學科競賽
- 依托學科競賽培養拔尖創新人才的探索與實踐
和歷史使命。學科競賽在拔尖創新人才培養中具有積極的促進作用，通過落實立德樹人根本任務，外在激勵合力內在驅動，教學內容體系創新，實踐內容體系創新，構筑創造性的環境這五大措施，以學科競賽為依托的拔尖創新人才培養取得了較好的效果，有望為高校拔尖創新人才培養模式的探索提供路徑參考和借鑒。關鍵詞：學科競賽；拔尖創新人才；培養模式；探索與實踐百年大計，教育為本。我國進入高質量發展軌道后，對拔尖創新人才的需求越來越大。繼黨的十六大報告提出“造就一大批拔尖創新人才”后，黨
湖北經濟學院學報·人文社科版 2024年6期2024-07-13
- 學科競賽嵌入下的應用型本科人才能力培養提升路徑研究
業素養，研究學科競賽嵌入下的學生能力提升策略，提出要加強學科競賽與課程培養的有效融合、制定科學合理的學科競賽指導規范、實現理論與實踐相結合的教學體系。關鍵詞：學科競賽；應用型本科；人才培養；物流管理中圖分類號：G642??? 文獻標志碼：A??? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2024.13.044Abstract： With the continuous development of society， the demand
物流科技 2024年13期2024-07-12
- 基于“科研項目+學科競賽”雙驅動的《互聯網金融》課程教學改革
以科研項目和學科競賽為切入點，從課程內容、教學方式、評價體系三個維度對《互聯網金融》課程進行教學改革，增加該課程的實踐性和應用性，提高學生學習的興趣和主動性，培養學生的創新能力和實踐能力，全面提升學生的綜合素質和競爭力，同時促進教師教學能力和科研能力的提升，培養社會所需要的綜合性人才。關鍵詞：科研項目；學科競賽；互聯網金融；教學改革中圖分類號：F713.360; G642??? 文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.20
物流科技 2024年13期2024-07-12
- 課程思政視角下的學科競賽人才培養
摘 要：學科競賽人才的培養對學生的知識技能、人格智慧、思想行為等均有著重要的積極意義。將課程思政這一立德樹人的育人舉措融入到學科人才培養的全過程中，不但能加強學生對學科知識技能、技術方法的掌握，還能從根本上樹立其對學科競賽求真務實、團結協作、精益求精等作風的認知。從長遠的育人效果來看，強化課程思政在學科競賽人才培養中的融入，對高校培養創新型人才的戰略目標有著重要的促進作用。關鍵詞：課程思政；學科競賽；人才培養基金項目：湖北省高等教育教學改革研究項目“基于現
湖北經濟學院學報·人文社科版 2024年7期2024-07-09
- 基于學習產出的電子系統設計綜合實踐課程教改研究
，教學過程與學科競賽相結合，豐富完善了成果評價機制，并提供了學習活動與學科競賽相結合的具體方案，實現了電子系統設計課程以成果為導向的教學方法、執行過程和考核方式改革。關鍵詞：學習產出；開放實驗；學科競賽；考核方式中圖分類號：TB?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.12.085電子系統設計是工科電子通信類本科教學中一門重要的綜合技術應用型實踐課程，該課程在講授現代電子系統設計的設計方法及基本
現代商貿工業 2024年12期2024-06-23
- 以“學科競賽”為載體的地方院校創新創業教育改革初探
合性院校以“學科競賽”為載體的創新創業教育人才培養模式。關鍵詞：學科競賽；地方院校；創新創業教育2021年全國教育工作會議提出了教育改革發展的主要方向和重點，并研制發布了《關于加快新農科建設推進高等農林教育創新發展的意見》，強調推進新工科、新農科和新文科等建設。在此背景下，地方高校應結合區域農業特色和優勢，改革創新大學生創新創業能力的培養途徑。教育部發布的《開展2019年線下、線上線下混合式、社會實踐國家級一流本科課程認定工作的通知》也指出，通過國家級社會
知識窗·教師版 2024年4期2024-06-17
- 基于創新團隊建設培養研究生創新能力的探索
與學校組織的學科競賽，以參與競賽的方式促進研究生的創新能力培養，以政策為導向規范競賽管理制度，確保競賽的長久性和穩定性，推行創新社團培養模式，拓寬研究生的視野，并將科研項目與學科競賽融合，在課題探索中激發研究生的創新思維，培養出適應時代發展和社會需求的具有創新能力的研究生。［關鍵詞］研究生；創新能力；創新團隊；學科競賽；科研項目［中圖分類號］G64［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2024）08-0103-04培養研究生創新能力是研究生教育的
大學教育 2024年8期2024-06-14
- 數字時代學科競賽驅動公共管理人才培養研究
求隨之更新。學科競賽是檢驗高校教學成果，促進學科教育改革，提升學生綜合能力的重要手段。數字時代對公共管理人才培養提出新目標，高校應通過學科競賽助力人才培養的路徑創新，在學科競賽中推進公共管理學生對數字技術的學習和運用，鞏固我國高校創新創業教育領跑優勢，深化國家高校創新創業教育改革。關鍵詞：數字時代；學科競賽；公共管理；人才培養中圖分類號：G642 ???文獻標識碼：A ???文章編號：1002-4107（2024）06-0053-03發展高等教育是培育高質
