賦能數字經濟的人才培養模式探索

吳稟雅

摘 要數字經濟是目前驅動全球經濟增長的重要力量。數字經濟的本質是技術驅動的經濟，需要人才的支撐。本文通過分析基于數字經濟的人才需求和培養現狀，研究適應數字經濟發展趨勢的人才培養模式，構建數字經濟人才所需的知識和能力體系，探索培養的方式方法及途徑，從而滿足當前飛速發展的數字經濟的人才需求，為數字經濟的發展提供支撐和保障。

關鍵詞數字經濟;人才培養;知識能力體系;培養模式

0 引言

G20杭州峰會“二十國集團數字經濟發展與合作倡議”中指出，數字經濟是指以使用數字化的知識和信息作為關鍵生產要素、以現代信息網絡作為重要載體、以信息通信技術的有效使用作為效率提升和經濟結構優化的重要推動力的一系列經濟活動。互聯網、云計算、大數據、物聯網、區塊鏈、金融科技與其他新的數字技術應用于信息的采集、存儲、分析和共享過程中，改變了社會互動方式。

我國目前非常重視數字經濟的發展問題，而數字經濟是技術驅動的經濟，人才是數字經濟發展最重要的基礎和推動力量。特別是在當前國際形勢下，發展數字經濟和培養數字經濟方面的人才顯得尤為重要。

1 數字經濟人才需求現狀

數字經濟的快速發展給人才需求結構帶來了新的變化。中國信息通信研究院發布的《中國數字經濟發展與就業白皮書（2019年）》顯示，2018年我國數字經濟領域就業崗位為1.91億個，占當年總就業人數的24.6%，同比增長11.5%，顯著高于同期全國總就業規模增速。

智聯招聘平臺大數據顯示，2019年冬季求職期對人才的需求量最多的十大行業中，計算機軟件行業、IT服務行業、互聯網/電子商務行業等與數字經濟相關的行業占據了前三席位置。數字經濟正處于飛速發展階段，可提供的職位類型豐富，并持續保持著高人才需求。

同時，在數字經濟迅猛的發展勢頭之下，“數字人才”的缺口也越來越大，企業需要大量的大數據、人工智能、互聯網+、云計算、區塊鏈、智能制造等領域的人才。中國數字經濟發展正在面臨來自人才短缺的巨大挑戰[1]。而且，對數字人才的需求隨著數字經濟的發展還將不斷擴大。2018年9月26日，國家發展改革委、教育部、科技部、工業和信息化部等19個部門聯合印發的《關于發展數字經濟穩定并擴大就業的指導意見》中提出，計劃到2025年，伴隨數字經濟不斷壯大，國民數字素養要達到發達國家平均水平，數字人才規模將穩步擴大，數字經濟領域成為吸納就業的重要渠道。全球性管理咨詢公司波士頓咨詢BCG在2017年1月發布的針對中國數字經濟下的就業與人才研究報告《邁向2035：4億數字經濟就業的未來》中預計，2035年中國數字經濟將創造4億就業崗位。

2 數字經濟人才培養研究現狀

數字經濟到底需要怎樣的人才供給？許多機構和專家學者對此進行了多方位的研究探討。但對數字經濟的人才供給尚未有統一標準。

清華大學經管學院互聯網發展與治理研究中心將如下的人才歸納為數字人才：“擁有ICT（信息、通信和技術）專業技能的人才，以及與ICT專業技能互補協同的跨界人才”。具體來說包含了六大類：“數字戰略管理、深度分析、產品研發、先進制造、數字化運營和數字營銷。”[2]

波士頓咨詢BCG公司則認為未來數字人才應當分為六大領域，共二十種專門人才，其中包括但不限于數字化企業戰略家、自動化市場營銷專家、用戶互動（UI）和用戶體驗（UE）設計師、數據科學家、機器人和自動化工程師、項目經理等等。

微軟公司的人才數字素養課程包括了計算機基礎、Internet、云服務和萬維網、生產力程序（即文字處理、電子表格、演示文稿軟件以及數據庫基礎）、計算機安全和隱私、數字生活方式（即新的數字技術，包括數字音頻、數字視頻和數字攝影）等，認為數字素養使人們能夠在日常生活中使用計算機技術為自己、家人和所在的社區拓展新的社交和經濟機會[3]。

目前在我國，現有的人才供給體系與數字經濟的發展要求仍然有著明顯差距。吳畫斌等（2019）認為，當前最普遍采用的人才培養模式，即由政府提供資金開展教育，會由于經濟發展的不平衡性，造成不同地區投入的教育經費和教育資源的配置方面存在明顯的差距，將導致人才培養的質量、后勁不平衡[4]。這種不平衡性在數字經濟業態下將猶為突出。毛獻峰等（2018）認為社會需求和高校人才培養稍顯脫節。主要是由于我國數字產業起步較晚，所以社會上對數字產業、數字經濟、數字人才等相關概念不是很熟悉，社會認同度不是很高[5]。劉詠（2018）認為，發展數字經濟還需激活傳統行業人才。中國的數字人才十分短缺，尤其是擁有頂尖數字技術的專業人才和具備數字思維與行業經驗的跨界人才。而實體經濟聚集著大量具有深厚行業經驗的傳統人才，只有激活這部分人，讓他們補齊數字思維，才能不斷推動數字經濟創新發展。要建立具備數字思維跨界人才的標準，完善推動企業培養數字跨界人才的激勵政策，搭建傳統行業人才學習數字思維和技術的平臺，形成行業企業與科研單位合作的機制，才能讓數字經濟與實體經濟在融合中保持強勁的創新動力[6]。

