基于“偉大復(fù)興中國夢”的中藥藥劑學課程思政探索與實踐

李雅 裴剛 易麗娟

摘要：根據(jù)習近平總書記近年來的講話及教育部的相關(guān)文件，將“偉大復(fù)興中國夢”的精神貫穿于中藥藥劑學課程思政教學中，從激發(fā)家國情懷、構(gòu)建中醫(yī)藥思維模式、塑造大國“工匠精神”、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、遵守職業(yè)操守、提升人文素養(yǎng)六大方面，以中藥藥劑學本科教學為媒介，深入探索課程思政的方法，為培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的中藥學專門人才，為實現(xiàn)“偉大復(fù)興中國夢”主題教育提供思路。

關(guān)鍵詞：中國夢;中藥藥劑學;課程思政;中醫(yī)藥思維;工匠精神

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）21-0245-03

前言：

2013年5月，習近平總書記在同各界優(yōu)秀青年代表座談時說：“為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題”。當下的時代背景，為在高等中醫(yī)藥院校教學中開展“課程思政”提供了新的契機。為激發(fā)學生為實現(xiàn)中華民族“偉大復(fù)興中國夢”而奮斗，需深入挖掘中藥學專業(yè)課程中藥藥劑學中的思想政治元素，將思政教育真正融入專業(yè)課程，切實把思想政治工作貫穿于教育教學全過程。本文以中藥藥劑學教學為例，探索可借鑒推廣的課程思政教學改革典型案例和特色做法，為培養(yǎng)大時代背景下?lián)碛写蟾窬值闹嗅t(yī)藥專門人才提供理論依據(jù)。

一、課程思政的時代背景

著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，著力培養(yǎng)擔負民族復(fù)興大任的“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”的“時代新人”，是我們黨在新時代關(guān)于“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題上對高校加強和改進思想政治教育和人才培養(yǎng)的新定位、新要求、新任務(wù)。由此，中央提出的“課程思政”建設(shè)，正是在新時代貫徹落實習總書記重要講話精神，在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動，為青少年播種夢想、點燃夢想的有力支撐。

二、中藥藥劑學課程思政改革

通過文獻調(diào)研，目前將課程思政融入中藥藥劑學教學模式的改革不多，涉及“中國夢”層面的教學設(shè)計更少。我校中藥藥劑學是中藥學專業(yè)的核心課程之一，一般在大學三年級開設(shè)。經(jīng)過兩年大學的學習，學生已經(jīng)逐漸形成了良好的中醫(yī)藥辯證思維及藥學專業(yè)素養(yǎng)，初步形成了科研思維模式，這些都為“課程思政”教學模式的開展與實施奠定了良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)通過對中藥藥劑學課程進行學情分析，從六大方面將思政內(nèi)容穿插到教學設(shè)計當中。

（一）激發(fā)家國情懷

在我國藥學事業(yè)的發(fā)展進程中，可以時刻看到國家宏觀調(diào)控的身影。比如電影《我不是藥神》里反映的現(xiàn)實問題，因為知識產(chǎn)權(quán)的問題，癌癥患者用不起國外抗癌藥。對此問題，2018年，國家醫(yī)療保障局出面，經(jīng)過與國外藥企談判，有17種藥品談判成功，并將這些抗癌藥納入醫(yī)保。談判藥品的價格下降56.7%，大部分進口藥品甚至低于周邊國家，為我國腫瘤患者減輕了很大的醫(yī)療負擔。在講述第二十章“藥物制劑新技術(shù)”中抗癌藥的研制與開發(fā)時，可以用電影中的短視頻做導(dǎo)入，把現(xiàn)實存在的問題與國家為此付出的努力做比較，通過實例告訴學生國家在人民用藥的頂層管理中發(fā)揮了一個大國的積極作用。

“中藥調(diào)劑”一章中關(guān)于中藥配方顆粒的教學內(nèi)容，可以對配方顆粒已經(jīng)被納入中藥飲片的管理這一政策進行闡述。這一政策的制定，體現(xiàn)了國家對于中藥資源匱乏，利用現(xiàn)代先進技術(shù)對中藥資源的合理配置所采取的措施。

在“中藥新藥研發(fā)”一章中可以引入國家市場監(jiān)督局關(guān)于“審評審批快速通道”的相關(guān)政策。中藥新藥研發(fā)對重大疾病、罕見病、老年人和兒童疾病具有更好治療作用。為具有自主知識產(chǎn)權(quán)和列入國家科技計劃重大專項的創(chuàng)新藥物提供“新藥審批綠色通道”，充分體現(xiàn)了我國政府以滿足患者最大的需求為導(dǎo)向，解決臨床未滿足的需求的核心理念。