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年6期2024-06-01
- 學科競賽驅動背景下“雙創”與跨境電商全鏈路人才培養的耦合路徑研究
得尤為重要。學科競賽作為高校實踐教學的重要環節，對于激發學生的創新思維、提升學生的實踐能力具有重要作用。本研究針對學科競賽驅動背景下“雙創”教育與跨境電商全鏈路人才培養的耦合路徑進行了深入探討。為高校人才培養模式的創新提供新的思路。關鍵詞：學科競賽；創新創業；跨境電商引言在全球化浪潮和信息技術的推動下，跨境電商行業以其獨特的優勢迅速發展，成為推動國際貿易增長的重要力量。然而，跨境電商的快速發展也對人才培養提出了更高的要求。一方面，跨境電商需要具備創新創業精
公關世界 2024年8期2024-05-19
- 學科競賽網站的研究與商業運用
路。關鍵詞：學科競賽；信息系統；商業運營；產品制定；網站搭建競賽集成類網站作為一個商業化平臺，旨在為廣大用戶提供豐富多樣的競賽信息、交流互動的機會，以及優質的服務和獎品。通過商業化運營，網站可以實現盈利，并持續改進和發展，以滿足用戶的需求并吸引更多的用戶參與。在商業化競賽網站的運營中，關鍵的指導原則是提供優質的用戶體驗、有效的競賽信息和豐富的社交互動功能。同時，還需要注重用戶反饋和市場需求的變化，不斷優化和創新，以保持競爭力和吸引力。本文將探討商業化競賽網
中國新通信 2024年3期2024-05-07
- 大數據視角下高校“黨建+學科競賽”實踐育人模式研究
文以“黨建+學科競賽”為切入點，闡述高校“黨建+學科競賽”實踐育人模式的基本內涵、必要性、現實困境，探索強化黨建引領、完善制度建設、革新思維模式、組建幫扶團隊和搭建大數據平臺五個方面的實施路徑，促進黨建和高校實踐育人的根本任務有機結合，推動高校實踐型和創新型人才培養。關鍵詞：大數據；黨建；學科競賽；實踐育人；育人模式中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）10-0074-04Abstra
高教學刊 2024年10期2024-04-09
- 學科競賽驅動的數據結構教學改革研究
：數據結構；學科競賽；產教融合；PTA中文分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2024）03-0174-030 引言編程是計算機科學中最基礎、最重要的一部分，是創造力和創新能力的體現[1]。學科競賽是推動高校編程教學，培養學生綜合素質、團隊協作能力、分析問題及解決問題的實踐能力的重要平臺，激發學生自主學習和主動探索[2-3]。數據結構是計算機類專業理論性和實踐性較強的專業基礎核心課程，在課程體系中起著承上啟下的作用，該課程對培養學
電腦知識與技術 2024年3期2024-04-06
- “智慧平臺+學科競賽”雙輪驅動下的混合式教學模式改革與實踐
“智慧平臺+學科競賽”雙輪驅動的混合式教學模式，對“營銷策劃”課程進行教學改革探索，旨在提升學生學習的主動性和積極性，提高老師教學效率和教學質量。關鍵詞｜智慧教學；學科競賽；混合式教學Copyright ? 2024 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4
教育研討 2024年1期2024-03-20
- 基于學科競賽對民航院校大學生創新創業能力培養與實踐的探索
雷鰻摘要：學科競賽作為大學生創新實踐能力提升的實踐平臺，是一種重要的教育方式，它能夠激發學生的創新創業意識、鍛煉創新創業能力，在民航院校中更是如此。在新時代創新驅動發展戰略的持續號召下，通過制定學科競賽計劃、加強教師指導等措施來建立以學科競賽為依托的具有民航特色的大學生創新創業能力培養與實踐的長效機制。這不僅在未來能夠促進學生的創新創業能力以及實踐水平的提高，更為培養更多的創新創業人才打下了堅實基礎，在更高層面，也為“智慧民航”的建設滋養了內生動力。關鍵
科技風 2024年7期2024-03-19
- 基于學術活動與學科競賽驅動下的研究生創新能力培養與分析
，學術活動和學科競賽是研究生創新能力培養的主要手段。在地方高校研究生創新能力培養過程中，以學術活動和學科競賽為引領，建立多元化交流平臺和體系，發揮其優勢作用，借助五維一體評價體系，反饋研究生培養模式成效，進而形成完整的研究生創新能力培養體系，為研究生創新能力的提高發揮保障作用。關鍵詞：研究生；創新能力；學術活動；學科競賽中圖分類號：G643??文獻標識碼：A研究生教育在我國教育事業中有著十分重要的地位。2020年7月，習近平總書記對研究生教育作出重要指示，
科技風 2024年5期2024-03-04
- 以學生科技競賽促創新能力發展
［摘 要］ 學科競賽對培養學生的綜合素質和促進學生實踐創新能力的提高有著非常顯著的作用。“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽是一項創新創業競賽活動，創新創業教育是國家戰略發展的重要基石。以“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽為例，提出了以學生科技競賽促創新能力的舉措。加強專業課程建設，利用應用型大學辦學定位培養學生的創新能力，利用實驗實踐課程培養學生的創新能力。建立指導教師利益保障及獎勵制度，建立學生利益保障及獎勵制度，以競賽促教改，培養創新型應用
