淺談小學(xué)生課堂傾聽能力的培養(yǎng)

梁素娟

曾經(jīng)聽過這樣一個小故事：“一個小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？”爺爺告訴小孫子：“這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀。”故事很短，卻用寥寥數(shù)語，形象而深刻地說明了“聽”對人來說，是非常重要的。

自古以來，培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力和品質(zhì)一直是我國教育的精粹，古今教育家無不強(qiáng)調(diào)“聽”在學(xué)習(xí)生活中的重要性，然而現(xiàn)在的獨生子女很難靜下心來傾聽，無論是教師的，還是學(xué)生同伴之間的。他們的自主意識過強(qiáng)，難于接受別人的意見，相反的是總是想表達(dá)自己的觀點。其實，在活躍的課堂里，學(xué)生光有表達(dá)是不夠的，如何傾聽別人的意見是一種重要的學(xué)習(xí)技能，也是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。學(xué)不會傾聽，如何學(xué)會思考？學(xué)生在課堂上能認(rèn)真傾聽老師的講課、傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極有效地參與教學(xué)活動過程，開啟思維的火花，獲取知識，培養(yǎng)能力，才能保證課堂活動有效地進(jìn)行。學(xué)不會傾聽？如何學(xué)會與他人合作交流？人與人之間都需要溝通、交流、協(xié)作、共事，一個人善不善于傾聽，不僅體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還關(guān)系到他能否與其他人建立起一種正常和諧的人際關(guān)系。而“耐心傾聽”這個良好的習(xí)慣，并不是與生俱來的，而是需要很多時間和途徑培養(yǎng)而成的。那么，我們?nèi)绾我龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽呢？

一、要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要明確傾聽的重要性

傾聽是一種交際互動，不但要求說者會說，還要求聽者會聽。“學(xué)會傾聽”是要求聽別人講話要用心，要細(xì)心。“傾聽”即是細(xì)心聽、用心聽的意思，這也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。傾聽是一種能力、一種素質(zhì)。人際交往成功的一個重要因素就是學(xué)會傾聽。作為教師的我們應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽。這不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，而且對學(xué)生以后走入社會將是一種財富。以往我們老師往往片面地認(rèn)為，低年級的學(xué)生講傾聽的重要性，他們能明白嗎？所以就用以前的手段：你不認(rèn)真聽，我就罰你。以此讓學(xué)生明白只要不認(rèn)真聽，就是這種下場。這也是傳統(tǒng)教學(xué)的一個錯誤觀點。這樣學(xué)生只是怕懲罰而去聽，是被動的聽，而傾聽是一種有意識、主動的聽。兩者完全不同，最后產(chǎn)生的效果也是不同的。由于學(xué)生年齡小，心理發(fā)育不成熟，要讓學(xué)生明白傾聽的重要性，我們不能靠硬性灌輸，應(yīng)在和諧的氣氛中滲透，通過舉例讓學(xué)生了解，讓學(xué)生頭腦中有一種“傾聽是重要”的表象。隨著學(xué)生年齡的增長，體驗的增多，學(xué)生就會明白傾聽的重要性。低年級的學(xué)生我們可以這樣告訴他：我們不僅敢說還要會聽，這樣才是好學(xué)生，認(rèn)真地聽，我們會聽出許多美妙的知識，而且認(rèn)真聽別人講是對這個人的尊重和幫助。我們要從小要練習(xí)這個傾聽的本領(lǐng)，長大它會幫助我們做很多事呢！當(dāng)然，要讓學(xué)生理解傾聽的重要性，不是一兩句話就能明白，要靠我們老師耐心地引導(dǎo)，利用平時一切可利用的時機(jī)，讓學(xué)生從體驗中領(lǐng)悟傾聽的重要性。

二、要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師先要做到傾聽學(xué)生

無論學(xué)生的發(fā)言是對還是錯，是口齒伶俐還是吞吞吐吐，教師都要專心去聽，偶爾稍作提示，但決不會去打斷。班上有的學(xué)生特別喜歡說，但他發(fā)言不是離題萬里，就是繞大圈子。這時老師耐心聽完，有時稍作點撥，有時用簡潔的話概括他的主要意思，再微笑著問他：“你講的是這個意思嗎？如果簡單明了就更好了。”教師的“傾聽”一方面有助于教師及時了解學(xué)生的認(rèn)知水平，有針對性的調(diào)整教學(xué)，同時也是對學(xué)生人格的一種尊重，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。教師這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣，給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣樹立了可感的榜樣。

三、要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要創(chuàng)設(shè)有趣的氛圍

在語文課堂上，老師要留意 “聽眾”的狀態(tài)，隨時予以調(diào)整，以充滿情趣的語言激起孩子“傾聽”的興趣。教師注意了解每一位學(xué)生的個性特點，及時表揚(yáng)那些認(rèn)真傾聽的學(xué)生，樹立榜樣，并結(jié)合我校的“每周之星”評比活動。教師也可以予以適當(dāng)獎勵，一枝鉛筆，一個本子，一顆紅星等等。遇到個別學(xué)生不認(rèn)真傾聽的，給予糾正，并及時找其談心，了解原因，對癥下藥。

四、要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要教給傾聽的方法

學(xué)會傾聽，需要良好的指導(dǎo)。教學(xué)生學(xué)會傾聽是教師的重要責(zé)任。我在教學(xué)實踐中，注意從以下三個方面優(yōu)化對學(xué)生“聽”的指導(dǎo)： 教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真聽，可到底怎樣才算認(rèn)真聽呢？學(xué)生對此認(rèn)識比較模糊。老師應(yīng)該給孩子一個具體的、可操作性的、細(xì)化了的要求。我在教學(xué)中就明確提出了“學(xué)會傾聽要五心”，即傾聽時做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事;二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯時，要求學(xué)生學(xué)會評價同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點;五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”“聽”“思”并重，相互促進(jìn)。

五、要學(xué)生學(xué)會傾聽，教師要將傾聽進(jìn)行到底

學(xué)會傾聽是一種能力、一種習(xí)慣。它具有長期性不是三兩天就學(xué)會了。出于學(xué)生年齡小，心理不穩(wěn)定，理解能力相對較低，要讓學(xué)生真正學(xué)會傾聽是項艱巨的任務(wù)。學(xué)生對傾聽有一定的認(rèn)識，傾聽習(xí)慣也初步養(yǎng)成，但是我們還要注意良好的習(xí)慣需要一定時間的鞏固。只有當(dāng)學(xué)生能主動、自覺地聽，我們才可以真正意義上地說學(xué)生學(xué)會傾聽了。因此，要讓學(xué)生真正懂得去傾聽，首先就需要我們教師懷著一顆對學(xué)生充滿希望的心，一顆對學(xué)生充滿真誠的心，以一種正確的心態(tài)，耐心地對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，誠心地教給學(xué)生傾聽的方法，反復(fù)抓，抓反復(fù)，把學(xué)生學(xué)會傾聽這一良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)中在生活中得到發(fā)揚(yáng)光大，為學(xué)生將來走向社會奠定扎實的基礎(chǔ)。

傾聽是把金鑰匙，它能為學(xué)生打開更廣闊的交流空間。傾聽是語文學(xué)習(xí)的靈魂，只有真正學(xué)會傾聽，才能實實在在順順利利將語文學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。讓我們一起喚起學(xué)生傾聽的興致，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，讓學(xué)生在聽中生疑、聽中解惑、聽中積累、聽中成長，聽出聰明的頭腦，聽出精彩的人生！