高職院校建筑工程技術專業實踐教學模式的探討

劉明

摘要：近年來，隨著中國社會和國民經濟的快速健康發展，建筑業迅速崛起。在大力推動建筑業發展的同時，對于從事創新型建筑工程與技術的企業和人員培養也提出了更高的人才培養要求。隨著我國經濟和社會形勢的不斷發展和變化，在從事建筑工程與技術相關專業的教學中，要求相關專業教師必須能夠充分結合當前信息時代科學技術發展的特征，不斷創新其中的教學方法，以加強教學改革和課程教學的實踐，滿足經濟社會的發展對創新型人才的需求。

關鍵詞：高職院校;建筑工程技術;實踐性教學

1高職院校建筑工程技術專業教學現狀

在我國高職各專業院校的技能型建筑工程與技術相關專業的教學中，由于其建筑技術專業課程的設置和教學存在一定的系統性和問題，再加上建筑技術專業課程的教學內容建設跟不上我國建筑行業快速發展的實際市場需求，在實際的教學中，缺乏了相應的理論和實踐技能教學，使得大部分學生的建筑專業學習僅限于基礎理論知識，缺乏了相應的理論和實踐技能訓練，導致高職院校的技能型建筑工程與技術相關專業培養出來的技能型人才難以達到我國建筑行業持續健康發展的目標和要求，進而嚴重的出現了建筑行業院校招不到合適的技能型人才，存在大量的技能型崗位和空缺，而高職院校從該專業培養出來的技能型建筑專業人才卻往往找不到合適的建筑行業工作，難以很好的適應于建筑行業的發展。

在大部分高職技術院校的建筑工程與技術專業的教學中，教師較多地偏向于對理論知識的傳授教學，過分地強調依附于書本上的理論知識內容，缺乏對相應的學生實踐操作能力訓練，導致部分學生的理論實踐操作能力較弱，不能很好地滿足學校和用人單位的實際教學要求。由于在大部分高職院校的教學中，仍然部分沿用了傳統的教師依附于專業課本的理論知識教學方式，但依附于課本上的理論知識教學內容卻具有一定的教學滯后性，難以很好地滿足對建筑工程與技術專業理論知識教學的實際需求，從而導致院校出現了對相應的理論知識教學內容與對學生的實踐操作活動方式具有較大程度差異的教學現象，嚴重地阻礙了學生的專業個人技能發展。

2高職?？圃盒Ｍ菩薪ㄖこ膛c技術管理專業教學改革的重大現實意義

建筑行業的不斷壯大和發展，逐步滿足和加大了對于應用型專業人才的培養需求，這就必然要求高職專科院校在實際工作和教學的各個環節當中加強應用型專業人才的培養，使得學生的專業能夠更加好地適應我國現代建筑行業的市場發展和需求。在現階段的我國高職?？圃盒＝ㄖこ膛c技術管理專業的教學中，仍舊是沿用"一言堂""滿堂灌"的傳統教學方式，不僅嚴重挫傷了學生對實踐學習的興趣和積極性，同時因缺乏其相應的理論實踐操作教學活動，難以有限度地全面提高其專業教學的系統性質量和教學效果。因此在現階段的普通高職教育院校從事建筑工程與技術相關專業的教學中，加強教學改革以刻不容緩。在普通高職教育院校從事建筑工程與技術相關專業的教學中，要求其教師必須能夠充分結合當前信息時代建筑行業發展的特征，不斷創新其的教學模式，使得其專業人才培養的模式能夠與其建筑行業實際的工作崗位和需求相接軌，提高其學生的專業綜合能力和素質。

3建立實踐性教學體系

基于先進的BIM信息化技術構建"1234"教學模式的建筑工程科學與技術的專業實踐性信息化教學實訓課程體系，全面落實建筑工程信息化的手段，并借助三個專業實訓（建筑工程學習）信息化平臺，如數字實訓作為課堂、網絡實訓作為學習平臺和建筑工程實訓基地（中心），以BIM建模、BIM工程計量與建筑工程計價、BIM建筑施工和量與建筑工程測量為教學核心形成四個專業實踐教學和信息化實訓的模塊。

3.1一條主線——BIM技術

BIM數據模型是一種建筑工程數據模型，它在基于三維和數字信息技術的現代建筑設計、施工、運營和建筑工程維護等整個工作過程中集成了各種與建筑相關的信息。當前中國的建筑業當前正處于建筑工業的現代化，信息化和現代工業化不斷實現轉型和升級的一個關鍵時期?！?BIM技術作為工程設計，施工和管理的應用工具，可以在提高生產效率，節省工程成本和縮短施工周期方面發揮重要作用，這使BIM技術在工程施工中具有極其廣闊的應用前景?！睂O家光院士進一步認為，為了促進中國現代建筑業的進一步轉型和升級，大力推廣基于BIM的技術是技術上可行的解決方案之一。BIM安全管理技術的廣泛應用還進一步涉及建筑安全管理的變革，可以在企業和建筑的整個安全生命周期內自動實現管理信息的共享，并有效地支持對設計、施工和管理的自動集成。

3.2利用多種平臺進行實踐教學

3.2.1數字課堂

建筑云課，超星"學習通"，云課堂的智慧用于職教和其他app課程輔助的教學和實訓。建筑教學云課是一個在線建筑教學的云端服務平臺，為中國大學在線建筑的相關專業師生和初學者提供了數字在線建筑的教學和在線課程學習的服務。建筑教師通過應用了該平臺的大量數字建筑資源和學習服務，可以幫助學生實現了個人在線建筑課程的設計和建立、混合在線課程的設計和開發、翻轉在線課堂、spoc在線教學服務等創新的多種新模式;教師學生通過應用了該平臺可以幫助學生完成課前任務的學習、課后的作業能力測試、參與在線教師發布的在線課堂教學互動，以及更靈活和獨立自主的課堂學習方式和體驗等。

3.2.2網絡實訓平臺

目前作為建筑院校企人才對接的重要平臺，廣聯達正在引領BIM新技術的研究，加強與國內多所大學的交流和合作，開發基于BIM系列的實踐專業培訓和教學課程，編制了一系列的BIM實踐專業培訓基地建設項目，并與國內多所大學院校合作解決目前的BIM實踐專業人才培養的問題。BIM的實驗和教學基地培訓研究中心工作臺是建筑院校BIM實踐和教學培訓基地的整體技術核心，也是國內建筑專業院校基于BIM的實踐課程教學和解決方案的整體技術核心。

3.2.3實訓基地（中心）

通過在校內建立起工程實訓基地，利用VR技術和BIM技術進行教學模擬，如裝配式虛擬建筑三維仿真實訓教學系統，鋼結構施工管理與技術三維仿真演練與實訓中心，工程識圖三維仿真實訓演練系統（三維施工版），房屋建筑工程主體構造三維仿真演練與實訓展館，建筑工程管理崗位設計與綜合管理三維仿真實訓演練系統，實體模型辦公樓三維實訓基地，工程項目設計與測量三維演練與仿真實訓預演系統等。

結束語：

基于BIM建筑工程技術體系構建"1234"教學模式具有實踐性的教學和培訓體系，有利于培養新型建筑高技能人才和應用型的建筑專業人才，全面地助推我國建筑技術和產業的轉型和升級。簡而言之，建筑業的技術和人才的素質對于建筑業的可持續健康協調和可持續發展至關重要，建筑工程產業技術從業人員的理論實踐和綜合能力的培養將越來越多地受到建筑行業和社會教育界的高度關注。

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（作者單位：營口職業技術學院）