葛向紅 陳興偉 丁星星
[摘 要] 目前普通本科畢業生創業以及就業競爭力日益減弱,而學科競賽水平則成為衡量學生能力的重要指標;本文以VEX機器人工程挑戰賽為例,分析競賽內容及特點,指出了學科競賽對于人才培養的作用和現階段的不足,強調學生在學科競賽中應著重培養自身的興趣和創新思維,提高自主學習能力、實踐能力以及團隊協作能力,以此作為自身不受崗位和職業限制的可持續發展能力,從而提升創業就業的核心競爭力。
[關鍵詞] 學科競賽;創業就業能力;VEX U
《高等教育法》中強調高等教育的任務是“培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才”,具有創新精神和實踐能力的學生才具有創業就業的核心競爭力。
一、傳統本科教育模式在當今人才需求大環境下的不足
大學本科教育的傳統模式是以課堂學習為主的學習方式,以學生課后復習為主要提升方式,教師只注重講授課程中的重點和難點。在傳統教育模式下的學生基礎知識牢固,但在現實情況下的不足也暴露無遺,如學生溝通協調能力、信息收集和處理能力、解決實際問題能力、自我提高與管理能力等相對較弱,缺乏創新意識[1]。
二、學科競賽與創業就業能力的內涵及關系
1.學科競賽:學科競賽共分數學、物理、信息學(計算機)、化學、生物五大類,但現在競賽不再局限于某一門類,而是對學科知識綜合應用能力的考察,是對學生知識量、思維靈活性的嚴格考驗,在我國傳統教育制度出現不足的情況下,學科競賽提供了一種更能滿足如今社會需求的教育模式。……