依托實踐活動，傳承絲綢文化

王文慧 魏玉曉

柳疃是著名的絲綢之鄉(xiāng)，如何依托地域特色，讓綢鄉(xiāng)的孩子們浸潤絲綢文化，將絲綢精神繼承和發(fā)揚光大？開展豐富多彩的實踐活動就是其中很重要的一條途徑。

一、多渠道挖掘絲綢資源，開展豐富的實踐活動

（1）讓學生感受自然，認識自然奧秘。大自然的一草一木都告訴我們萬物生生不息的奧秘，只有讓孩子走出課堂，更多地到廣袤的大自然去開展活動，才能使學生得到更多的鍛煉，獲得更豐富的知識。在進行“桑野蠶忙幾度春—認識桑樹”活動中，我?guī)ьI孩子們到學校旁邊的實踐活動基地“桑梓園”中去，走一走、看一看、認一認，真真切切地去觀察桑樹的變化，感受春的氣息。采摘桑葉，去“蠶花居”進行喂養(yǎng)蠶寶寶的活動。初夏時節(jié)，還進行了采摘桑椹的活動。學生置身于大自然中，觀察動植物的生長情況，還提出許多感興趣的問題，從而認識到大自然中蘊涵無窮的科學知識。學生在大自然中參與對自然的探究活動，充分體現(xiàn)了學生的主體精神，更好地激發(fā)學生的學習興趣、愿望和潛能。

（2）讓學生參與社會，感受世間萬象。只有把社會還給學生，讓學生真正在社會中學習“社會”，才能提高學生認識社會的能力，使課本的知識變得“活”起來，在社會中得到拓寬、發(fā)展、延伸。我校借助華信絲綢公司、華裕絲綢公司等當?shù)貍鹘y(tǒng)企業(yè)、絲綢市場，帶領學生去了解柳疃絲綢的制造過程;了解絲綢制品的價格與銷路;對柳綢工藝大師進行采訪，探求名人成長經(jīng)歷，剖解名人情懷，以此豐富自己的精神世界，健全人格發(fā)展。……