教育教學論壇 2024年1期2024-02-23
- 基于學科競賽的機械優化設計課程教學改革研究
機械類本科生學科競賽旨在培養大學生的創新思維、創新能力及科研實踐能力，將機械優化設計課程教學與機械類學科競賽相結合，為機械類學生參加機械設計學科競賽提供理論支撐，對學生高質量完成學科競賽課題具有重要的指導意義。關鍵詞：機械優化設計；學科競賽；教學改革；電子計算機；機械類學生中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）03-0138-04Abstract： Optimization of Me
高教學刊 2024年3期2024-02-07
- 學科競賽對青年創新創業能力的影響分析
建設背景下，學科競賽的地位愈來愈重要，不僅是高校創新創業教育的重要組成部分，也是體現新文科特點、增強大學生理論與實踐相結合的重要途徑。文章通過設計問卷并展開調查，依據調查結果對目前大學生對于學科競賽重要性的認知、學科競賽參與度、學科競賽對于自身能力提升等方面的影響，從多個維度出發，提出進一步提升大學生學科競賽的積極性與參與度，加強大學生創新創業能力的培養，提升其社會適應性的相關建議。關鍵詞：新文科；學科競賽；大學生；創新創業中圖分類號：F24?????文獻
現代商貿工業 2024年2期2024-01-27
- 智能制造背景下跨專業教賽融合教學模式的構建與實施
跨專業教育和學科競賽融合教學模式的積極意義，并針對工程教育認證的要求，提出了構建該教學模式的底層邏輯和頂層設計思路。此外，文章還構建了相應的學習活動設計模型并提出了實施建議，同時通過實例分析證明了該教學模式的有效性和可行性。關鍵詞：跨專業教育；學科競賽；合作學習；融合教學中圖分類號：G645? ? ? 文獻標識碼：A?; ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0044-04一、引言 第四次工業革命的出現，使制造業的生產組織形式發生了根本性
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 以賽督學
一棟摘?要：學科競賽為學生提供了一個自主提升核心競爭力與專業素養的平臺，是一種卓越的創新培養機制。因此，高校在實施創新培養方案的同時，應當結合學科特色與社會需求，有選擇地在教學設計中融入學科競賽元素，通過不斷優化和調整教學管理體系、完善激勵政策、搭建學科競賽學習平臺等方式，培養滿足社會需求的應用型人才。本文以“以賽督學”理念為核心，以學科競賽為契機，結合高校實際參賽情況，對會計學專業的創新培養方案進行可行性分析與研究。關鍵詞：學科競賽；專業素養；社會需求S
科技風 2024年2期2024-01-17
- 多級聯動學科競賽培養體系構建與實踐
個角度闡述了學科競賽的培養目標內涵。同時，基于學生、教師2個維度，構建了多級聯動學科競賽培養體系，分析了學生為主體、教師為客體的教學關系，結合3類競賽劃分的賽事聯動、3類教育方式的教育聯動，提出了學科競賽多級聯動培養體系，基于教學平臺、導師平臺構建了多級連通平臺的實施路徑。關鍵詞：學科競賽；專業教育；創新創業教育；多級聯動；實踐教學中圖分類號：G641? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）12-0077-05一、引言目
黑龍江教育·理論與實踐 2023年12期2023-11-29
- 基于“團隊+競賽+導師”項目化學習模式的大學生創新創業素養培育研究與實踐
學的轉變。“學科競賽”“團隊學習”“導師制”的有機融合形成優秀的教與學模式。關鍵詞：學科競賽;團隊學習;導師制;開放式學習;創新中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）31-0074-05Abstract： Under the background of the innovation and entrepreneurship era of "promoting learning with
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 新工科背景下圍繞學科競賽推進國家一流專業建設模式研究
E理念，圍繞學科競賽開展國家一流專業建設模式研究，在課程體系建設、教材建設、師資隊伍及企業協同育人等方面全方位推進電子科學與技術專業建設進程。關鍵詞：新工科;OBE理念;學科競賽;一流專業建設;電子科學與技術專業中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）31-0034-04Abstract： In the context of new engineering， the core of th
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 學科競賽對培養設計學類專業學生創新能力的作用探討
