怎樣有效利用電子白板提高小學生語文素養

徐金玉

【摘?要】語文教育是小學教育中非常重要的一個組成部分，因此，語文素養的培養也就成了小學語文課堂中非常重要的一個環節，如何培養學生具有更高的語文素養，成了很多小學語文教師不斷追求的目標。而隨著科技信息的不斷發展，電子白板成為了當今教學當中一個非常有效的輔助工具，可以極大的促進學生的學習興趣，對提升學生們的語文素養，具有關鍵性的作用。

【關鍵詞】電子白板;小學;語文素養;有效提升

隨著網絡和信息技術的不斷發展，電子白板成為了當今很多教師教學過程中非常重要的教學工具，但仍然有很多的教師固步自封，依然選擇傳統的教學模式，沒有意識到電子白板的積極作用，本文通過對電子白板的有效作用進行分析，來具體探討通過如何有效利用電子白板來提高小學生的語文素養。

當今社會的教育形式隨著電子白板的普及開始越來越多樣化，課堂類型也開始被不斷豐富，教師通過電子白板的教學形式可以更加豐富課堂內容，更易吸引學生的興趣點和注意力。

一、通過電子白板便于提供廣泛語文知識

在以前的傳統教學模式中，是以老師為主，一般都是教師坐在講臺之上對課本內容進行照本宣科，然后通過一根粉筆在黑板上進行板書來傳達知識。隨著時代的不斷發展，以學生為主的自學教育模式開始逐步被推崇，學生開始通過在圖書館里的查閱書籍的方式來豐富自己[1]。而如今，網絡技術的不斷發達，面對如此多的的海量知識，教師都可以借助電子白板來呈現給學生，這樣不僅可以豐富課堂教學形式，也可以在課堂之上培養學生們的學習習慣，為學生們提供廣泛的語文知識，非常有利于促進學生的語文素養。

二、通過電子白板節約時間、提高效率

在語文學生過程中，面對網絡信息如此發達的當今社會，尤其是小學階段的學生，一時之間會不知如何選擇，因此會浪費大量的時間，而老師通過電子白板可以最大限度的篩選出最優質的教學資源，提煉出知識點，快速切入教學主題，節約同學們的時間，同時也有利于提升知識在學生腦海中存留的時間，提高課堂的效率和教學的質量。

三、通過電子白板培養學生的閱讀習慣

在如今紙質書籍已經漸漸不被同學選擇，學生的閱讀能力已經漸漸開始下降，教師通過電子白板可以以不同形式展示相關教學知識，以圖片、文字、視頻、音頻的形式豐富教學知識，這樣極大提高了小學階段同學們的學習興趣，培養學生們的閱讀習慣和閱讀技巧。學生們通過閱讀優秀書籍和文章，以此為基礎繼而培養學生們的相關寫作能力，從而增加語文素養。

四、通過電子白板模擬課堂情境教學，利于理解課堂知識

對于處在小學階段的學生來說，他們歸根到底還是個孩子，因此大多數自制力不是很強，在學習過程中很容易被其他事物吸引而注意力分散，而電子白板的展示形式多樣，很容易吸引學生的興趣，提升學生的專注度。同時，教師也可以在授課過程中，讓學生通過電子白板進行標注之類的展示，從而增強了課堂的氛圍和師生之間的互動[2]。

當課堂教授內容當中需要情境營造的時候，教師可以以電子白板為工具，通過音樂、圖片、視頻等形式來刺激學生的情感，同時進行氛圍的渲染和意境的營造。學生進入情境，也就更加了解教學內容，更好的進行知識的接收和記憶，從而就提升了語文素養，也就提高了課堂效率，增加了教學質量。

五、通過電子白板有利于提高學生的學習能力

在過往的教學模式中，以教師為主極大限制了學生的主動思考能力，也就降低了語文學習方面的能力，電子白板能夠全方位的傳遞給學生知識，學生可以通過不同類型的教學來進行學習，以此來提升自身的學習能力。教師可以在課堂之中，對學生進行引導，給學生留出足夠的空間來發表自己的建議和觀點。除此之外，教師也可以讓同學以小組的形式，通過PTT在電子白板上的播放來進行課堂展示，然后讓其他同學進行評價[3]，這樣學生也會更加積極的參與到課堂之中，極大鍛煉了學生的語言表達能力，也就繼而漸漸提高了學生的語文學習能力，增加了語文素養。

六、通過電子白板培養思維能力和想象力的延伸

通過電子白板，可以彌補教師語言和課本上的空白，以豐富的形式進行全方位、多角度的展示教學內容，同學通過電子白板對知識內容進行學習，并跟隨白板內容進行知識的拓展和延伸，從多個角度的范圍進行學習，久而久之，也就激發了學生想象力的延伸，這對于培養學生的思維能力和想象力來說，具有潛移默化的作用。這樣，有了發散思維和想象力，對于語文寫作能力的培養來說，是極其有益的，當學生寫作能力得到提升，對于相關的閱讀能力也自然會起到有利的輔助作用。

電子白板是當前社會教育新形勢下產生的教育工具，極其有益于教師的教學，事實也證明，將電子白板與語文教學結合在一起，對于小學階段的學生來說，可以極大促進學生們的興趣，同時也有利于提升學生們的思維能力、語言表達能力、閱讀能力和寫作能力，這些都是語文素養中非常重要的組成部分，利于塑造出當今社會所需的專門人才。

參考文獻：

[1]孫君.發揮電子白板作用，促進語文素養提高[J].新課程（上），2016（1）：150.

[2]劉新穎.交互式電子白板在小學語文教學中的運用研究[J].中國教育技術裝備，2016（15）：8～9.

[3]林云萍.書香氤氳，聲色合鳴——如何利用電子白板增進小學古詩教學效率[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2018（12）：88.