關于我國計算機教育MOOC發展的思考

宋珍珍

摘? 要：為了推動我國的計算機教育，加強計算機教育在教育課程中的作用。自2013年以來教育部門聯合計算機教學指導委員會，組織倡導國內上百所高校共同成立了“中國高校計算機教育MOOC聯盟”，對我國計算機教育改革創新進行一系列的實踐探索措施。本文主要以我國計算機教育MOOC的特點為立足點，闡述了我國計算機教育MOOC發展的中的挑戰與機遇，重點論述了如何促進我國計算機教育MOOC的發展。希望通過本文的敘述給未來中國計算機教育MOOC的發展提供借鑒意義。

關鍵詞：計算機教育改革? MOOC聯盟? 教學模式? 發展現狀? 機遇挑戰

隨著新課程標準改革的深入推進，教育部門也在不斷重視科學技術在教學中的應用。2015年上旬，教育部門頒布了《關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》，在文件中教育部門明確指出要加強計算機技術在高等教育教學中的應用，并且積極鼓勵大規模在線開放課程等在線開放課程的學習平臺的應用。同時文件還對我國教育中大規模在線開放課程建設提出了新的規劃和要求，明確指出要采取高校主體、政府支持和社會參與三位一體共同促進我國的計算機教育的MOOC發展。

1? 計算機教育MOOC聯盟簡介

中國計算機教育MOOC聯盟是中國職業教育微課程及MOOC聯盟的簡稱，具體是指由我國教育部發起的自發性、公益性并且不具有法人資格的計算機民間組織。該聯盟是由教育部和全國上百所高校共同組成，截至目前為止，聯盟設有理事長單位、副理事單位、和專家委員會等六個部分單位部門，涵蓋了全國近150所高校[2]。……