新工科建設背景下“材料科學基礎”課程案例教學模式設計與創新

凌意瀚 朱文武 牛繼南 張平

[摘 要] 在新工科建設的大背景下，基于中國礦業大學材料學院材料科學與工程專業教學改革的目標，本文主要討論“材料科學基礎”課程教學模式的設計與創新中的一些熱點問題以及教改實踐。“材料科學基礎”是材料專業最為基礎和重要的一門課程，在理論知識和科研實踐之間起到了橋梁作用。利用此專業學科門類齊全的優勢，在加強基礎、拓寬專業、注意理論體系的貫通融合，對課程教學模式創新與設計的指導思想、教學內容的組織及相應的教學方法作初步探討。教學模式的設計創新需要教師具備較高的學術素養與創新精神、學生具備較強的學習意識與探索精神、高校教育管理部門提供有效的政策支持，從而更好地推動大學課堂教學模式的革新，取得了一些較好的教改效果和經驗。

[關鍵詞] 材料科學基礎;設計創新;教學改革

長期以來，材料是人類賴以生存和發展的物質基礎。材料科學與技術研發速度的加快使得社會對高層次人才的能力及素質提出了更高要求。作為材料科學與工程學科最重要的基礎課程“材料科學基礎”，正面臨著以加強基礎、拓寬專業知識面和加強實踐訓練為主要目標的課程改革[1]。“材料科學基礎”是對“材料科學基礎理論”和“材料實驗技術”兩門課程綜合應用的實踐教學環節，是各高校工科材料類相關專業人才培養方案中非常重要的組成部分，很多高校對該課程進行了各種教學改革探索。……