高校體操教學過程中實施人文理念教學的途徑

李航

摘? 要：實施以人文理念為支撐的高校體操教學，是從學生訴求出發，關注學生學習興趣的教學活動。在高校體操教學過程中，實施人文理念，能夠引導學生深入體操課學習和鍛煉，提升體操教學效率。為此，研究結合高校體操教學存在的問題，結合實施人文理念教學的教學價值，綜合探究高校體操教學過程中人文理念的實踐策略。

關鍵詞：高校? 體操教學? 實施途徑? 人文理念

體操藝術是一種以器械、徒手開展體育鍛煉的運動形式，體操教學不受場地限制，運動方式靈活。但是，在傳統的高校體操教學過程中，由于理念過于陳舊、教學方式相對單一，很難有效調動和激發學生參與體操藝術學習的積極性和主動性，直接影響了高校體操教學的實施效果。為此，需要以人文理念為教學創新點，探索以人文理念為核心的體操教學課程。

1? 高校體操教學存在的問題

系統化的體操藝術訓練能夠使學生在養成健康體魄的同時，形成優雅品質，進而有效提升學生的藝術審美能力。但是當前高校體操教學時，偏重技能教學，缺乏對體操藝術的科學、人文化認識，教學活動人文性缺失、教學內容單一和忽略學生個性需要，直接影響了學生參與體操藝術學習的積極性，未能實現高校體操教學的預期目標。

1.1 課堂教學內容單一，缺乏有效融合

當前高校體操課堂教學內容集中在體操運動的知識講解、技能教育和動作示范，缺乏對其他內容，尤其是人文理念的有效融合，影響了體操教學效果。……