與重要目標。學科競賽對于培養學生的探索精神、思辨能力、批判性思維起到了關鍵作用。方法：文章以鹽城工學院設計藝術學院為例，分析其以學科競賽為抓手的創新育人策略：明確目標，導入競賽；改革課程，銜接競賽；吸納精英，輔導競賽；校企合作，服務競賽。并結合設計學類專業學生參加的學科競賽探討學科競賽與培養學生創新能力之間的關聯。結果：肯定了學科競賽在培養學生創新能力方面的積極作用。學科競賽不僅充分調動了學生學習主動性，增長了學生的閱歷，開闊了學生的眼界，還鍛煉了學生的實
藝術科技 2023年21期2023-11-09
- 新工科背景下“學練研賽”四位一體實踐教學體系改革
機融合教學、學科競賽，充分調動學生動手實踐的熱情，提升其創新應用能力。以“學練研賽”四位一體實踐教學體系改革為載體，培養理論基礎好、實踐能力強、解決復雜工程問題能力突出的機械類創新創業工程人才。關鍵詞：實踐教學 學科競賽 創新能力 賽教融合實踐教學是提升機械類專業本科人才培養過程中提升學生動手能力、創新能力的重要環節[1]。然而，現階段機械類專業實踐教學內容仍以傳統純理論教學為主，缺乏系統有效的實踐教學，學生實踐潛力無法有效挖掘[2，3]。另外，僅有的實踐
時代汽車 2023年16期2023-10-21
- 大學生設計類學科競賽的現狀及模式創新
魯普及摘要：學科競賽是培養大學生創新實踐能力的重要途徑之一，是對于設計類專業課堂教學的有益補充。本文梳理了大學生設計學科競賽的特點，歸納了設計類學科競賽的基本模式，并結合針對參賽主體的問卷調研分析其存在的問題，最后從大賽育人的角度給出了“評價內容項目化”“評價方式過程化”“評價主體多元化”為內容的模式創新，為大學生設計類學科競賽的持續健康發展提出了針對性建議。關鍵詞：設計 學科競賽 模式 創新 創新實踐能力中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：10
設計 2023年17期2023-10-02
- 基于MOA模型的高校學科競賽與學生創新能力培養研究
劉丹摘 要：學科競賽是培養新文科專業學生創新能力的一個重要手段。伴隨新文科建設全面推進，為探究學科競賽推動創新能力提升的影響機制，基于MOA模型，對新文科專業學生的創新能力影響因素提出假設并驗證。結果表明，環境和技能對新文科大學生創新能力具有顯著的正向影響，而動機和實踐對創新能力影響不顯著。因此，針對性地從加大競賽舉辦力度、運行以賽促學模式、完善激勵機制和注重實踐培養4個方面，提出學科競賽視角下的新文科專業學生創新能力培養建議。關鍵詞：學科競賽；MOA模型
科技創業月刊 2023年8期2023-09-30
- 以學科競賽為載體的實踐教學研究
蘆穎摘 要：學科競賽以其在實踐教學中的優勢被廣泛關注，相關教育部門牽頭下的大型學科競賽，已經具有非常大的影響力，已經逐漸成為實踐教學的一種新形式，被納入實踐教學體系。文章以物理師范專業為例，分析了目前實踐教學的不足，討論了學科競賽在實踐教學中的積極作用，給出了以學科競賽為載體的實踐教學策略。關鍵詞：學科競賽 實踐教學 物理師范中圖分類號：F061.3;G642.0文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）09-161-02教師是教育方針的具體實
經濟師 2023年9期2023-09-25
- 學科競賽融入數據科學與大數據技術專業實踐教學的探索
闡述了如何將學科競賽相關內容融入到基礎實驗課程以及綜合實踐課程中，進行有效的設計、實施及保障，最終提高學生的實踐操作能力、創新應用能力、團隊協作能力以及學生就業率等，為其他院校實踐教學的改革提供一定的借鑒意義。關鍵詞：學科競賽；實踐教學；數據科學與大數據技術基金項目：山西省高等學校教學改革創新項目（編號：J20221441）作者簡介：高艷（1985— ），女，晉中信息學院副教授，研究方向為大數據及人工智能；劉海峰（1987— ），男，晉中信息學院講師，研究
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 新工科視域下大學生創新實踐能力培養研究
踐，此模式在學科競賽、人才培養質量方面成效顯著，為高等院校創新型人才培養提供了新思路。關鍵詞 新工科；創新實踐能力；學科競賽中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.18.046隨著科技革命和產業變革的加速，中國的高等教育開始向內涵式高質量方向發展。2017年2月，教育部高等教育司在《教育部高等教育司關于開展新工科研究與實踐的通知》中指出，國家推動創新驅動發展，實施“一帶一路”“中國制造2025”“互聯網
科教導刊 2023年18期2023-09-20
- 新工科背景下學科競賽驅動的單片機課程實踐創新教學模式探索
教學模式依托學科競賽，形成課程設計作品、科技競賽作品、創新創業作品和畢業設計作品的成果導向，實現了單片機課程與專業教育、特色育人、實踐創新緊密聯系的教學目標。關鍵詞 單片機課程；實踐創新；學科競賽；項目教學；思政融入中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.14.017近年來，教育部大力推進“新工科”建設，高校作為“新工科”人才培養的主體，要求培養出具備很強的實踐能力和創新能力的高素質復合型人才，這對地方
科教導刊 2023年14期2023-09-12
- 學科競賽語境下藝術介入型鄉建設計研究