歐盟在數字人才培養方面的做法和經驗值得我們借鑒。張地珂等（2017）提到，歐盟作為數字技能型人才培養的“領跑者”，首先做好制度設計，注重結合經濟和行業需求，制定數字技能人才發展戰略。其次，在數字技能人才培養合理規劃的基礎上，注重整合多方資源、通過多種途徑加以落實。再者，支持教育機構培養數字時代的高端人才、為開發數字技能的網絡課程提供資助。歐盟還充分依托歐洲大學協會、歐洲學校網絡等社會組織，在歐盟各成員國學校內推廣其數字技能人才理念與實踐。并設立歐洲“數字技能大賽”，吸引和鼓勵教育機構開設有關教育培訓課程，在全社會營造數字人才培養的良好氛圍[7]。

綜上所述，國內外研究機構和專家學者在數字經濟發展、數字經濟人才需求和人才供給等領域累計了豐富的研究成果。但總體來說，基于數字經濟的人才供給研究仍然處于積極探索階段。

3 探索適應數字經濟發展的人才培養模式

首先，要通過對企業的調研走訪、對就業狀況的數據收集分析整理，研究當前數字經濟社會對人才需求的現狀。其次，針對當前人工智能、大數據、互聯網+、物聯網、云計算、區塊鏈等技術在數字經濟中的應用現狀，分析和研究數字經濟人才所需具有的知識和能力體系。然后，應從政府、企業、高校三個層面著手，進行研究探索基于數字經濟發展的人才培養方式方法和途徑。

3.1 知識和能力體系研究

當前，在數字經濟背景下，人工智能、大數據、互聯網+、云計算、物聯網、區塊鏈等技術助力數字經濟，在各行各業得到了廣泛的應用，其基礎概念、原理、發展歷程、相關術語和應用場景等均為數字經濟人才需要掌握的知識，在數字經濟人才綜合素質中占據了重要地位。了解和掌握人工智能、大數據、互聯網+、云計算、物聯網、區塊鏈等的基礎概念、發展狀況、相關技術及其在學習、工作和生活領域內的應用等，可以更好地適應數字經濟社會需求、提升工作效率和用戶體驗度，都將是數字經濟人才不可或缺的知識構成要求。

此外，能適應數字經濟發展需求的人才應具有數據創新與發展理念，應了解和掌握大數據分析、管理的基礎方法和能力，應了解基于數字經濟的新型商業模式和企業管理流程，并能同時了解和熟悉人工智能、大數據等應用場景，才能為基于數字經濟的產業升級做出更大的貢獻。

3.2 培養方式方法研究

在數字經濟人才培養體系中，應從政府、企業、高校三個層面著手進行研究。政府應在政策、財政、基礎教育設施等層面加強力度，不斷完善教育培訓體系，提供更多更好的培養機會和途徑。企業應注重為數字經濟人才提供充足支撐資源和持續發展措施，營造積極寬松的氛圍，鼓勵人才的提升。

對于高校來說，首先可以嘗試提升教師的數字經濟相關知識和技能，通過讓教師參加數字經濟及相關技術的培訓、學習、講座和研討等方式，并通過校企合作項目，讓教師進入相關企業進行實踐鍛煉，提升教師的數字經濟素養。在學生層面，可以讓行業專家進入校園，以講座、報告等形式，讓學生了解數字經濟當前發展新狀況、新形勢、及未來發展趨勢等，培養學生數字經濟素養;可以創辦學生社團，讓對數字經濟和相關技術有興趣的學生“組團”進行研究和探討，使他們研究有興趣、有方向;同時，最重要的是要將數字經濟相關技術知識融入到課程體系，可以嘗試探索“通識課程”模式，改革原有的公共基礎課程設置，將基于數字經濟的人工智能、大數據、互聯網+、物聯網、云計算、區塊鏈等技術的相關知識與技能融入課程內容，也將不失為一項較好的、可行性高的措施。另外，要建立與數字經濟企業的聯系，讓企業進入校園、讓師生進入企業，建立校企合作項目，讓高校深入了解企業的數字經濟人才具體需求，讓企業參與高校人才培養方案和課程體系設置，使高校畢業生能深度貼合企業需求，緩解高校畢業生難以滿足用人企業要求、用人企業招聘難的矛盾。

4 結論

在數字經濟條件下，人才需求正在發生變化，對數字經濟人才的需求越來越高，這也對高校人才培養提出了新的要求。高校人才培養要順應黨中央、國務院的引領，數字經濟是大勢所趨，培養人才要順勢而為、有所作為。通過構建出能滿足數字經濟人才需求的，涵蓋人工智能、大數據、區塊鏈、云計算、物聯網等數字經濟支撐技術的人才供給體系，從而更好地培養面向新時代需要的數字經濟人才，為數字經濟的發展做出積極的貢獻。

參考文獻

[1]陳煜波，馬曄風.中國經濟數字化轉型急需人才支撐[N].社會科學報，2018.3.22（2）.

[2]新華網.陳煜波教授解讀《中國經濟的數字化轉型：人才與就業》報告[EB/OL]. http：//www.xinhuanet.com/tech/2017-11/24/c_1122004810.htm.

[3]Microsoft Digital Literacy，https：//www.microsoft.com/zh-hans/digitalliteracy/ default.aspx.

[4]吳畫斌，許慶瑞，等.數字經濟背景下創新人才培養模式及對策研究[J].科技管理研究，2019（8）：116-121.

[5]毛獻峰，等.將數字人才意識融入通信電子類高校人才培養路徑研究[J].高教學刊，2018（15）：158-160.

[6]劉詠.發展數字經濟還需激活傳統行業人才[N].重慶日報，2018.9.14（10）.

[7]張地珂，等.歐盟數字技能人才培養舉措及啟示[J].世界教育信息，2017（22）：27-28.