在中藥藥劑學課堂教學中引入相關(guān)的藥事管理法規(guī)，引導(dǎo)學生把自己的理想與國家命運緊密聯(lián)系在一起，讓中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”在一代代青年的接力奮斗中成為現(xiàn)實。

（二）構(gòu)建中醫(yī)藥思維模式

中藥藥劑學與藥劑學兩門課程的區(qū)別在于，前者蘊含著傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化精髓，闡述了自春秋以來，中醫(yī)藥如何在惡劣的自然環(huán)境中保障人民的健康與生命安全。因此，在輔料的應(yīng)用上，有別于西方藥劑，中藥藥劑保持著“藥輔合一”的特點。第十四章“丸劑”中，蜜丸所用的黏合劑為煉蜜，除了有黏合中藥藥粉、使有效成分緩慢釋放的功能外，還有和中緩急、補益止痛之功效。水丸則以酒、醋、藥汁為黏合劑，以誘導(dǎo)中藥藥粉黏性、增加有效成分的溶解;除此之外還可以引藥歸經(jīng)，矯味矯臭。在包衣材料的選擇上，中藥藥劑選擇朱砂、青黛包衣;中藥顆粒劑與中藥片劑的制備會將湘蓮、白芷、山藥打粉后作為賦形劑用，都充分體現(xiàn)了中醫(yī)整體觀、“藥輔合一”的理念。

“粉碎、篩析、混合”一章中，講述對珍珠、朱砂、爐甘石等藥物采用水飛的方法進行粉碎，“外用膏藥”一章中，以民間“萬能藥”狗皮膏藥為例，講述黑膏藥的制備工藝，這是中華文明智慧的體現(xiàn)。“顆粒劑”一章中，可以以板藍根顆粒的制備為例，引入2003年SARS事件。在面對這種新型變異病毒，全世界沒有有效藥物來控制疫情的時候，中國科學家提出“雞尾酒療法”，把中藥納入治療方案，在人類戰(zhàn)勝SARS病毒上功不可沒。

（三）塑造大國“工匠精神”

在進行理論課教學時，從遠古的“神農(nóng)嘗百草”，到四千年前夏禹時代最早制藥技術(shù)《湯液經(jīng)》的問世，東漢《神農(nóng)本草經(jīng)》根據(jù)病位上下、病情輕重、藥物特點選擇相應(yīng)的服藥劑量、服用頻率，金代李東垣《用藥法象》中對湯劑、散劑、丸劑等傳統(tǒng)劑型的精辟論述，再到唐代《千金方》記載各種口服、皮膚給藥等不同的給藥途徑，還有明朝的《本草綱目》，清代《傷寒論淺注》等歷代醫(yī)書中，無一不彰顯著古人孜孜不倦、精益求精的治學態(tài)度。在現(xiàn)代技術(shù)方面，選擇適宜的方法進行中藥的浸提、分離與純化;制備不同制劑時選擇安全適宜的表面活性劑;注射劑章節(jié)調(diào)節(jié)等滲溶液;中藥制劑穩(wěn)定性章節(jié)計算制劑的有效期和半衰期;新型給藥系統(tǒng)章節(jié)設(shè)計緩釋制劑與控釋制劑;藥物制劑新技術(shù)章節(jié)關(guān)于脂質(zhì)體的研究進展、納米制劑的制備方法等，這些教學內(nèi)容都留有充足的空間給教師，促使其堅持以育人為本，培植大國工匠精神。

在實驗課教學方面，散劑制備中的打底套色、等量遞增;栓劑制備中，涂膜→冷凝→脫模;乳膏制備中油相與水相的混合均勻;注射劑制備中，提取→脫色→配液→濾過;微囊制備中乳化→凝聚成囊→固化→洗滌，這些操作的細節(jié)都要求學生有扎實的理論基礎(chǔ)，知其然而知其所以然，能通過謹慎操作，甚至反復(fù)實驗，得出理想的成品。教師在指導(dǎo)實驗教學時，應(yīng)以“大國工匠精神”對學生進行思想教育，將其貫穿于整個教學過程，以專業(yè)課教學為橋梁，培養(yǎng)學生耐心、專注、敬業(yè)、專業(yè)、堅守、執(zhí)著等優(yōu)良品質(zhì)，達到追求極致、追求完美的“大國工匠”精神的最高境界。崇高的敬業(yè)精神和專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)是學生未來職業(yè)發(fā)展的需要，是新時代新中藥人身上不可缺少的特質(zhì)。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新是中藥學事業(yè)發(fā)展的原動力，標志著我國中藥衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的高度，也是富國強民的必經(jīng)之路。對于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)因人施教，采取適合學生的教學方法。現(xiàn)在有很多新的教學方法已被應(yīng)用于中藥學本科教育，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、信息化教學等。