曾莉摘 要：學科競賽由于倡導設計概念與方法的創新，在提升學界師生專業能力的同時也成為現實項目的思路來源與有效參考。將藝術鄉建課題置于學科競賽語境下進行探討，能夠拓展出更多助力鄉村振興實踐的可行之策。以江蘇省淮安市幸福街藝術鄉建的參賽作品為例，探討了其選題切入與深化、概念生成與拓展、內容塑造及表現，初步構筑了在學科競賽語境下該設計類型理論與方法的邏輯框架。關鍵詞：藝術介入；鄉村振興；學科競賽；鄉建設計基金項目：本文系2023國家文化和旅游宏觀決策課題一般項目
美與時代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 學科競賽引領下的程序設計基礎課程教學改革與實踐
高素質人才，學科競賽緊密結合行業實踐，正成為高校激發學生科學創新能力和技術能力的重要途徑，也為高校課堂教學改革提供了清晰的方向。本研究結合河南警察學院網絡安全系網絡安全與執法專業學生參與學科競賽情況，對程序設計基礎課程教學內容、教學方法、考核評價體系等方面進行改革，構建學科競賽引領下的程序設計基礎課程實踐訓練組織體系，提升競賽成績的同時，有助于培養學生的綜合素質和創新創業能力。關鍵詞：學科競賽；程序設計；教學改革；實踐教學互聯網作為人類社會主要的信息基礎設
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 學科競賽驅動下計算機導論課程教學改革研究
計算機導論；學科競賽；課程改革；混合教學中圖分類號：G642 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）21-0162-03以計算機技術為驅動的信息化時代，創新型人才培養至關重要。其勢必會推動國家、民族、社會的長遠發展，提高國家核心競爭力。計算機作為高等教育體系中的熱門專業，更加注重學生的創新能力培養。但從實際發展情況來看，國內高校仍采用理論化、教條化的授課方法，難以激發學生的創新熱情和自主學習能力[1]。計算機導論是面向計算機專業本科生開設的
電腦知識與技術 2023年21期2023-08-26
- 以學科競賽為驅動的軟件類實踐教學改革
題，提出了以學科競賽為驅動的實踐教學改革方案，即教學中融入競賽，競賽中嵌入教學，賽教融合，使實踐教學與時俱進，從而為培養實踐能力強的創新型人才做一些探索和研究。關鍵詞：學科競賽；實踐教學；以賽促教；以賽促學在互聯網時代，隨著軟件行業和其他行業融合度愈來愈高，整個社會對軟件人才的需求也在急劇增長。這對軟件人才本身，也提出了更高的要求，除了需要具備扎實的計算機基礎理論知識和軟件工程專業知識之外，還需要較強的實踐能力、創新能力、靈活運用所需知識解決現實問題等諸多
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- “雙創”背景下“教學—競賽—社團”融合模式改革
了課堂教學、學科競賽和學生社團相融合的教學模式，結合當前的創新創業環境，構建科學合理的教學體系，在提升學生的專業能力和創新創業能力方面積累了不少經驗，提供了有益的借鑒。[關鍵詞]學科競賽；教學模式改革；ERP沙盤實訓中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2023）15-0052-03近年來，國家連續出臺政策，鼓勵大學生創新創業。2021年，國務院辦公廳印發的《關于進一步支持大學生創新創業的指導意見》指出，大學生是大眾創業、萬眾
管理學家 2023年15期2023-08-17
- 基于競賽制的實踐課程教學跨學科人才培養模式探究
成摘? 要：學科競賽作為高校教學中的重要實踐環節，可以體現學生在專業知識、實踐能力和團隊協作方面的掌握情況。針對在大學生競賽方面的實際情況，從目前實踐教學中存在的問題、相應的改革內容和實施方法、預期目標等方面對以學科競賽為藍本的實踐課程教學分析，落實跨學科培養模式，在復合型人才成長方面具有一定借鑒和參考價值。關鍵詞：學科競賽；跨學科；實踐課程教學；培養模式；復合型人才中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 基于學科競賽的大學生實踐創新能力培養與教學模式探索
體，探索出“學科競賽—科研訓練—實踐教學”相結合的教學模式。通過優化學科競賽特色的課程體系、建立科學有效的學科競賽運行管理機制、構建學科競賽與實踐教學一體化的實踐教學新模式等手段，激發學生學習興趣，提高教學水平，增強工科院校大學生實踐創新能力。關鍵詞：學科競賽;教師科研;實踐創新能力中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0147-05近年來，隨著我國高等教育教學改革的不斷深入，培養實踐創新型高素質人才
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- 科研項目與學科競賽雙驅動創新型人才培養探索
了科研項目與學科競賽雙驅動教學模式整體思路及意義，從激勵性政策、平臺搭建、服務機構、指導教師、評價體系五個維度討論了該教學模式的運行機制，該教學模式的實施能夠對理論教學進行有效反哺，有利于大學生實踐能力和創新能力的培養，為創新型人才教育開展提供有效保障。關鍵詞：科研項目；學科競賽；創新型；教學改革；機械類專業2015年國務院印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》［1］，在此背景下，各大高校關于創新型人才教育培養的探索已經滲透到課程建設、工程實
