淺談文化自信視域下優秀傳統文化對醫學生的德育功能

王小路 劉凌宇 霍麗麗 寧南 遲夢雅 左軍

摘 要：中國傳統文化博大精深，其中的優秀傳統文化作為傳統文化的精髓被人們世代傳承，將中華優秀傳統文化融入醫德教育，有助于弘揚優良醫德傳統，培養醫學生道德修養，促進現代醫德建設;將有助于培養醫學生的仁愛精神，構建和諧社會;將有助于培養醫學生責任意識和擔當精神，激發愛國主義情懷。

關鍵詞：文化自信;傳統文化;醫學生;德育功能

優秀傳統文化是中華民族語言習慣、文化傳統、思想觀念、情感認同的集中體現，凝聚著中華民族普遍認同和廣泛接受的道德規范、思想品格和價值取向，具有極為豐富的思想內涵[1]。近年來，通過不斷深入挖掘傳統文化中的優秀基因，更是增強了我們中國人的文化自信。

高校是傳播中國優秀傳統文化的重要載體，醫學類院校作為培養醫護人才的的一線，更應從中國優秀傳統文化中汲取營養，將其融入醫學院校的日常教育中，發揮優秀傳統文化的育人功能，從而對從醫者的素質和行為產生持久有益的影響，為我國社會主義建設培養出優秀的醫務工作者。本文在探討中華優秀傳統文化與醫學生醫德教育關聯性的基礎上，對優秀傳統文化對醫學生的德育功能提出幾點粗淺的看法。

一、有助于弘揚優良醫德傳統，培養醫學生道德修養，促進現代醫德建設

老子云：“修之于身，其德乃真;修之于家，其德乃馀”。一個人要提高自身的道德修養，就必須培育自己內心深處的道德意識，醫德不像法律法規那樣具有強制性，自律是醫德的一個突出特點，道德信念能促使醫務人員自覺地用醫德規范來檢點和警醒自我，進行自我規范，由此協調與病人、社會的關系，小到醫療中的無菌操作、消毒隔離等道德責任的實現，大到抗擊疫病，重大風險前毫不退縮，很多場合都有賴于醫務人員醫德修養和實踐的自覺性。我們想要培養出醫德高尚的醫務人員，就必須在醫學院校的學習與實踐中培養和提高醫學生的道德自覺性，在醫學生的內心樹立牢固的醫德信念。

中國優秀傳統文化中蘊含著豐富的醫德思想，如一些古代醫學典籍就論述了對醫學職業道德和職業精神的要求。如晉代名醫葛洪鑒于以往“兼多珍貴之藥，豈貧家野居所能立辦”的情況，編著成《肘后備急方》，為貧苦階層的人們提供了物美價廉的方藥，體現了為貧苦患者著想的精神。唐代藥王孫思邈則提出“若有疾厄來求救者，不得問其貴賤貧富”，體現了他對患者不論身份不論貴賤一視同仁的接診態度。這些德藝雙馨的醫家的言行就是我們醫學生的一面鏡子，值得生活在現代的我們敬仰、學習和思考。將中華傳統文化與醫學院校人文教育有機融合，能夠有效實現醫學人文精神與傳統文化思想的對接與傳承[2]。

二、有助于培養醫學生的仁愛精神，構建和諧社會

“仁”是先秦時期儒家代表人物孔子的核心思想，是一種道德范疇，指人與人相互友愛、互助、同情等，是一種“博施于民而能濟眾”的博愛思想，醫生被稱為白衣天使，施以仁術以救人，施以仁心以救魂，一個好醫生有著精湛的醫術固然重要，但只有帶著一顆“醫者仁心”時刻為病人著想，才可能將精湛的醫術恰當應用于病人身上，近年來，市場作為資源配置的有效方式，為醫療帶來了效率的同時，也給醫療工作帶來了一些負面的影響，有個別醫務工作者片面看重經濟利益，缺乏仁愛之心和服務意識，例如對待患者態度冷漠，在于患者溝通時非常不耐煩，想方設法從化患者身上榨取經濟利益，過度檢查、過度開藥、過度治療，甚至向患者或者患者家屬索要和收受紅包，這些行為大大激化了醫患矛盾，所以培養和喚回醫務人員的“仁愛”精神，勢在必行，但這僅憑醫院加強管理是不可能實現的，因為加強和改進醫務人員的醫德水平需要一個漫長的過程，而這個過程需要從學校就開始著手培養。在專業教學中植入儒家傳統文化，有助于培養醫學生的仁愛精神，促進和諧社會構建。

三、有助于培養醫學生責任意識和擔當精神，激發愛國主義情懷

責任意識是中華民族的一種傳統美德。對于廣大醫務工作者來說，責任就是醫學專家鐘南山在抗擊非典煙戰場中敢醫敢言，責任就是廣大醫務工作者不顧個人安危奮戰在抗擊新型冠狀病毒肺炎前線，責任是一種能力、一種精神，更是一種品格。

和平的年代沒有硝煙，但是沒有硝煙的戰場同樣考驗著每一個人，2020年的春節，中華大地被一場名新型冠狀病毒肺炎的疫病侵襲，自病毒肆虐以來，廣大醫護人員不計報酬，無懼生死，以身為盾，守護百姓健康，正是職業精神和責任意識使這些白衣天使敢于直面死亡威脅。良好意識絕非一朝一夕養成，必須從醫學生的學習生涯就抓起。將中華優秀傳統文化中“修身齊家治國平天下”“留取丹心照汗青”等具有家國情懷的故事、作品融入醫學生的思想政治教育中，培養醫學生責任意識和擔當精神，激發學生的愛國主義情懷，這對個人、對整個國家、整個民族都有著極其重要的作用。

參考文獻：

[1]中華優秀傳統文化教育指導綱要[N].中國教育報，2014-04-02.

[2]段振東，張前德.論醫學人文精神與中國傳統文化思想的承接[J].南京醫科大學學報（社會科學版），2010，（12）：268.

基金項目：2017年度黑龍江省教育教學改革工程項目一般項目“文化自覺視域下中醫藥院校學生國學素養培育的途徑研究”（SJGY20170600）;2019年度黑龍江省教育教學改革工程項目一般項目“歷代醫家《老子》注本在中醫藥院?！兜赖陆泴ёx》教學中的應用研究”（SJGY20190627）;2018年度黑龍江中醫藥大學“優秀青年骨干教師支持計劃”項目“文化傳承主旨下中醫藥院校傳統文化課程教育模式構建研究”

作者簡介：王小路（1981-），女，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。