取這些數據，甚至一些與學生管理無關的行政人員也可以進入學生檔案信息庫中，查找并采集學生的個人隱私信息。從而有些高校的行政管理人員為了牟取經濟利益，私自將采集的學生個人信息販賣給他人，造成學生個人隱私的泄露，影響大學生的正常生活，這些個人隱私很有可能被一些不法分子利用進而造成學生受到詐騙。在大數據時代，學校為了方便對學生檔案信息進行分析，學生的個人檔案庫通常與網絡連接在一起，而對檔案數據庫的保護只有常規的網絡安全防護。而黑客就可以輕而易舉地獲取大量學生數據庫信息，使得大學生成為推銷人員聯系的?？?。

1.3 大學生個人網絡空間受到監測

高校校園網的普及率很高，學校可以利用自身的校園網與互聯網相連接，還可以與電信移動等網絡通信公司合作。校園網價格相對實惠，而且大學生可以用利用校園網學校的IP地址下載一些學術期刊，所以，大部分大學生很傾向于使用校園網。但是在大數據的背景下，學?？梢杂美眯@網這一途徑，監測到學生的網頁瀏覽信息等上網情況，甚至可以在不借助通信軟件的情況下獲取學生的微信朋友圈信息、淘寶購物等信息，大學生的網絡私人隱私受到侵擾。

1.4 隱私保護的法律不明確

當今高校大學生的隱私信息涉及的方面已經越來越廣泛了，而傳統的隱私權保護法律對這些方面的內容相對單一。我國并沒有明確的隱私保護法，對一些涉及隱私的內容有部分定義，但還不夠全面。并且有關的隱私保護法律條文在大數據背景下，因為定義不明確，發揮的法律規定效力還有待完善。這就意味著大學生隱私內容的擴展，法律隱私權保護也應進行相應拓展。

1.5 高校隱私保護制度的不完善

在大數據背景下，學生的隱私內容正在不斷擴展，隱私保護也變得越來越困難。此外，目前的法律條文沒有明確規定學校的管理權限。由于教育工作者在具體實施管理活動方面并沒有受到法律方面的監督，不可避免地會出現侵犯學生隱私的問題。大學本身也存在用更多人力物力投入學生教育和管理，而不關注學生隱私保護問題。學校將引入各種管理制度，如學生檔案管理系統、宿舍管理系統等，但對學生的重要信息和敏感數據并沒有相應的隱私保護制度。另一方面，高校的管理體制還應該更加全面。很多可以訪問學生隱私的第三方不需要簽署相關的保密協議，由于違規代價不高，一些行為不端的行政人員會因為個人經濟利益，故意透露大學生的隱私。

2? 高校大學生隱私權保護的相應對策

2.1 大學生提高隱私保護意識

許多大學生都有一個模糊的隱私概念。雖然他們有隱私保護意識，但他們很少在現實生活中實施隱私保護措施。下載某些程序時，有些學生不會閱讀或理解軟件提供商的電子隱私政策，只需將鼠標滑動到選擇欄，然后單擊“同意”即可。在網絡世界里，大學生普遍缺乏危機意識，當他們向朋友等親密群體透露個人隱私時，并不會注意到可能會被侵犯隱私權。并且社交軟件上分享日常和表露情感已成為大學生交流中的普遍現象，因此提升隱私保護意識迫在眉睫。對于數據主體，大學生應該提高他們的隱私保護意識，因為人們經常在不知不覺中暴露一些與隱私相關的重要信息。根據這些情況，給予大學生一些建議：對于一些非認證程序需要謹慎下載，加密網絡中的個人私密信息，謹慎點擊一些非法鏈接。其次，高校有責任告知大學生他們的信息收集行為，獲得信息被收集對象的許可，遵守相關的數據收集協議，堅決反對在“未知”的情況下非法收集他人隱私信息。還可以通過思想教育或隱私權相關內容學習來增強大學生的自我保護意識與維權意識。

2.2 大學生加強大數據媒體運用能力

在大數據背景下大學生熟練操作大數據媒體，對保護個人隱私有著積極的作用。大學生通常用到的大數據媒體主要為互聯網和智能手機，而這兩類媒體可以作為信息媒介，成為大學生個人隱私泄露的主要方面。大學生利用社交軟件發布一些文字、圖片或視頻來分享個人日常，但這些瑣碎的個人信息被收集到一定程度，是可以反映出大學生的生活信息甚至是身份信息的，若被別有用心的人利用，大學生個人隱私權很容易被侵犯。大學生應該積極了解大數據媒體的特征及優缺點，熟悉大數據媒體合理使用的注意事項，提升數據處理和分析能力，學會辨識隱私信息與一般信息，保護個人私密信息不泄露，并且做到在網絡上不傳播泄露他人隱私。

