淺析“VR+英語教育”在成人英語學習者中的發展方向

張諾 魏思詩 王瑜

【摘要】在新時代背景下，成人英語學習者的群體愈發龐大。本文基于VR與英語教育的發展現狀及成人英語學習者在英語學習中面臨的問題，探討“VR+英語教育”在成人英語學習者中的發展方向。

【關鍵詞】VR技術;成人英語;虛擬教學

【作者簡介】張諾（1988-），女，漢族，陜西人，西安航空學院，講師，碩士研究生，研究方向：英語教育、英語教學法;魏思詩，王瑜，西安航空學院。

【基金項目】西安航空學院2019年大學生創新創業訓練項目省級“‘VR英語學習平臺創新設計”（S201911736017）。

一、VR+英語教育

VR，即虛擬現實，依托VR眼鏡，將虛擬與現實相結合，通過計算機生成模擬環境，能給人3D浸泡式、交互感、真實感的體驗，為使用者帶來多方面的震撼。現VR技術主要運用于游戲領域，在其他行業例如教育、醫學、新聞等雖有發展，但還未真正廣泛普及。

“VR+英語”的教育模式不同于傳統的“填鴨式”教育模式，VR以其自身的沉浸感、交互式、虛擬現實為特點，有效地提高英語學習者的英語水平?！癡R+英語教育”將為英語學習者營造自主學習的環境，從最直觀的視覺、聽覺、觸覺等方面促進其英語學習興趣，并使其在學習英語的過程中體會到身臨其境的效果。VR英語學習機的問世既是互動性語言學習的一種真實表現，也證明英語教育市場對“VR+英語教育”發展的迫切需求。

二、成人英語學習者在學習中面臨的問題

為更好地分析VR與成人英語教育結合的發展前景，筆者通過對周圍來自不同地區、職業、年齡的成人英語學習者進行了問卷調查，總結了該群體學習英語的目的與方法、學習過程中所遇困難等。問卷中也引入了VR與英語教育結合的相關問題，最終得出以下結論：

1.成人英語學習者的學習動機多取決于其社會需求。成人英語學習者如大學生、企業員工、自由職業者等，多數學習英語的動機是為了應對現代環境的生存壓力，通過考取相關英語證書來提高自身的技能優勢。

2.多數成人英語學習者對傳統的英語教學模式并不滿意，且希望得到突破。傳統英語教學模式傾向于填鴨式的啞巴英語教學，其效率低、應用能力差等缺點導致成人英語學習者難以將英語運用至生活中。

3.成人英語學習者在學習過程中，最想獲得提升的兩個方面是詞匯量以及口語表達、運用能力。

4.80%的成人英語學習者表示愿意接受“VR+英語教育”的新型虛擬教學模式，并對其發展抱有積極態度。

三、探討“VR+英語教育”在成人英語學習者中的發展方向

現階段VR與英語教育相結合的形式，主要是通過VR學習機進行英語教學，主要針對的目標群體為兒童與青少年。但對于成人英語學習者這個群體，還沒有一個明確的教學方向。基于以上對“VR+英語教育”的分析，結合相關調查問卷，筆者提出了以下幾個可行的發展方向：

1.細化VR+成人英語的需求。VR+成人英語教育的結合，需要針對成人英語學習者的學習目的，進行虛擬英語教學模式與場景的更進一步細分，而不再只是按照傳統模式，側重于聽、說、讀、寫方面的統一教學。成人英語學習者，由于職業跨度、年齡跨度較大，學習英語的動機與目標都大不相同。但其中主要目的與動機有以下幾種：相關英語類應試考試、出國旅游、商務出差、企業環境需要等。因此在將VR與成人英語教育相結合時，應對其動機進行分類整合，再導入相關的虛擬場景，進行虛擬互動式教學，如此更能精準定位學習者的需求，提高教學效率與質量。

2.豐富VR+成人英語應用場景。VR+成人英語，主要側重于對英語口語的教學跟訓練。不論是根據現代語言學的研究，還是成人英語學習者的需求，英語的口語表達能力在生活中更具實踐性與運用性，也是學習者關注的重要方向。在VR中設置基于場景、能進行人機交流的互動性功能，將對于學習者的口語能力起到很好的訓練。基于虛擬世界的口語練習，不僅有利于打破傳統口語教學的拘束與尷尬，而且更能激發學習者的學習主動性與趣味性，使其更具普遍意義。

3.發展VR+成人英語新設備。VR+成人英語教育，如若能突破傳統的通過VR眼鏡進行的場景教學，利用其他移動端電子設備，將與VR+成人英語教育結合，如智能手機投影、智能家庭影院等，可以使得學習者學習英語的時間與空間更加靈活。隨著VR技術與電子設備的成熟與普及，VR+成人英語必然會以新的形式展現。

綜合所述，可得知VR技術與成人英語教育的結合，打造的虛擬場景學習環境，是對傳統教學模式的一個大變革，且有很大的市場潛能與前景。該設想真正投入市場后，會以其互動性、人機交互性、全真3D虛擬場景的模擬性來提升教學質量、提高學習者的積極性和參與性，能幫助學習者在模擬場景中運用、練習所學知識，從而更好地掌握英語這門語言，體會到學習的真正樂趣。但是面對VR技術存在的不足之處，以及相關設備與政策的不完善，還要做很多方面的改進與提升。

參考文獻：

[1]黃敏.立體交互聽說訓練平臺——VR技術在大學英語聽說課教學中的創新應用[J].海外英語，2019（17）：1-2.