科技風 2023年21期2023-07-27
- “第二課堂”引領下的嵌入式課程教學探索與研究
有明顯不足。學科競賽活動是培養學生創新意識和實踐能力的主陣地，但參與競賽活動的學生畢竟是少數，效率較低。為了提升學生創新意識和實踐能力的平均水平，在車輛工程專業嵌入式課程中，將課堂教學和學科競賽結合起來，即把學科競賽融入到課堂教學中，優勢互補，實現高效率培養學生創新意識和實踐能力的目標。關鍵詞：學科競賽；課堂教學；嵌入式；創新意識；實踐能力中圖分類號：G642??文獻標識碼：A1?概述創新是促進社會可持續發展的最大驅動力，經過幾十年發展，我國科學技術水平已
科技風 2023年21期2023-07-27
- 學科競賽對大學生創新能力提升的影響
重點和熱點，學科競賽成為當前大學生創新能力培養的重要載體。該文采用問卷調查方式研究學科競賽對學生創新能力影響，分析當前學科競賽的利弊及改進措施。研究結果為高校學科競賽、大學生創新能力培養的實踐改革提供借鑒意義。關鍵詞：創新能力；學科競賽；教學改革；問卷調查；實踐體系中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0057-04Abstract： Strengthening the cultiv
高教學刊 2023年20期2023-07-24
- 學科競賽推動下實驗室創新創業能力培養模式探索
? ?要：學科競賽對學生的創新創業能力培養具有不可替代的作用。物理實驗中心經過幾年學科競賽培養的實踐研究探索，整合利用實驗室各項資源，從學科競賽教學團隊的建設、創新創業教育實踐平臺的搭建、課程體系的完善、運行管理機制的可持續發展4個方面進行教學改革，以賽促創，全面提升實驗室的育人功能，提升高校創新創業人才培養質量。關鍵詞：學科競賽；教學團隊；創新創業教育實踐平臺；課程體系；運行管理機制中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 新工科背景下交通“四要素”人才培養體系
詞：新工科；學科競賽；交通人才；培養體系中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0009-03一、引言隨著“中國制造2025”“一帶一路”“互聯網+”等重大創新驅動發展戰略的實施，提高大學生的創新意識和實踐能力，實現人才素質與社會需求相適應愈加重要。2017年以來，教育部先后形成“復旦共識”“天大行動”“北京指南”等政策綱領，構成了新工科建設“三部曲”，開拓了工程教育改革新路徑[1]。交通專業
黑龍江教育·理論與實踐 2023年8期2023-07-24
- 工業設計學科競賽發展與研究
：對工業設計學科競賽的現狀及趨勢進行分析，針對存在問題提出發展建議。以“廣東省高等學校大學生工業設計大賽”為例，從工業設計學科競賽的現狀、發展趨勢和問題改進三個角度進行研究。工業設計學科競賽逐漸形成了規模化、主題化、網絡化的賽事特點，競賽作品呈現出積極關注弱勢群體，聚焦社會民生發展等設計趨勢。工業設計學科競賽是推動工業設計教學的重要舉措，有力促進了工業設計學科建設發展與人才培養改革。關鍵詞：工業設計 學科競賽 賽事特點 設計趨勢 學科建設 人才培養中圖分類
設計 2023年11期2023-07-22
- 基于“三全育人”理念的課程思政探索與實踐
政著力點；以學科競賽為驅動，扎穩課程思政落腳點”的課程思政教學體系。從“文化自信、健康素養、生態文明、環境倫理、責任擔當”等方面挖掘思政元素和教學案例。實現以專業知識為水，思政教育為鹽，融鹽入水、潤物無聲的思政效果。關鍵詞：課程思政；教學案例；教學方法；學科競賽；“三全育人”中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）19-0181-04Abstract： Ideological and p
高教學刊 2023年19期2023-07-20
- “學科競賽”視域下大學生創新能力培養研究
永輝摘?要：學科競賽已逐漸成為應用型大學培養學生創新能力的主要途徑。當代大學生的創新能力培養，應使理論與實踐相結合，以學科競賽為基礎，構建大學生創新實踐平臺，從而提升大學生的創新能力。鼓勵大學生參加全國性學科競賽，以賽助學，以賽助教，營造大學校園的創新氛圍，激發大學生的創新能力。文章提出基于學科競賽視域下培養和提升大學生創新素質能力的策略，并闡述了食品類學科競賽的實踐。關鍵詞：學科競賽；大學生；創新能力培養中圖分類號：F241.4??文獻標識碼：A近年來，
科技風 2023年19期2023-07-17
- 融入學科競賽元素的“三融合”CDIO創新人才培養改革與實踐
念為指導、以學科競賽為抓手、以創新人才培養為目標，針對學科競賽如何融入新工科創新人才培養、新時代背景下如何培養新工科創新人才及新工科實踐教學體系如何提升系統性等問題，構建以學科競賽為抓手的人才培養新途徑、創新“三融合”的CDIO工程教育新理念、建立“三層次六階段”的螺旋式實踐教學新模式，以期能為培養新工科創新人才提供參考和借鑒。關鍵詞：新工科；學科競賽；CDIO工程教育；創新人才培養；實踐教學中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ?
