小學科學中高年級學生使用科學記錄本的策略研究

鄧劍鋒

摘? 要：科學記錄是實現科學探究的重要方式，對于保證科學教學的效果發揮著重要的作用。新頒布的《小學科學課程標準》，存在許多直接和記錄有關的內容。因此教師要對學生使用科學記錄本加以指導，發揮科學記錄本的作用，特別是讓中、高年級學生掌握使用科學記錄本的方式，以提升學生的科學探究能力。

關鍵詞：小學科學? 科學記錄本? 教學方法

小學科學課程可以帶給學生更多的探究機會，學生的學習生活發生了很大的改變。小學科學課程存在“熱鬧”、“有趣”的顯著特征，因此許多學生會主動學習科學課程。如何借助科學課程的教學提升學生的科學素質是教師需要解決的重要課題，特別是對于小學中、高年級學生，由于已經具備一定的獨立思維能力，使用科學記錄本可以發揮多方面的作用，比如科學課程中的觀察實驗記錄，可以成為學生科學課程的內容，也可以成為科學研究的方法，因此小學科學教學中要重視科學記錄本的使用。

1? 使用科學記錄要解決的問題

在當前的小學科學課程教學中，許多教師會要求學生使用科學記錄本來記錄，但是如果不注重科學記錄本的使用，記錄僅局限于方便匯報或流于形式?？茖W記錄如果不規范使用，記錄內容會隨意而無序，部分學生在使用記錄本時并沒有依據記錄單的要求加以記錄;有的學習小組記錄的內容與觀察實驗的結果存在著差異;有些學生不知用記錄本記錄什么，科學記錄本的使用存在低效甚至是無效的現象?！?br>