基于OBE理念的細胞工程課程教學改革探索與實踐

萬加武 程晨 王婷

摘要：細胞工程是結合現代生命科學理論和生物技術的綜合性學科，代表著生物技術與工程相結合的發展方向和研究熱點。為提高教學質量，將OBE理念引入細胞工程教學中，創新教學方法，完善課程評價體系，以期促進細胞工程課程教學質量的進一步提高。

關鍵詞：細胞工程;教學改革;OBE

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0232-02

細胞工程學是應用細胞生物學和分子生物學原理與方法，在細胞水平上研究改造生物遺傳特性，以獲得具有目標性狀的細胞系或生物體的有關理論和技術的學科。它是現代生物技術的重要組成部分，同時也是現代生物學研究的重要技術工具。無論在生命科學基礎研究方面，還是在生物高科技產業領域，都占據十分重要的地位，已經取得舉世矚目的成就，創造了可觀的經濟效益和顯著的社會效益[1]。筆者結合國內外先進成熟的教學研究，從細胞工程課程特點出發，結合課堂教學的具體改革實踐，淺談細胞工程教學的幾點體會，以期提高細胞工程的課堂教學效果。

一、基于OBE理念的細胞工程課程教學改革的重要意義

（一）OBE概念

成果導向教育（簡稱OBE），是一種以學生的學習成果為導向的教育理念，其教學目標、教學過程、教學評價體系的設計立足于學生通過教學過程取得學習成果。OBE自Spady 提出伊始，即迅速獲得廣泛的重視與應用，此后經過30余年的發展和凝練，形成了完整的理論體系，被公認為卓越教育的正確方向[2]。……