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 應用型本科高校學科競賽管理問題研究
力，各級各類學科競賽是連接理論與實踐的有效橋梁。根據高校不同階段的發展戰略，學科競賽會呈現出誘導型、壓力型、外向型三種發展模式，三種模式各有優勢和不足，但都容易產生被動參與、優質團隊流失、指導系統性不足、項目落地轉化不足和結構化矛盾等具體問題。這就要求高校根據總體發展戰略動態調整不同時期的管理機制，才能最大程度規避問題，實現學科競賽高質量發展。關鍵詞：應用型本科高校；學科競賽；發展模式；管理機制；高質量發展中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A?
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 大學生學科競賽中指導教師介入的關鍵節點與方法
勵大學生參加學科競賽是提高大學生綜合素質的重要手段。本文基于指導經濟學類本科生參加“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽的實踐經驗，總結分析了大學生學科競賽中指導教師介入表現出的突出問題，進而提出指導教師介入的關鍵節點和方法。分析認為，大學生參加學科競賽中，指導教師介入主要存在介入指導的主動性不強、介入節點的準確性不高、介入方法的有效性不足三方面問題，在介入的關鍵節點方面，應將重點放在團隊組建、研究選題、研究方法選擇、研究計劃制定與實施和競賽作品形成等環
中國大學教學 2023年4期2023-06-27
- “課程—競賽—項目”的進階式拔尖創新人才培養模式研究
對課程體系、學科競賽以及科研項目實踐等內容提出了進階式拔尖創新人才培養模式。基于內容創新重構的課程體系升級，通過設置榮譽課程、雙語課程等選修課程進行課程群的建設，從教學組織上實現有教無類、因材施教，滿足“跳一跳”的需求，培養高階人才；基于成圖大賽訓練的創新知識體系更新建立課程學習與創新能力培養之間的橋梁，以賽促學、以賽創新，實現創新人才培養的目的；基于項目實踐的教研創新融合訓練建立教學知識與創新實踐之間的橋梁，在教學和科研雙向促進的過程中培養拔尖人才。通過
教育教學論壇 2023年17期2023-06-26
- 傳媒類專業“學科競賽＋思政教育”的效果及對策探討
專業學生參與學科競賽的實際，了解多元競賽平臺在形成傳媒專業思政教育全方位育人大格局中發揮的助力作用，分析總結當前以專業競賽為平臺，學生參與真實命題進行實踐創作的同時，在專業技能與綜合素質各方面的變化情況，深入分析當前傳媒類專業學科競賽的思政教育效果，總結當前存在的現實困境，并從多方面探討沖破現實困境的實際對策。關鍵詞?課程思政 學科競賽 綜合素質作者信息付園園，貴州師范大學文學與傳媒學院碩士研究生；婁立原，貴州師范大學文學與傳媒學院副教授。基金項目貴州省普
媒體融合新觀察 2023年2期2023-06-20
- 工程認證背景下電子信息類“實踐教學+學科競賽” 探索與研究
教學模式，將學科競賽和實踐教學相融合儼然成為高等教育中實踐能力培養的重要實現方式之一。在此背景下，結合自身汽車特色的汽車電子綜合類新型教學模式應運而生，以汽車電子綜合類實踐課群為主體，學科競賽為依托，打造具有汽車特色的電子信息類“實踐教學+學科競賽”實踐平臺，形成基于“基礎—綜合—創新”的階梯式工程實踐創新能力培養體系，為培養創新型工程人才提供了強有力的支撐。關鍵詞：工程教育專業認證??實踐教學??實踐課群??學科競賽??創新型人才中圖分類號：G482;?
