基于“設計畢業”理念的數據分析類專業畢業設計模式研究

樂安波 岑仲迪 黃劍

摘要：文章從畢業設計到設計畢業的理念轉變視角，研究數據分析類專業畢業設計（論文）的工作機制和制度安排，使畢業設計環節成為貫穿本科學生在大學四年的學習主線，成為幫助學生明確自身職業發展目標和縮短職業適應期的重要手段。

關鍵詞：畢業設計;設計畢業;學業發展規劃;職業發展規劃;數據分析

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0149-02

一、引言

畢業設計（論文）是對本科學生在大學四年里所學基礎知識、專業知識和基本能力的綜合考查，同時也是對學生解決實際問題能力的一個檢驗。畢業設計（論文）在培養學生的創新能力、實踐能力和綜合應用能力等方面，具有不可替代的作用，是理論教學與社會實踐相結合的重要體現。

數據分析人才除需要掌握通用的數據分析技能和分析工具外，還需要了解不同細分行業的行業知識。只有數據分析技術與具體行業相結合，才能保證數據分析有用武之地。畢業設計（論文）環節是數據分析類專業學生銜接學校和社會的一個重要環節：畢業設計（論文）環節的訓練，可以促進學生參與具體行業的數據分析實踐，促進教學與行業的深度融合，促進就業和職業發展，實現培養特定行業數據分析師的培養目標。因此，畢業設計（論文）環節是數據分析人才培養中非常重要的組成部分。

但是，當前數據分析類專業的畢業設計（論文）環節，從教學設計和制度安排上，主要存在如下三個方面的問題[1-3]：