工學結合模式下的工程測量課程教學設計

齊秀峰

[摘 要] 以工學結合人才培養模式為指導，在行業企業調研的基礎上，進行了工程測量課程的教學內容、工作任務、學習情境、學生工作頁、教學組織實施、教學評價等方面的設計與研究，形成了工學結合的教學做一體化的教學模式。

[關鍵詞] 工學結合;工程測量;工作過程;教學設計

國務院出臺的《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）明確提出要推進人才培養模式創新，教育部印發的《教育部關于開展現代學徒制試點工作的意見》制定了現代學徒制的工作方案，現代學徒制已經成為國家人力資源開發的重要戰略。堅持校企合作、工學結合，產教深度融合，開展基于現代學徒制的人才培養研究是十分必要的。課程始終處于人才培養的核心地位，課程教學是實現學生綜合能力培養的重要途徑，課程教學模式創新也是人才培養模式創新的關鍵所在。

一、通過走訪調研，優化教學內容，進行工作任務設計

以路橋工程技術專業開設的工程測量課程為研究對象，以工學結合的人才培養模式為指導，通過對一些行業企業和從事工程測量的測繪公司進行走訪調研，了解畢業生在道路工程測量方面的主要工作崗位和具體工作任務，通過同企業專家、課程專家、課程教學團隊的訪談研討和對實際崗位工作過程的分析，結合路橋行業測量崗位需求以及基于工作過程系統化的理念，重新編寫了工程測量的課程標準，在課程教學目標、教學內容、教學設計等方面進行了主要研究與實踐。……