在本科生中藥藥劑學課程學習過程中，不僅應(yīng)注重求同思維、順向思維的培養(yǎng)，更應(yīng)著重求異思維、逆向思維的培養(yǎng)。在表面活性劑等輔料的選擇方面，除了常用的輔料，還有沒有更好更新的輔料可以達到制劑質(zhì)量更加穩(wěn)定的效果？對于中藥有效成分的提取，除了水煎法、回流提取法等傳統(tǒng)提取方法之外，有沒有更便捷有效的提取方法？對于劑型的選擇，除了經(jīng)皮給藥、口服給藥等傳統(tǒng)給藥途徑外，還有沒有更好的方法可以有效提高藥物的生物利用度？這些創(chuàng)新思維都是建立在較強的知識儲備基礎(chǔ)之上，通過思維的發(fā)散、師生的互動交流、課前課后對專業(yè)領(lǐng)域的動態(tài)關(guān)注而培養(yǎng)的。

（五）遵守職業(yè)操守

不同于其他商品，藥品是特殊的商品。中藥學類專業(yè)人才將來的職業(yè)活動涉及公眾的健康與生命。北京同仁堂的“炮制雖繁必不敢省人工，品位雖貴必不敢減物力”，杭州胡慶余堂“戒欺”祖訓和“真不二價”的經(jīng)營方針都反映了古人從事這一行業(yè)的職業(yè)操守。

中藥藥劑學是一門應(yīng)用性極強的專業(yè)課程。大三、大四的學生對專業(yè)的認識、價值觀、人生觀已經(jīng)形成。教師在講授中藥藥劑學課程時，應(yīng)重視對學生職業(yè)操守的培養(yǎng)。以病人為中心，為人民防病治病提供安全、有效、經(jīng)濟、合理的優(yōu)質(zhì)藥品和藥學服務(wù)是每一個中藥學人才應(yīng)該盡到的職責;每一位中藥學人才在工作中都應(yīng)該遵守職業(yè)操守，能夠為患者提供優(yōu)質(zhì)高效的藥學服務(wù)，在本職工作中實現(xiàn)“中國夢”，在平凡崗位實現(xiàn)“中國夢”。

（六）提升人文素養(yǎng)

人文精神是人類一種高度的自我關(guān)懷，是對人的尊嚴、價值、命運的維護和關(guān)切。只有具備高度的人文素養(yǎng)，大學生才能真正實現(xiàn)對自身和他人命運、人格和尊嚴的關(guān)注，及至對社會發(fā)展長遠前途的關(guān)心。因此，通過《中藥藥劑學》教學，引入人文關(guān)懷，提升學生人文素養(yǎng)，是課程思政實施的重要環(huán)節(jié)。

講述第一章“緒論”時，可以引入《三國演義》中華佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手術(shù)，開創(chuàng)人類全身麻醉手術(shù)先例的內(nèi)容。這和屠呦呦獲諾獎一樣，值得世人稱頌。

在“散劑”一章中可以插入我國歷史事件，講述古代王朝更迭，戰(zhàn)事連年，為散劑的廣泛應(yīng)用提供了外界環(huán)境，也因此突顯散劑的特色—起效迅速、隨癥加減、攜帶方便，主要對潰瘍、外傷起收斂保護作用。

在“栓劑”一章中介紹栓劑的基質(zhì)—可可豆脂，它也是制備巧克力的原料之一，因此栓劑和巧克力有相同之處，即熔點低，常溫下是固體，遇體溫迅速融化。由此可以延伸到二戰(zhàn)時期巧克力豆的發(fā)明，飲料的分類及西方文化的傳播等社科內(nèi)容。

“中國夢”是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內(nèi)的每個中國人的夢。每一個中國青年都應(yīng)該珍惜韶華、奮發(fā)有為，成為走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者。“得其大者可以兼其小”，只有把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)。為培養(yǎng)出祖國建設(shè)需要的有用之才、棟梁之材，我們要從平凡的教學崗位，從中藥藥劑學課程思政教學中，為“中國夢”奉獻自己的智慧和力量。

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Abstract： Based on President Xi's recent speech and the related documents published by the Ministry of Education of the People's Republic of China， we thoroughly implemented the ideology and politics education in the course of Pharmaceutics of Chinese Medicine in six aspects： inspiring the spirit of devotion to our country， constructing the Pharmaceutics of Chinese Medicine， cultivating craftsman spirit of a great nation， nurturing the thinking pattern of innovation， following professional ethics， and improving humanities. We take the undergraduate education of Pharmaceutics of Chinese Medicine as an example to deepen the exploration of methods applicable for the course ideology and politics to nurture professional talents in the field of Chinese medicine in the new era and provide ways of thinking in realizing the Chinese dream of national rejuvenation.

Key words： the Chinese dream; Pharmaceutics of Chinese Medicine; course ideology and politics; Chinese medical and pharmaceutical mindset; craftsman spirit