科技資訊 2023年9期2023-06-09
- 農業院校生物類創新型人才培養模式的研究
伍參加生物類學科競賽，激發大學生創新實踐興趣，加強培養大學生創新實踐能力和創新精神。我們課程組提出，以“團隊引領，平臺支持，以賽促學，以賽促研，以賽促創”的主旨，實踐生物類“賽—學—研—創”創新型人才培養模式，為進一步推進大學生創新創業實踐教育的改革與創新，創新人才培養模式，完善卓越人才培養體系，優化人才培養結構，提升我校實踐育人質量做出努力。關鍵詞：學科競賽，生物類，人才培養模式Abstract：Most? local? agricultural? co
吉林蔬菜 2023年2期2023-06-08
- 學科競賽驅動的數據結構實踐教學研究
摘要：學科競賽是實踐教學的延伸和拓展，對于培養學生的創新實踐能力起著重要的作用。分析數據結構實踐教學中存在的問題，以學科競賽為導向，重構課程教學內容，利用學科競賽平臺，構建任務驅動式實踐教學模式，建立多元化動態實踐教學評價機制，有效激發學生的學習興趣與參與度，提高學生的創新實踐能力。校企聯合指導學生參加學科競賽，充分發揮校企合作優勢，提高學科競賽成效，提升教師實踐教學能力，促進課程教學的高質量發展。學科競賽驅動的數據結構實踐教學研究成果，為其它課程實踐教學
科技風 2023年15期2023-06-07
- 競賽驅動的石油高校人才創新能力培養體系研究
入需要建立的學科競賽促進機制，構建了全員動員、全方位切入、全過程落實的架構。1）建立與四個年級不同培養目標對應的啟蒙、訓練、實戰、轉化四個階段的“金字塔型”人才創新能力培養體系；2）建立各辦公室、實驗中心充分協同的組織實施架構；3）基于學校制度平臺，對照學院學科和學生特點，為體系的實施提供了充分的制度保障。【關鍵詞】三全育人 學科競賽 學生創新能力創新能力是一種自主自發的、獨特的、創造性的思維和實踐能力，大學生創新能力主要體現為創新意識和創新思維在內化為意
支點 2023年5期2023-06-03
- 學科競賽驅動跨境電商雙創人才培養路徑研究
張真摘 要：學科競賽是高校培養雙創人才的重要渠道。文章以全國跨境電商創新創業能力大賽為載體，針對130余所高校的參賽學生展開調研，通過探索性因子分析及多元線性回歸法對學科競賽推動高校創新創業人才的培養路徑展開研究，發現學科競賽主要是通過個體創造力特質、學生的專業素質、參賽團隊情況、競賽組織宣傳四個渠道對學生的創新創業績效產生影響。為有效推動學生創新創業素質培養，高校應加大競賽組織宣傳力度，提高學生的團隊合作意識，為學生營造良好的競賽氛圍。關鍵詞：學科競賽
經濟師 2023年3期2023-05-30
- 課賽融合的創新實踐思政教學體系探索
；創新實踐；學科競賽；思政教育［基金項目］ 2021年度哈爾濱工業大學（深圳）教育教學研究類項目思政專項課題“工程訓練（電子工藝實習）”（HITSZIP21011）［作者簡介］ 楊 靜（1983—），女（蒙古族），吉林鎮賚人，碩士，哈爾濱工業大學（深圳）實驗與創新實踐教育中心實驗師，主要從事電氣傳動和計算機應用等研究。［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）10-0085-04［收稿日期］ 2022-09
教育教學論壇 2023年10期2023-05-30
- 工匠精神引領下應用型本科高校學科競賽培養路徑研究
重要陣地，而學科競賽是磨煉工匠精神的重要環節，通過比賽，能鍛煉學生的辯證思維能力，提升學生的創新能力和綜合職業素養。文章以江蘇省應用型本科G高校的服裝與服飾專業為例，深入探索如何推進工匠精神文化培育工作，以及如何在工匠精神引領下培養學生的創新能力及專業素養。該專業在學科競賽中注重工匠精神與專業教育、科創競賽的有機融合，發揮協同育人作用，與新時期工匠精神培育相結合，凝練工匠元素，進行課程工匠教學的創新設計，構建多層次實踐教學體系；建立高水平科創競賽的學生和指
藝術科技 2023年10期2023-05-30
- 基于學科競賽的環境設計專業“五位一體”實踐創新人才培養模式探索
業實踐、開展學科競賽、促進校企合作五位一體”的全面人才培養實踐模式，詳細介紹了學校環境設計專業基于實踐教學與質量工程綜合管理平臺，進行學科競賽組織與管理所做的探索與實踐。實踐表明，該模式能極大地促進環境設計專業全程育人目標的實現。關鍵詞：五位一體；學科競賽；人才培養；環境設計專業中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）04-0165-04習近平總書記在2018年全國教育大會上明確提出要全面貫徹黨的教育方
大學·研究與管理 2023年2期2023-05-30
- 融合學科競賽與產學合作的實踐教學模式研究
為例，分析了學科競賽和產學合作對實踐教學目標達成的協同賦能機制，構建了融合兩者的專業課程實踐教學模式及實施流程，重點包括估價案例庫建設、混合型雙師隊伍建設及兩級競賽考核機制建設，使學生在實踐中提高不動產估價技能，顯著提升了學生的實踐教學參與度，育人成效顯著。［關鍵詞］ 學科競賽；產學合作；實踐教學；專業課程；不動產估價［基金項目］ 2020年度教育部新工科綜合類教改項目“行業特色高校新工科人才培養實踐創新平臺建設探索與實踐”（E-XTYR20200624）
教育教學論壇 2023年12期2023-05-30