工程教育認證背景下高電壓技術課程教學改革探索

張達敏 林燕春 張強 曾漢超

摘要：基于電氣工程類專業必修課高電壓技術的教學現狀和存在的問題，結合工程教育認證的目標和要求，重新提煉高電壓技術課程的教學目標，擬定新的教學大綱，將復雜工程問題的分析和解決能力融入其中，改變陳舊的考核方式，力圖多維度、全面地衡量學生的學習效果，滿足電氣工程及其自動化專業的畢業要求。

關鍵詞：工程教育認證;高電壓技術;教學改革

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0212-02

一、引言

工程教育在我國高等教育中占據舉足輕重的地位，工程教育專業認證是實現我國工程技術人才與世界接軌和參與國際就業時獲得公平待遇的橋梁[1]。同時，工程教育專業認證對我國高等教育發展具有現實的指導意義，可以更加客觀而準確地評判工程教育的質量，也能夠更直觀地反映畢業生五年后在相應專業領域的預期成績等[2]。電氣工程及其自動化專業工程教育認證的目標是確認本專業畢業生達到行業認可的既定質量標準要求，進而評估高等院校培養電類專業人才的合格度。我國特高壓輸電工程建設如火如荼，需要大量具有高電壓技術背景的人才參與其中。

二、高電壓技術課程教學現狀

高電壓技術是研究電氣設備過電壓與絕緣問題的學科，是伴隨著輸電電壓等級的提高而發展起來的一門技術性課程，也是電氣工程及其自動化專業的一門專業必修課。該課程論述了電氣設備在高電壓作用下的絕緣性能和絕緣試驗技術、過電壓產生的物理過程及其防護措施、電力系統絕緣配合的基本理論等問題。……