森林工程專業復合應用型人才實踐教學體系構建

孫小添 郭根勝 岳海軍 王國忠 裴志永 王海超 李航天 趙婷

[摘 要] 專業生產實踐教學對于學生深化理論課堂知識、理論聯系實際、動手能力培養以及創新創業能力培養等諸多方面有著很重要的促進作用，而且在整個人才培養過程中起到了舉足輕重的作用。本文從實踐教學設置、課程實習教學、實驗課實踐教學、專業生產實習實施等方面對內蒙古農業大學森林工程專業復合應用型人才實踐教學體系的構建進行了詳細闡述，有望與同行共勉，共同探討科學的本科實踐教學體系。

[關鍵詞] 森林工程;復合應用型;實踐教學;構建

教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》的通知明確指出，實踐教學對于提高大學生的綜合素質、培養學生的創新精神與實踐能力具有舉足輕重的作用[1]。周濟部長曾對大學生實踐教學總結到：“知識來源于實踐，能力來自實踐，素質更需要在實踐中養成;各種實踐教學環節對于培養學生的實踐能力和創新能力尤其重要;實踐對于大學生成長至為關鍵。”由此可見，實踐教學在整個人才培養過程中的重要作用。

在以往的傳統教學模式下，內蒙古農業大學森林工程專業學生在校期間主要以課堂理論學習為主，在安排學生參加生產實習教學方面相對不足，導致學生的畢業論文（設計）的研究深度不夠，且畢業論文（設計）的題目不能與林業企業的生產實踐相結合，沒有很好地滿足專業人才培養的需求和相關林業企業的要求。同時，學校與相關林業企業的合作不夠緊密，導致學生很少有機會參加生產實踐。因此，在傳統教學模式下，內蒙古農業大學森林工程專業實踐教學不能滿足人才培養的要求，學生發現問題和解決問題的能力較弱[2-3]。新形勢下，如何加強森林工程學生工程實踐能力的培養具有很重要的現實意義，如何構建適合內蒙古農業大學森林工程專業發展的實踐教學體系，是我們急需進行深入研究和探討的問題[4-5]。

一、專業培養方案實踐教學設置

內蒙古農業大學森林工程專業現使用的本科生培養方案是在2012版的基礎上，加大了實踐教學環節，核心課程細化后的2016版培養方案，理論課程和實踐教學設置緊緊圍繞森林可持續經營、森工智能裝備、林業信息技術以及林區道路工程等四個研究方向。主要的核心課程有工程力學、電工學、機械制造基礎、機械設計基礎、傳感器技術、林學概論、林業工程生態學、工程索道、森工智能裝備、生態型木材收獲利用學、森林資源精準監測技術與管理。其中，主要專業實驗有工程索道實驗、生態型木材收獲利用學（油鋸切削實驗）、牽引機械特性實驗、森工智能裝備實驗、液壓實驗;主要實踐性教學環節有專業認識實習、工程索道課程設計、森工智能裝備課程設計、牽引機械拆裝實習、森工智能裝備實習、生產實習、畢業設計（論文）等。

二、課程實習教學實施

內蒙古農業大學森林工程專業在課程實習實踐教學環節，堅持“走出去”了解專業發展動態，行業人才需求。森林工程教研室老師們一直堅持的原則是加強校企合作，每一位老師都積極加強與相關企業的合作交流，簽訂校企合作協議，建立穩定的實習基地，帶領學生到企業參觀學習。圖1為森工智能裝備課程實習，學生到鎮江中福馬機械有限公司參觀學習，圖2為學生到實習基地進行林區道路與橋涵課程實習。

三、實驗課教學實施

內蒙古農業大學森林工程專業在課程實驗教學過程中，堅持“雙師制”教學實踐模式，即根據課程實驗內容分成兩類，第一類基本原理操作實驗，由代課教師指導實驗，第二類是創新（高階）實驗，通過引進外部企業導師與代課教師共同指導完成實驗，而且有助于教師學科理論與專業操作、實踐能力的提高。考慮到森林工程工科專業的性質，教研室在公司、企業聘任了具有實際工作經驗、理論基礎好的技術人員作為實驗課的兼職教師。

四、專業生產實習實施

內蒙古農業大學森林工程專業生產實習緊緊圍繞森林撫育與生態可持續利用、林業裝備自動化與信息化、森林生態環境保護以及林區道路工程等四個培養方向進行，與內蒙古大興安嶺國有林管理局建立了長期穩定的校企合作實習基地，并與其管轄的烏爾旗汗林業局、克一河林業局、內蒙古大興安嶺規劃院、內蒙古大興安嶺科學研究院簽署了長期的學生實習基地協議。

五、結束語

內蒙古農業大學森林工程教研室的全體教師積極探索實踐教學體系的建設，對課程實習、課內實驗、專業生產實習基本形成了穩定的教學模式，對于學生深化理論課堂知識、理論聯系實際、動手能力培養以及創新創業能力培養等諸多方面有著很重要的促進作用，取得了較好的實踐效果，學生參與的積極性很高，并得到了學生的一致好評。

參考文獻

[1]教育部.關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見[N].教育部政報，2001-10.

[2]郭根勝，岳海軍，朱守林，等.森林工程專業導師制人才培養模式探討[J].教育教學論壇，2018（34）：177-178.

[3]林文樹，徐華東，薛偉，等.森林工程專業卓越農林人才培養模式構建研究[J].森林工程，2015（6）：158-161.

[4]王亞玲，劉洪柱，孫景林.森林工程專業實踐教學管理體系的構建和思考[J].中國科教創新導刊，2010（10）：236.

[5]林文樹，徐華東，薛偉.森林工程專業卓越農林人才培養模式構建研究[J].森林工程，2015（6）：158-161.