思政教育融入專業課程的教改路徑與對策研究

章德玉

摘要：思想政治教育融入專業課程是當前高校教學面臨的緊迫問題。文章以課程思政改革為研究對象進行了研究分析，從實現思政教育與專業課程教學的有機融合為出發點，設計和構建了一個集總體戰略、組織落實和實現途徑為一體的系統化、動態化課程思政建設體系，并從三個方面對課程思政建設提出了具體建議。

關鍵詞：課程思政;路徑;對策

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0074-02

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習總書記指出要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程。2017年12月教育部在高校思政工作質量提升工程實施綱要中，提出要大力推動課程思政教育教學改革。2018年5月習總書記在北京大學考察時指出，加強思想政治工作體系建設，是形成高水平人才培養體系的重要內容。2019年3月習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上，再次強調要鑄魂育人，落實立德樹人的根本任務。

當前新形勢下，實施大思政教育體系是當前高校思想政治工作新途徑。目前課程思政建設已在各高校展開，要求將課程思政融入各課程教育教學中，在課堂教育中有意識、有計劃地對學生開展思想政治教育。

在專業學科的理論發展和實踐應用過程中，“正確的人生觀、價值觀”“良好的思想道德”“科學探索精神”等思政元素不可缺少，二者密不可分。專業課程擔負著思想政治教育的職責與使命。要扭轉專業課程教學重智輕德現象，結合本專業課程特色，在專業課教學中融入思想政治教育，以專業知識和技能為載體，對學生進行德育滲透，將專業課程與課程思政緊密聯系起來，發揮課堂思政強大的說服力和感染力，充分發揮思政教育的指導作用，確保全程、全員和全方位育人目標的實現，有利于實現多領域高素質人才的培養。

一、思政教育融入專業課程的教改思路

高校思想政治教育有鮮明的方向性，明確體現在社會和人發展的目標指向以及價值取向。高校思想政治教育目的就是要培育大學生樹立堅定的共產主義理想信念，構筑正確的人生觀、價值觀，為社會培養德才兼備的人才。

專業課程思政改革應立足于高校思想政治教育目標和各專業人才培養目標，結合各專業課程屬性及知識特點進行。具體改革思路為：著眼于高校人才培養目標和專業人才培養目標，結合專業課程思政目標和專業課程的課程屬性及知識特點，構建總體目標、組織落實、運作實施為一體的課程思政建設體系，推動“思政課程”向“課程思政”的轉變，實現全員、全程、全方位育人，從而提升高校思想政治教育質量和水平，實現高校人才培養目標。

二、思政教育融入專業課程的教改總體目標

專業課程思政教育教學改革總體目標是：立足于高校思想政治教育目標和專業人才培養目標，結合專業課程的課程屬性及知識特點，通過多個途徑和手段，將思政教育融入專業課程教學的全過程中，全面落實立德樹人的理念，實現高校人才培養目標。

三、思政教育融入專業課程的教改組織落實

學校要將課程思政建設作為一項系統性工程，實施全員、全過程、全方位的組織管理。由學校黨委負責全面領導，黨委組織部門負責牽頭，制定本學校課程思政建設的戰略目標和總體規劃，建立健全課程思政建設的規章制度，對課程思政建設工作進行安排部署。各職能部門要協同配合，落實課程思政建設的各項任務。各學院要負責貫徹落實學校有關課程思政建設的政策和制度，結合實際制定學院課程思政建設規劃和具體措施，落實到各系部進行具體實施。各系部要制定課程思政建設實施細則，落實到每個教師和學生身上。教師是課程思政建設最重要的實施者和推動者，要發揮主體作用，在學生中開展課程思政建設。

四、思政教育融入專業課程的教改實現途徑

（一）高校教師要培育課程思政的教學理念

實現高校課程思政目標的首要任務就是培育課程思政的教學理念。而教師就是課程思政的具體實施者和推動者，教師的育人意識和育人能力是“課程思政”有效實施的決定性因素，缺乏思政育人意識很難在專業教學中凝練思政元素并將其融入教學過程。