2.3 高校教育工作者應提升素質和能力

教育工作者應擴展他們對隱私保護的相關內容。大學生私密信息數據的收集，教育工作者需要告知學生，并充分做好保護措施。權利與義務相適應，教育者行使權利的同時必須做好自身義務，合理管理學生的隱私內容。其他與學校管理教育無關的人員查詢數據庫，是屬于侵犯大學生隱私權的行為，而高校輔導員等相關老師查詢學生數據庫屬于正常的管理行為，但是老師把大學生的隱私信息泄露出去則是侵犯隱私。教育工作者還應堅持正確引導的原則，引導學生，讓學生了解學校教育管理過程中的隱私狀態不同于社會正常狀態下的隱私狀態，防止大學生擴大其隱私狀態。此外，教育工作者也應該持有客觀公正的態度，不應歧視一些有特殊經歷和敏感信息的學生。高校教育工作者還需熟練使用大數據媒體，不僅要通曉各種數據庫的使用，還要注意保護學生的數據信息不被泄露。

2.4 法律保護

在大數據背景下，我們可以將原有的民事訴訟救濟與隱私保護權更貼切地聯系在一起，個人數據庫遭到非法侵害時可以得到救濟。隱私權保護的救濟法條越全面，被侵權人受保護的程度就越高，并且維權的程序也會被簡化[5]。當大學生個人隱私信息被他人非常利用時，可以向有關部門反應，如提出法律訴訟，要求他們停止侵權，根據受害人隱私被侵權的程度來控告侵權人或侵權機構，對他們進行相應的行政處罰，侵權方還應對受害方進行合理的賠償。在大數據時代，國家應該完善隱私權保護的相關法律法規，指明相關的法律責任，確保權利與義務并行。

2.5 高校自律

高校在使用大數據技術管理學生信息時，應懂得權利和義務是并行的，不能依靠自身掌握的權力，強行收集大學生的數據信息。高校在分析大學生數據信息時，應抱有公正平等的態度，尊重大學生的數據主體地位，客觀地處理和使用大學生信息數據。若大學生并不認同數據預測分析的結果，他們有權利提出反駁。高校應遵守誠實守信的原則，采集大學生數據隱私時，應及時通知到學生個人，并告知其采集信息的目的及用途，并承諾不把學生數據信息挪為他用。一些高校受大數據技術限制，并不能有效地分析處理學生數據，進而把學生數據外包給專業的數據分析公司進行分析。但是公司拿到數據后，學生數據信息很有可能會被一些不法分子利用，為滿足個人經濟利益將數據泄露出去[6，7]。所以高校將學生數據外包給數據公司處理分析時，要監督好數據處理的各個環節，并與接受數據的公司簽訂相關的保密協議，避免學生數據信息遭到非法泄露。

3? 結語

大學生隱私權保護面臨問題主要為大學生對檔案控制力不足、檔案庫數據泄露問題、相關法律不明確、高校保護制度不完善。不應讓大數據技術成為阻礙高校管理大學生信息的阻礙，所以高校需要增強大學生隱私保護意識、提高大學生大數據媒體運用的能力、提升高校教育工作者的素質和能力，并結合法律保護、高校自律等措施，從學生、高校、法律等多層面完善保護機制，為大學生隱私權保護提供全面的參考信息，促使高校大學生隱私權保護與大數據技術發展相適應。

參考文獻

[1] 張超.大數據背景下高校學生隱私權保護的基本問題研究[J].教育教學論壇，2018（30）：46-47.

[2] 張艷娣，馬瑞.大數據時代隱私權保護研究[J].計算機產品與流通，2018（10）：139-140.

[3] 孫波，王巖.大數據時代的個人隱私權保護[J].中國冶金教育，2018（3）：96-98.

[4] 程嘯.論大數據時代的個人數據權利[J].中國社會科學，2018（3）：102-122.

[5] 李雨明，聶圣歌，西楠.大數據隱私侵權界定及其應對策略研究[J].圖書館工作與研究，2017（S1）：5-10.

[6] 王柚又，劉曉宇.大數據時代下個人隱私將面臨的新問題及防護對策研究——以大學生群體為切入點[J].齊齊哈爾師范高等?？茖W校學報，2017（5）：78-79.

[7] 張敏.大數據時代下高校思想政治教育方法的創新[J].理論觀察，2016（3）：130-131.

基金項目：河南省社會科學界聯合會2019年度調研課題《大數據背景下高校大學生的隱私權保護研究》（項目編號：SKL-2019-889）;河南省民辦教育協會2019年度立項課題《教育信息化與民辦高校大學生隱私權保護的問題研究》（項目編號：HMXL-20190283）。

作者簡介：鄭康威（1993—），男，回族，河南商丘人，碩士，助教，研究方向：中藥活性成分研究。