“如何做好一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師”讀書心得

許潔 李雪

從小就夢想做一名人民教師，終于也如愿的走上了這三尺講臺，耕耘在這片神奇的土地上，成了一名小學(xué)班主任！從教至今說短也有幾年光景了，不敢說把青春全部都投入了進(jìn)來，但起碼最好的幾年也在班主任這個行業(yè)摸索著前行，有時也不免迷茫和彷徨，但細(xì)讀了《如何做一名出色的小學(xué)班主任》，心中不時地為之感動為之震撼。正如書中所說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)。一個集體沒有一個能干的人領(lǐng)導(dǎo)，這個集體的發(fā)展也會受到嚴(yán)重的阻礙。班主任作為一個班級的領(lǐng)班人，對這個班級的影響極大。一個班級的成功與否很大程度上取決于這個班級的班主任。班主任的素養(yǎng)直接決定著學(xué)生的素養(yǎng)，直接關(guān)系著學(xué)生的成才和成長。

相信當(dāng)過班主任的老師在深夜在黎明，應(yīng)該都接到過家長的電話，有些家長直接完全的就將孩子的教育寄托在了班主任身上，面對班主任的“頭銜”，相信很多老師都有過種種復(fù)雜錯綜的情感，其中的酸、甜、苦、辣，說不清，也道不明，唯有過來人才有自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)。在初為班主任的一年多中，也嘗到了其中的酸甜苦辣，在流過汗水和淚水之后，常常也有疲憊退縮之時，總會自我泄氣地說：“如果有選擇再也不會當(dāng)教師了。退而求其次，也不能當(dāng)班主任！”人們總是把老師比作園丁、蠟燭，而談起班主任工作，就總離不開：忙、煩、雜。然而《如何做一名出色的小學(xué)班主任》這本書給了我們?nèi)碌囊曇埃瑤ьI(lǐng)我們走進(jìn)了新時期，重塑班主任的形象，給予班主任當(dāng)下全新的詮釋，給了我新的啟迪與觸動。每個孩子都有自己的特點(diǎn)，我們不能強(qiáng)求每一個孩子都學(xué)習(xí)成績好，而應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，發(fā)展孩子的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是我們班主任要當(dāng)好孩子心靈的引路者，讓每一個孩子都正義正直、勇敢。而一味的要求孩子不但孩子反感，沒有什么效果還讓自己身心疲憊。讀了《如何做一名出色的小學(xué)班主任》，我恍然發(fā)現(xiàn)，原來自己的想法太過陳舊，老套的教育觀、人才觀，不僅使自己在工作中勞而無效，更是對孩子們的教育產(chǎn)生不利的影響。因?yàn)檫@樣落后的觀念，讓自己和孩子都沒有得到充分的發(fā)揮與發(fā)展。而怎樣做好一名優(yōu)秀的班主任老師，我自己也總結(jié)了一些心得體會。

一、責(zé)任心

外人看來都以為老師這個崗位很輕松，其實(shí)當(dāng)過老師的才知道，尤其是當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任會更辛苦。我覺得“責(zé)任心”應(yīng)該是教師最起碼也是最基本的要求，就是要“學(xué)高為師，身正為范”，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)差的學(xué)生，他們什么都不懂，就可以隨便敷衍，要對每一個孩子負(fù)責(zé)任 。自己要不斷學(xué)習(xí)，盡快發(fā)展使自己成為一名成熟的、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在許多方面，它要求班主任全面地了解班里的每一個學(xué)生，既要照顧好的學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)困生，不能放棄任何一個孩子，有了這樣的責(zé)任心，對于創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體就邁出了重要的一步。

二、愛心

有了責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要有愛心，有了愛心就能夠使工作效益得到提高。一個班集體，好、中、差生都有。如果作為班主任只重視好的一些學(xué)生，而鄙視“差”生的話，那么班級工作就一定做不好。記得在我在班主任期間，有個孩子，因?yàn)楦改鸽x異，使得他從小缺少母愛，他平時也經(jīng)常喜歡打斗，即使受點(diǎn)小傷也從不喊痛，這也許就是生活讓他學(xué)會了“堅強(qiáng)”吧！作為班主任的我，把學(xué)生的安全作為首要工作，幾乎每晚都要思考明天該要用什么招數(shù)“對付”他。有一天，他又和本班的一名同學(xué)打架，這讓我很氣憤，但我覺得如果以暴制暴肯定還是起不到作用，我通過和他談心使他認(rèn)識了錯誤。像平時發(fā)生在該同學(xué)身上的例子很多，也許教育就只需要一句溫柔的話語、一個親切的撫摸、一個信任的眼神等都能打動、感染我們的學(xué)生。批評教育需要藝術(shù)，更需要有愛心，有了愛心，就能夠贏得學(xué)生的尊重，班級工作自然而然地就會順利地開展下去，而且你的愛心也能夠在學(xué)生心中永遠(yuǎn)留存，成為他們今后人生中不可多得的財富。

三、上進(jìn)心

任何一個崗位，任何一個工作，如果沒有上進(jìn)心，就會止步不前，加上現(xiàn)在的家長視野和要求都高了，促使我們不能只停留在原有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，而是應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，不斷學(xué)習(xí)充電。一個具有專業(yè)水平的教師必定是一個勤于學(xué)習(xí)的讀書人，不斷地學(xué)習(xí)，才能為自己的教師之路奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思一下自己的業(yè)余時間是如何度過的，反思一下自己有沒有養(yǎng)成讀書充電的好習(xí)慣。只要我們善于積累、善于總結(jié)、反思和提升，就一定會激發(fā)出創(chuàng)新的火花。

四、善于溝通

很多家長老是以上班忙，沒有時間為借口，把孩子的教育工作完全的推到了教師的肩上，作為班主任必須讓家長意識到家庭教育的重要性。而溝通具有很多的藝術(shù)，為什么有的教師家長關(guān)系做的好，而有的教師就有困難，和家長發(fā)生矛盾，這就要求我們多從家長和孩子的角度出發(fā)，去理解他們的需求，對于合理的要求盡量滿足，對于不合理的要求，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進(jìn)行交流，讓他們看到老師的誠心。如果每一個班主任都能夠做到有責(zé)任心、有愛心、有追求并善于溝通，相信他們的班級就會是一個團(tuán)結(jié)向上的好集體，也能給每一個學(xué)生的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空！

這些文章給了我極大的感觸，促使我反思自己的教育行為。小學(xué)生，尤其是低年級學(xué)生他們對學(xué)校生活還處于一個過渡的時期。我們要教會學(xué)生如何聽課，上課時怎樣使用眼、耳、口、手等器官;要引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校中的學(xué)習(xí)規(guī)則和組織紀(jì)律，如聽到鈴聲必須進(jìn)教室，發(fā)言必須舉手，上課時不隨便說話，做小動作;還要幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的執(zhí)筆方式，坐勢等等，我們處處都要考慮周到，具體指導(dǎo)，長期堅持。《如何做一名出色的小學(xué)班主任》傳遞了了豐富的經(jīng)驗(yàn)法寶。

教育的領(lǐng)域中，愛是永恒的主題曲，是不變的主旋律。只有愛的播種者才是真正的教育者。《如何做一名出色的小學(xué)班主任》是用“心”來詮釋的。是的，愛的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，用愛去打開一扇扇心靈之門，用心去呵護(hù)每一個孩子。可能我關(guān)注的不應(yīng)該僅僅是孩子，還有孩子的家庭、孩子生活的周遭！