1.自覺樹立“課程思政”新理念。當前高校思想政治工作的新形式就是構建“課程思政”理念下的大思政教育體系。專業課教師要轉變觀念，矯正思想誤區，思想政治教育工作不僅是思政理論課教師和輔導員的責任，更是專業課教師的責任，堅持教書和育人相統一，有意識地在教授專業知識的同時，融入思政教育的精神和理念。

2.強化自身社會使命感和責任感。專業課教師要有強烈的社會使命感和責任感，深刻領會思考本學科、本專業在快速發展中的內在價值和社會價值，努力挖掘本學科、本專業中的思想政治元素，才能真正做到將知識傳授和思政教育融為一體。

3.提高自身修養，做到言傳身教。專業課教師要不斷加強師風師德建設，提升自身思想修養，以德立身、以德施教，以身作則，做好思想引導和行為示范。

（二）圍繞教學目標設計專業課程思政教學方案

1.在教學的各個環節嵌入課程思政。充分提煉本學科、本專業的內在價值和社會價值，努力挖掘本學科、本專業中的思想政治元素，將其嵌入專業課程大綱、教學、考核等各個環節，將思想政治教育與專業課程進行融合，使思想政治教育的內涵得到拓展，形成“大思政”格局下專業課程與思政課程并駕齊驅的教育體系，實現知識傳授與價值教育的融合。

2.創新專業課程思政教學方法和手段。教師可結合課程思政教學的規律和專業課程教學的自身特點，創新課堂教學方法和手段，重視學生的參與。當前高校推廣的翻轉課堂、混合式教學、智慧課堂等為創新專業課程思政教學方法和手段提供了很好的條件，要充分利用優良資源，巧妙運用各種教學方法和手段開展課程思政。

3.建設課程思政案例庫，在教學中進行移植使用。收集課程思政教學案例，進行“課程思政”教學案例庫建設，在實際教學中這些案例庫可以進行移植和使用。重點搜集學科發展前沿及與專業相連的反映社會熱點的教學案例，理論聯系實際，情理結合，通過實例分析，曉之以理、動之以情，從而增強思政教育的實效性和說服力，實現思政元素與專業知識的無縫銜接和自然過渡。

（三）建立健全課程思政建設的教學管理體系

1.各教學單位和部門結合實際制定課程思政建設總體規劃。在課程思政建設總體規劃的指導下，修訂和完善培養方案、教學大綱、課程標準、教學規范、教學設計、評價標準等;健全課程思政課堂教學管理制度，定期開展課程思政建設工作的研究、落實和總結;創新課程思政建設工作載體，開發課程思政的新平臺、新資源。

2.建立健全課程思政建設的持續評價和監督體系。一是要加強對課程思政建設過程的管理，及時跟進課程思政建設進度。二是要構建科學合理的課程思政建設的評價指標體系，實施合理的課堂思政教學評價制度。三是要將課程思政納入校領導和教學督導等聽課的重要內容，進行持續的、長期的督導，保障課程思政建設的開展。

3.要做好課程思政的教學服務工作。首先要有一定的經費保障，確保專項建設的順利進行;其次要為課程思政建設提供良好的硬件設施服務和軟件設施服務，做好教學設備的維護，提升校園網絡化和信息化建設水平，保證信息交流的高速暢通;最后要利用新媒體技術展開線上線下的深度融合，增加網絡課程的設置，建立互聯網交流平臺，保持學生的反饋和征集通道的暢通。

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Abstract： The integration of ideological and political education into professional courses is a trend in the current colleges and universities. In this paper， the research and analysis are carried out in the reform of Curriculum Ideology and Politics and a systematic study of the overall strategy， the organization of the implementation and the realization methods is designed and constructed to realize the organic integration of the ideological and political education and the teaching of specialized courses. On the basis of these aspects， this paper puts forward some concrete suggestions on the construction of Curriculum Ideology and Politics.

Key words： Curriculum Ideology and Politics; path; countermeasures